يـــلآ نـــــدرس مــع ضـــمــــاد ( 12 أدبـي )

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
صـبــآح التفــاؤل .. مسـاء الطمـوح



خواتي وحبيباتي ..



مثل ماوعدتكم .. ماراح أبخل عليكم بشي كل شي أعرفه وأستفيد منه



بحطه بهالموضوع ..


[ مراجعات , واجبات , قواعد , تعبير , كلمات , أسئله , الخ .. ]



كل اللي أبيه منكم طلب صغيرون ..


هالموضوع تُمنع فيه الردود بكل أشكالها وأنواعها وألوانها :D


وأي رد سـ يتم حذفه من قبل مشرفتنا الغاليـه ( أريــج الـشــوق ) ..



السبب ..


عشان الموضوع يكون مرتب ..


عشان نستفيد منه لأقصى درجه


عشان ماتضيع الفايده بين الردود



بالـمـقـــابـــل ..



أي أستفسار


أي سؤال


أي واجب ماعرفتوا اجابته


أي طلب


حطوه أهني ..
http://www.q8yat.com/t1094862.html



وأنا بأقتبس اسئلتكم .. وراح تلقون جوابها بهالموضوع



عشان الكل يستفيد منها وعشان ماتضيع الاجوبه مع الردود





بآختصار ..


راح يكون عندنا موضوعين :


الأول : الأساسي اللي تمنع فيه المشاركه


الثاني : لأسئلتكم وأستفساراتكم ..
http://www.q8yat.com/t1094862.html


:eh_s(7):



 
التعديل الأخير:

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
E




مراجعه عامه لـ قواعد اللغه الانجليزيه :



أولا : تركيب الجملة في اللغة الإنجليزية

الجملة في اللغة الإنجليزية تتكون من ثلاث أشياء رئيسية :

Subject .. الفاعل

Verb .. الفعل

Object .. المفعول به


:eh_s(17):


الترتيب الصحيحه للجمله باللغه الانجليزيه :

أولاً Subject .. الفاعل

ثانياً Verb .. الفعل

ثالثاً Object .. المفعول به


هناك ترتيب ثابت لا يتغير .. لكتابة الجمله باللغه الانجليزيه ..


وهو أن تبدأ الجمله بـ ِ هذا الترتيب ( فاعل , فعل , مفعول به )


وبالتالي تكون جملتك صحيحه


:eh_s(17):


مثال : They study mathematics,, (هم يدرسون الرياضيات)
They ......Subject
study....Verb
mathematics...Object



فـ هذا الترتيب الصحيح لكتابة الجمله الانجليزيه بطريقه صحيحه



:eh_s(17):



الخـــــلآصــه :

من الخطأ أن نبدأ بالفعل في اللغة الإنجليزية كما في العربي

فكل لغة لها قواعدها الخاصة بها ..

والجملة في اللغة الإنجليزية تحتم وضع الفاعل أولا ثم الفعل ثم المفعول به




:eh_s(17):

 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
E

مراجعه عامه لـ قواعد اللغه الانجليزيه :



الضمــــــــائر Pronouns


أولا : ماهو الضميــر ؟


الضمير في اللغة الإنجليزية ..

( كلمة تأتي بديل إما اسم Noun / أو عبارة اسمية Noun phrase )


مثال


Noora eats an apple
نوره تأكل التفاح



لو أردنا إستبدال إسم نوره بضميــر



she eats an apple
هي تأكل التفاح


في هذا المثال .. الضمـير كان كلمة she .. أتت مكان اسم noora

:eh_s(17):



الــآنــ ..



الضمــائر باللغه الانجليزيه تنقسم لـ 9 أنواع :

وهي :

1: ضمائر أسم الاشاره

2: الضمائر الشخصية وهي تنقسم الى قسمين

3: ضمائر الملكية

4: الضمائر الانعكاسية

5: الضمائر الاستفهاميه

6: ضمائر النفي

7: الضمائر التبادليه

8: ضمائر الوصل

9: ضمائر الكمية


سـ يتم شرح جميع الضمائر بالتفصيل ..

ثم سـ يتم أختصارهم بجدول بسيط جدا ً



:eh_s(7):


النوع الأول :


ضمائر إسم الإشارة Demostrative pronouns



وهي التي تستخدم فيها أدوات الإشارة


وضمائر أسم الاشاره هي :

(this /that /these /those /such )



هذه بعض الامثله لتوضيح :


That is incredible


I will never forget this


Such is my belief


:eh_s(17):



النوع الثاني :


الضمائر الشخصية Personal pronouns

وهي التي تمثل أشخاص أو أشياء


وهي تنقسم الى قسمين :


القسم الأول


الضمائر الشخصية التي تحل محل الفاعل


أي ألضمائر التي تسبق الفعل

ويندرج تحتها الضمائرالتالية

(I, you ,he , she , it , we)


هذه تستخدم للمفرد :

I

للمذكر he

للمؤنث she

, it



We تستخدم للجمع


You تستخدم في كلتا الحالتين مفرد و جمع


أمثلة


She took the bus last night


He is aschool boy


We are Muslims


I stayed at home


You need another blanket



القسم الثاني


الضمائرالشخصية التي تحل محل المفعول به


وهي التي تأتي بعد الفعل و الفاعل


وهذه الضمائر هي :


( Me ,you , him , her ,it , us)


أمثلة


sara took it


Umar gave me abook


We sent you a letter


He adores her


I saw it with my own eyes


They have just invited us to their wedding


We went with him




:eh_s(17):



أختصار هذه الجزئية :


1: ضمائر الاشاره تستخدم للاشاره وهي :
(this /that /these /those /such )



2: الضمائر الشخصية تنقسم الى جزئين:


أ: ضمائر تحل محل الفاعل وتكون قبل الفعل وهي :
(I, you ,he , she , it , we)



ب: ضمائر تأتي محل المفعول به ِ
(يعني تأتي بعد الفعل والفاعل)وهي
( Me ,you , him , her ,it , us)



 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
السلام عليكم ..




شلونكم ي خريجات .. :d




بنات أعتذر عن الغياب .. وهالسنه ما راح أكون خريجه معاكم




سحبت أوراقي بـ سبب الظروف .. ولكـن أملي بالله كبيـر ..




وان شاء الله أكون من خريجات 2013-2014 ان الله عطاني عمر


ويــلآ ندرس مع ضـمــــــــــاد


 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0


الجغــــرافيـــــــــــــا



(فترة الاسابيع الأولى) من صـ 13 إلى 68




• أولا ًعرفي مايلي :



- الأمن الغذائي : قدرة المجتمع على توفير المواد الغذائية بالكميات المناسبه لتحقيق الحد الأدنى للسكان في جميع الاوقات



- مشكلة الغذاء: نقص في كمية الغذاء ونوعيته عن المعدلات المعقوله لتحقيق الحد الادنى



- مشكلة عدم توافي الأمن الغذائي: الاعتماد الكبير على استيراد الغذاء والخوف من عدم ضمان استمرار توافره



- مشكلة الجوع : نقص كمية الغذاء عن الحد الادنى المقبول



- الجوع المزمن : يحصل عندما لا يستطيع السكان الحصول على مايكفي من الغذاء بسبب الفقد ومشاكل اقتصادية



- الجوع المؤقت : حالة عابرة تحدث نتيجة بعض الاحداث مثل الكوارث الطبيعية والحروب الاهلية



- البيئة : هي الوسط أو الإطار الذي يعيش فيه الإنسان ويستمد منه عناصر ومقومات الحياة الأساسية



- مشكلة سوء التغذية: نقص كمية الغذاء عن الحد المطلوب من العناصر الغذائية البنائية والوقائية



- الامراض الغذائية: هي الامراض التي تنتج بصفة أساسية عن وجود نقص في الغذاء سواء من حيث الكمية او النوعية



- الفجوة الغذائية: الفرق بين الإنتاج المحلي وصافي الواردات لمختلف السلع الغذائية



- حزام الجوع : هو دول تمتد من السنغال غربا إلى الصومال شرقا ومن تشاد والنيجر شمالا إلى افريقيا الوسطى جنوبا والتي تمتد من عرض 8- 18 شمالا



- تليفود: حملة أطلقتها منظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة عام 1977 من أجل بناء التضامن لإنهاء الجوع في العالم



- اليونيسيف : صندوق يعمل من اجل حقوق الطفل في جميع انحاء العالم



- الفاقد الغذائي : هو نقص المحاصيل الغذائية لبعض الكوراث وعدم الوعي الزراعي وغياب الرعايه البيطرية للحيوانات يؤدي إلى نقص الإنتاج



- النظام الايكولوجي : هي العناصر الحية والغير حية تتفاعل مع بعضها البع ضمن وحدة بيئية متجانسة ونظام متوازن دقيق وتعتمد كل مجموعة من النظام مع بعضها البعض وهو سر استمرارية الحياةويطلق على هذا النظام نظام إعالة الحياة



- استنزاف الموارد : هي تقليل قيمة الموارد



- صيانة الموارد : هو إيطار أيكولوجي يرتكز على دراسة وتحليل وظيفة عناصر البيئة الطبيعية من اجل الاستخدام الامثل لمواردها



- التنمية المستديمة : هي التي تحقق بشكل منصف الاحتياجات الاقتصادية والبيئية للأجيال الحالية والمقبلة



- التخطيط البيئي : يركز على دراسة المشروعات المقترحة وتأثيراتها البيئية



- الوعي البيئي : هي إداراك التأثيرات البيئية على الكائنات الحية وتأثير هذه الكائنات على البيئة


- ندرة المياه : إنخفاض حصة الفرد من المياه لتصل إلى 1000متر سنويا



- النهر الدولي : هو الذي يمر حوضه في أقاليم دول مختلفة وتباشر كل دوله سيادتها على مايمر في إقليمها



- الموارد المائية : هي جميع المصادر التي يمكن ان نحصل عليها من من المياه



- الافلاج : قناة مائية لها مصدر من فجوة من مكانى مرتفع في طبقة صخرية وتمتد لمسافة اميال
عديدة والغرض منها الرزاعة



- الأمن المائي : تأمين الحد الأدنى من الموارد المائية اللازمة لجميع برامج التنمية المختلفة



- مصادر المياه : المصادر التي يمكن الحصول منها على المياه العذب مثل الانهار- الامطار- الجليد - البحر
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الجغــــرافيـــــــــــــا



(فترة الاسابيع الأولى) من صـ 13 إلى 68




* ماهي ابعاد مشكلة الغذاء ؟
1- البعد المحلي : هو الذي مرتبط بمدى قدرة البيئة على انتاج الغذاء بما يواكب زيادة السكان
2- البعد العالمي : مرتبط بمدى مرونة الحركة التجارية الغذائية العالمية وتأمينه في زمن السلم والحرب



*أذكري ابعاد البيئة الاساسية ؟
1- البعد الايكولوجي: البيئة التي توجد فيها الحياة ويتواجد فيها الانسان ويقوم بأنشطته المختلفة
2- البعد الاقتصادي والاجتماعي : البيئة التي توجد بها المراكز الصناعية والمرتكزات المادية الأساسية
3- البعد القيمي : هي التي تشمل الإدارية والقوانين والترتيبات التي تدير شؤون الإنسان




• عللي مايلي :


 إعلان الجمعية العامه للأمم المتحدة يوم 5 يونيو يوما عالميا للبيئه ( عام 1977 ) ؟
1- لتعزيز الوعي البيئي
2- حماية البيئة
3- المحافظة على البيئة ولامتها




 تعتبر مشكلة الاستنزاف الموارد إحدى المشكلات البيئية الملحة في الوقت الحاضر ؟
نظرا لتعرض الموارد إلى تدهور وزيادة السكان والتطور الاقتصادي والنمو الصناعي مما أدى إلى استنزاف الموارد في البيئة الطبيعية




 حماية الموارد الطبيعية الحية والغير حية تعتبر مسألة حساسة في الوقت الحاضر ؟
نظرا لما تتعرضه عناصر البيئة من إستنزاف مستمر وزيادة الوعي البيئي وزيادة مظاهر عناصر البيئة




 المحيطات لها دور حيوي في الحفاظ على الانظمة البيئية العالمية ؟
1- تعتبر وسيلة من وسائل النقل والطاقة
2- توفر جزء كبير من غذاء العالم السمكي
3- يساعد على استمرارية الحياة النباتية والحيوانية
4- لها دور على تأثر مناخ العالم
5- تعرضها للإستنزاف نظراً لتراكم النفايات




 تعتبر إدارة البيئة وحمايتها من اهم العناصر الاستراتيجية لعملية التنمية ؟
1- لان حماية البيئة والحفاظ عليها تعتبر من المتطلبات الاساسية لضمان استمرارية التنمية




 البيئة نظام متكامل ذو حدود فيزيوجرافية وطبيعية ؟
لان ليس من الضروري أن تتطابق مع الحدود السياسة واي خلل يأثر حتما على النظام البيئي كـكل




 الوطن العربي يواجه أزمة غذائية ؟
1- نقص الغذاء
2- ارتفاع معدلات الفجوة الغذائية واصبح نسبة 70 % من السكان تحت خط الفقر




 زيادة نسبة الواردات في بعض الدول العربية ؟
بسبب زيادة عدد السكان وقلة الانتاج الغذائي




 زيادة نسبة الواردات في السعودية وانخفاضها في البحرين ؟
بسبب زيادة السكان في السعودية وقلتهم في البحرين




 من اسباب مشكلة الماء في العالم الاسراف وخاصة في مزارع الارز ؟
لان الارز يحتاج لكميات ضخمه من المياه




 اعتماد بعض الدول على اسلوب الري بالقمر ؟
لانه يؤدي إلى تمليح التربة




 اهتمام دول مجلس التعاون الخليجي بزراعة أشجار النخيل ؟
1- اقدم اشجار الفواكه في العالم وذكر في القرآن الكريم
2- تتحمل النخلة المناخ الصحراوي
3- تساعد على الزراعة المتداخلة
4- تستخدم كـ مصدات للرياح
5- يعطينا الحمضيات والاملاح والفيتامينات والسكريات
6- تقوم عليه الكثير من الصناعات مثل الطبية والغذائية والانشائية والصناعية




 تعاني الدول العربية من النقص الشديد في الموارد المائية ؟
بسبب الموقع الجغرافي حيث لأكثر من 80 % من مساحة الوطن العربي تقع ضمن النظاق الصحراوي




 ارتبط سكان دول مجلس التعاون الخليجي بالبحر ؟
لان كان مصدر للرزق والثروة الغذائية المائية وصدر للبروتين الحيواني




 مواجهة بعض الدول العربية الافريقية نقصا حادا في الاغذية في فتر مابين (1999 و 2003 ) ؟
بسبب الجفاف والنزاعات الاهلية القائمه لديهم




 اهمية تحقيق الامن المائي للدولة ؟
لانه لا أمن عسكري لأمة من الامم خارج أمنها الاقتصادي ، فـ قمة الامن الاقتصادي الأمن الغذائي وعصب الأمن الغذائي ومنتجه هي المياه




- يرتبط الامن الغذائي إرتباطاً شديداً بالأمن المائي ؟
1- من 30 إلى 40 % من المواد الغذائية بالعالم من مجموع الاراضي المروية
والتي تمثل 16 % من اراضي العالم الرزاعية

2- 2% من انتاج الاسماك يعيش في المياه الذبه بالعالم

3- احتياجات الحيوانات من مياه الشرب




 أهمية صيانة الموارد ؟
بسبب ندرة الموارد وزيادة الطلب عليها




 اهمية التخطيط البيئي ؟
لانه يعمل على التوازن بين العناصر الطبيعية والزيادة السكانية





- انخفاض قيمة الواردات الغذائية في المملكة العربية السعودية عام 2003 ؟
1- تحقيق في انتاج القمح في سنة 1984
2- التنمية الزراعية
3- التنمية الصناعية

 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الجغــــرافيـــــــــــــا



(فترة الاسابيع الأولى) من صـ 13 إلى 68






أجيبي عما يلي :






 ما الهدف من تبني جامعة الدول العربية المؤتمر العربي للبيئة ؟
1- التعاون العربي في مجالات شؤون البيئة 2- تحديد مشكلات البيئة الاساسية في الوطن العربي
وعقد اول مؤتمر للبيئة بتاريخ 14/10/1987




 ما النتائج التي ترتبت على المؤتمر العربي الاول للبيئة ؟
1-اعتبارا من يوم 14/10 من كل عام يوم عالمي للبيئة
2- تفعيل الوعي الجماهيري للبيئة العربية
3- إقرار شعار رسمي سنوي ليوم البيئة العربية




 ماهي اهم مصادر الاختلال في النظم اليئية ؟
1- إضافة عنصر أو اكثر إلى النظام الايكولوجي
2- زيادة واحد او اكثر من عناصر النظام الايكولوجي
3- نقصان واحد او اكثر من عناصر البيئة
4- سوء استخدام التكنولوجيا




 كيف يمكن تحقيق الاستراتيجية المقترحة لصيانة الموارد ؟
1- إيجاد توازن بين النمو السكاني من جهه والنمو الاقتصادي من جهه أخرى
2- توفير مستلزمات السكان المتزايدة دون إحداث ضرر على العناصر البيئية والنظام الايكولوجي




 مااثر الوعي البيئي على المستوى المحلي ؟
دور اجهزة الاعلام في مجال التوعية البيئية والمدرسة والجامعة وتعميق مفهوم الوعي البيئي على السكان




 اذكر مظاهر مشكلة الغذاء ؟
 ماالأدلة على وجود مشكلة الغذاء على مستوى العالم ؟
1- استمرار انتشار الكثير من الامراض الغذائية
2- تكرار حدوث المجاعات في كثير من الدول النامية
3- تزايد حجم قيمة الواردات الغذائية المستوردة
4- النمو المفرط للبعد السياسي للغذاء في العالم




 مااسباب مشكلة الغذاء ؟
1- النمو السكاني
2- الارتفاع في مستوى المعيشة
3- الفاقد الغذائي
4- السلوكيات الغذائية وقلة الوعي الغذائي
5- الإنخفاض في قيمة ونوعية المنتجات الزراعية




 ماهي سبل تحقيق الأمن الغذائي على مستوى العالم ؟
1- زيادة المنتجات الزراعية
2- زيادة الانتاج الحيواني
3- زيادة المنتجات البحرية
4- زيادة المنتجات الغذائية
5- إقامة الصناعات الزراعية
6- إقامة وتحسين البيئة التحتية


 ماهي سبل تحقيق الأمن الغذائي في الوطن العربي ؟
1- تعزيز التكافل الاقتصادي الزراعي
2- تعزيز التكنولوجيا الزراعية
3- تطوير الانتاج الحيواني
4- تطوير وتعميق التبادل التجاري مع العالم الخارجي
5- تحقيق تنمية إداريه عربية للأمن الغذائي



 ماهي سبل تحقيق الأمن الغذائي في الخليج العربي ؟
1- تأمين الموارد المائية المتجدده (المعالجة) واستخدامها في الزراعة والصناعة
2- تطوير التقنيات الزراعية
3- تطوير القدرات والمهارات الوطنية الخليجية في مجال الزراعة
4- تنشيط تبادل السلع الغذائية بين دول المجلس
5- دعم المراكز البحثية الخاصه
6- تطوير نظم التكافل الإقليمي
7- ظبط وترشيد السلوكيات الغذائية




 ماهي اسباب مشكلة الغذاء في دول مجلس التعاون ؟
- العوامل الطبيعية :
1- موارد المياه نادره
2- درجة الحرارة مرتفعه
3- التربه رملية مفككه
4- تحرك الرمال يعيق التنمية الزراعية
- العوامل الاقتصادية :
1- إرتفاع مستوى المعيشة
2- إرتفاع القدره الشرائية
3- هجر الافراد للعمل الزراعي
4- إرتفاع إستهلاك الفرد للغذاء في الخليج




 ماهي مجموعة الغذاء الاساسية ؟
1- الكربوهيدرات : وتشمل النشويات والسكريات لتزويد الانسان بالطاقة
2- البروتينات : عناصر غذائية لبناء عناصر جسم الانسان
3- الفيتامينات : لوقاية جسم الانسان من الامراض




 ماهي مظاهر مشكلة الماء في العالم ؟
1- مستوى بحر رال رابع اكبر البحار الداخلية تقلص إلى النصف
2- إنخفاض خزانات الصين وسوف تعاني من مشكلة المياة
3- في الهند يقل مستوى المياه من 1 إلى 3 متر سنويا
4- تعاني 13 دوله افريقية من ندرة المياه
5- مشكلة المياه في فلسطين يستخدم الشعب ربع مايستخدمه اليهود
6- نهر النيل يشترك فيه 10 دول ويفقد سنوياً 94 %




 ماهي اسباب مشكلة الماء في العالم ؟
1- التزايد المستمر في عدد سكان العالم
2- إنخفاض أرصدة المياه العذبة في العالم
3- استنزاف مصادر المياه الجوفيه وتلونها
4- الإسراف في استعمال المياه وخاصه في مزارع الارز
5- الاعتماد على اساليب الري التقليدية (الري بالغمر )
6- التوزيع الغير متوازن للمياه العذبة على مستوى العالم
7- الاسراف في قطع الغابات مما يقلل فرص سقوط الامطار
8- عدم احترام قوانين المياه الدولية



 ماهي اسباب مشكلة الماء في الوطن العربي ؟
1- الموقع الجغرافي الصحراوي
2- إفتقار الوطن العربي إلى أنهار داخلية كبيره
3- انخفاض معدلات الامطار السنوية
4- تراجع المخزون الاستراتيجي للمياه الجوفية
5- اسباب اجتماعية واقتصادية




 ماهي اسباب مشكلة الماء في دول مجلس التعاون ؟
1- الموقع الصحراوي
2- عدم وجود انهار
3- تزايد السكان
4- تلوث مياه البحر




 ماهي اسباب تلوث مياه البحر ؟
1- النفط
2- مخلفات المصانع
3- الصرف الصحي



 ماهي سبل تحقيق الأمن المائي في العالم ؟
1- إدخال التكنولوجيا الحديثه
2- عقد المؤتمرات ووضع البرامج والخطط
3- توعية السكان توعية سليمه
4- تفعيل الدور الإعلامي للدول حول المياه




 ماهي سبل تحقيق الأمن المائي في الوطن العربي ؟
1- إقناع الدول التي تتحكم في منابع الانهار بإحترام القوانين
2- التمسك بالحقوق العربية للأنهار الداخلية
3- التطوير التكنولوجي في مجال إنتاج المياه
4- إنشاء بنوك للمعلومات المائية
5- حشد الجهود والكفائات لتوفير الأمن المائي والغذائي
6- تطوير تقنيات تحلية مياه البحر
7- تنمية سلوكيات المياه لدى المواطنين



 ماهي سبل تحقيق الأمن المائي في الخليج ؟
1- تأمين الموارد المائية المتجددة
2- تطوير تقنيات تحلية المياه
3- العمل في تقليل الفاقد من المياه
4- ترشيد الاستهلاك اليومي للمياه
5- دراسة إمكانية التكافل الإقليمي في مجال المياه​
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الـقــرآن الكــريم



الأسابيع الأولى




• الاية : ( الأولى ) ( صفحة 18 )



( واذ غدوت من أهلك تبوئ المؤمنين.......... ) سورة ال عمران ( 121 – 129 )​




• المعنى الاجمالي :
( أن المسلمين لا ينتصرون بالكثرة و ينهزمون بالقلة و لكن الايمان بالله هو مصدر النصر لأن النصر من عند الله العزيز الجبار ).​




• مناسبة النزول :
( لما كانت غزوة أحد رأى المؤمنين الكثرة العددية للمشركين فانخزل عبدالله بن سلول ببعض الناس مخافة الهزيمة فنزلت الاية تثبت المؤمنين و تعلمهم أن النصر من عند الله العزيز الحكيم ).​



• قوله تعالى : " اذ همت طائفتان منكم أن تفشلا والله وليهما وعلى الله فليتوكل المؤمنون " :
قال ( جابر بن عبدالله ) فينا نزلت هذه الاية نحن الطائفتين ( بنو حارثة \ بنو سلمة ).​



سبب نزول
قوله تعالى : " ليس لك من الأمر شئ أو يتوب عليهم أو يعذبهم فانهم ظلمون " :
( أن الرسول كسرت رباعيته يوم أحد و شج في رأسه فجعل يسلت الدم عنه و يقول كيف يفلح قوم شجوا نبيهم و كسروا رباعيته وهو يدعوهم الى الله ).​


من الشروط التي تحقق النصر على أعداء الله :
• ( الصبر و التزام أمر القائد ).
• ( التوكل على الله ).
• ( الايمان القوي بالله ).​


نوع البشارة التي يعد الله بها عباده المؤمنين بنصرتهم :
• ( الامداد بالملائكة المعلمين على السلاح و المدربين
على القتال ليزدادوا ثباتا و لتسكن قلوبهم فلا يخافون من كثرة عدوهم و قلة عددهم ).​



ما ترشد اليه الايات :
• ( الله يحفظ المؤمنين و يعصمهم من الوقوع في المعاصي ).
• ( النصر من عند الله و على المؤمنين الاستعداد و الاخذ بالأسباب ).
• ( الصبر و التزام أمر القائد من عوامل النصر ).​










• ( الاية ) : ( الثانية ) ( صفحة 31 )


( سبح لله ما في السموت وما في الأرض وهو العزيز الحكيم.....).
||| سورة الحشر ( 1 – 5 ) |||​



• علل : تسبيح جميع الكائنات في السماوات و الأرض لله تعالى :
• ( لأن الله هو المنزه عن كل النقائض و العجز و أنه هو العزيز المنتقم الحكيم في تدبير حياة الأنام ).​



• اسم طائفة اليهود الذين تحدثت عنهم الايات :
• ( يهود بني النضير ).​



• كتب الله على يهود بني النضير الجلاء في الدنيا : بـــســـبـــب :
• ( لأنهم خالفوا و عادوا الله و رسوله ).
• جزاء من يشاق الله و رسوله :
• ( يعذب الله أعداءه في الدنيا بالخزي و العار و نزول المصائب و في الاخرة عذاب جهنم و بئس المصير ).​



• بني النضير :
• ( هم طائفة كبيرة من اليهود في جانب المدينة ).​



• السبب في الغزوة :
• ( قصة الكلابيين الذين قتلهم الصحابي " عمور بن أمية الضمري").​



• الأشقى الذي أراد أن يقتل الرسول هو :
• ( عمرو بن جحاش ).​




• الطريقة التي أرادوا بها قتل الرسول :
• ( أرادوا أن يأخذوا رحى فيصعد أحد منهم فيلقيها على رأس الرسول فيشدخه فيها ).​




• الذي أخبرهم بأن الوحي سيخبر الرسول بأنهم عزموا على قتله :
• ( سلام بن مشكم ).​




• قائد الحصن يسمى :
• ( عبدالله بن أبي سلول ).​




• حامل لواء المسلمين في الغزوة هو :
• ( علي بن أبي طالب ).​




• ما ترشد اليه الايات :
• ( بيان عظمة الله و حكمته في تسبيح جميع المخلوقات لله ).
• ( أخذ العبرة و العظة مما جاء في القران و انتقام الله لأعدائه ).
• ( وعد الله بنصره للمؤنين على أعدائهم في كل زمان و مكان ).​







• الاية : ( الثالثة ) ( صفحة 41 )
• ( وما أفاء الله على رسوله منهم فما أوجفتم عليه من خيل...... ). سورة الحشر ( 6 – 7 )​



سبب نزول الاية :
• ( أن الرسول قسم أموال بني النضير على المهاجرين فانهم كانوا حينئذ فقراء , و لم يعط الأنصار منها شيئا فانهم كانوا أغنياء فقال بعض الأنصار لنا سهمنا من هذا الفئ ).​



المرباع :
• ( أن أهل الجاهلية كانوا اذا غنموا أخذ الرئيس ربعها لنفسه ثم يصطفي منها أيضا من يشاء و يحرم من يشاء وقد نفتها الايات بقوله : " كي لا يكون دولة بين الأغنياء منكم "
[لكي لا يتقاسمه الرؤساء و الأغنياء بينهم دون الفقراء و الضعفاء​




الفيء :
• ( مال حصل عليه المسلمون بدون قتال )
مثل : || الأموال التي يأخذها الرسول من أهل القرى التي ما فتحت عنوة و لكن صلحا​




الغنيمة :
• ( مال حصل عليه المسلمون بقتال ).​




كيفية توزيع كلا من الفيء و الغنيمة :
1) || الفيء || :
- [ يوزع كما نصت عليه الاية الكريمة : " ما أفاء الله على رسوله من أهل القرى فلله و للرسول و لذي القربى و اليتمى و المساكين و ابن السبيل " ].​

2) || الغنيمة || :
- [ الغنائم تخمس خمسا , فلله و للرسول و لذي القربى و اليتامى و المساكين و ابن السبيل , يوزع بينهم بالسوية و الأخماس الباقية تقسم على المجاهدين ].​


واجب المسلم اتجاه الرسول ( ص ) ؟
• ( طاعة الرسول و السير على منهجه ).​




عللي : حاصر الرسول يهود بني النضير ؟
• ( لأن يهود بني النضير نقضوا العهد و وجب قتالهم فنزل الرسول بساحتهم و حاصرهم و جرت مشاورات بينهم انتهت بالصلح ).​




الصلح الذي قام به الرسول مع يهود بني النضير هو ؟
• ( أن يجلو يهود بني النضير عن المدينة يحملون أموالهم على ابلهم دون السلاح , و يلتحقون بأذرعات الشام ).​




ما ترشد اليه الايات :
• ( أخذ الحذر من مخالفة الرسول ).
• ( وجوب طاعة الرسول و السير على منهجه ).
• ( مال بني النضير كان فيئا خاصا لرسول الله ).​
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الــــتـــــــــاريـــخ



الفتره الاولى ..




عرفي مايلي :




- النهضة : هي تلك الحركة التي انطلقت من إيطاليا إلى كافة أنحاء أوروبا بهدف انتشار الذات الاوروبية وإعادة أحياء الامجاد اليونانية والهولندية




- النهضة الاوروبية : دراسة الإنسان بإعتباره محور الحياة لتخليصه من القيود خلال العصور الوسطى




- العصور الوسطى: العصور التي بدأت منذ سقوط روما عاصمة الإمبراطورية الرومانية على يد القبائل الجرمانية عام 476م




- حركة إحياء الدراسات القديمة : الجهود التي بذلها المفكرون الاوروبيين لإحياء الدراسات الرومانية واليونانية القديمة بهدف إستعادة المجد الادبي والعلمي العريق




- عصر النهضة الاوروبية : هي اعادة احياء امجاد اليونان والرومان القديمه في كافة مجالات العلوم والآداب والفنون والتي كانت من القرن الثالث عشر الميلادي إلى السادس عشر الميلادي




- الانسانيين : هم الذين عبروا في كتاباتهم الأدبية عن صورة الإنسان الذي يتصف بالإبداع والثقة بالنفس




- طبقة العبيد: هي الطبقة التي حرمت من أي حقوق وعلى الرغم من تحملها الكثير من الأعباء و الوجبات




- الطبقه البرجوازية : ظهرت في عصر النهضة تتكون من كبار التجار وكبار الصناع وتحالفوا مع الملوك لتحطيم النظام الإقطاعي




- نظام الأقطاعي: هو نظام اقتصادي ساد في أوربا في فترة العصور الوسطى وأدى إلى انقسام المجتمع إلى مجتمع طبقي وساعد على انتشار الكراهية والظلم.




- التفويض الإلهي : هي ان الملوك يمثلون الله على الارض ويستمدون من الله سلطتهم وليس من الشعوب التي يجب عليهم الخضوع التام للملوك




- صكوك الغفران: كانت تمنحها الكنيسة للتكفير عن الذنوب ومحو الخطايا ومنح الجنة مقابل مبلغ من المال




- الكشوف الجغرافية : حركه قام بها الأوروبيين في القرنين 15 و 16 ونتج عنها الكشف عن مناطق كانت مجهولة




- الأسطرلاب : آله فلكية تستخدم لتحديد المواقع الجغرافية عن طريق النجوم




- كرافيل : سفن أوروبية تتميز بضخم حجمها وتعدد أشرعتها




- البوصله : آله تستخدم لتحديد الجهات الأصلية




- كومونات : هي تحالف المدن الصغيره مما منحها استقلالاً وقوه سياسيه
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
التــــــــــــاريخ

الفتره الاولى


عللي :



- سبقت إيطاليا غيرها من دول أوروبا في النهضة ؟
1- وجود البابوية في إيطاليا
2- حلقة وصل بين الشرق والغرب
3- قيامها بدور الوسيط التجاري بين موائيء البحر اللمتوسط
4- ماضي الامبراطورية الرومانية العريقة





- قيام حركة الأصلاح الديني في أوربا ؟
1- جهود الحركه الانسانيه في التنبيه لاهميه اصلاح الكنيسه
2- الرغبه في تحرير حركة التقدم العلمي من قيود الكنيسه
3- اهتمام اوروبا بحوانب الحياه الدنيويه
4- ظهور كثير من المصلحيين





- تقسيم المجتمع الاوروبي الي مجتمع طبقي ؟
بسبب ظهور النظام الاقطاعي
وتم تقسيم المجتمع الاوروبي الى مجتمع طبقي كان على قمته
رجال الكنسيه والاقطاعيين والنبلاء والفرسان وفي اسفله كانت طبقة العبيد





- انطلاقة حركه من ايطاليا ثم انتقلت الى كافة انحاء العالم ؟
لاعادة استكشاف الذات واعادة احياء الامجاد اليونانيه والرومانيه القديمه في كافة مجالات العلوم والاداب والفنون





- ساهمت الحضاره العربيه الاسلاميه بدور عظيم في قيام النهضه الاوروبيه ؟
حيث امدت اوروبا باعظم الانجازات العلميه والادبيه والفنيه





- بذل المفكرون الاوروبيين جهدا كبيرا في احياء الدراسات اليونانيه القديمه من عام 1300م الى 1500 م ؟؟
لاستعادة المجد الادبي والعلمي العريق





- سمي ليوناردو دفنشي بعبقري النهضة ؟
لانه كان متعدد المواهب ونبغ في مجلات كثيره من مثل الرسم والمعمار والرياضة والنحت والهندسة والادب والشعر والموسيقى علم التشريح





- تبادل علماء القسطنطينيه وايطاليا الزيارات العلميه ؟
بحثا عن العلوم والفنون الاغريقيه والايطاليه





- ازدهار مكتبات البندقيه وفلورنسيا الى جانب مكتبات الفاتيكان ؟
بسبب تنافس الامراء والاثرياء في انشاء المكتبات





- اثراء الحركه العلميه ؟
بسبب ظهور الاكاديميات العلميه في ايطاليا





- حدوث تغيير كبير في ملامح المدن الاوروبيه سياسيا واقتصاديا واجتماعيا ؟
بسبب ظهور الطبقه الوسطى البرجوازية التي تحالفت مع الملوك لتحطيم النظام الاقطاعي





- انطلقت النهضه الادبيه من خلال الاهتمام بدراسة الانسان ؟
باعتباره محور الحياه





- انطلقت النهضه الاوروبيه من خلال الاهتمام بدراسة الانسان باعتباره محور الحياه ؟؟
لتخليصه من القيود التي كبلت فكره وحطت من مكانته خلال العصور الوسطى





- تفجير الطاقات الفنيه لدى الفنانيين في عصر النهضه ؟
بسبب التغييرات الكبيره التي صاحبت عصر النهضه





- الفنون من ابرز معالم الحياه في اوروبا ؟
بسبب تفجير الطاقات الفنيه لدى الفنانيين





- اهتمام النهضة الأدبية الأوربية بإنسان ؟
لإعتبارها الإنسان محور للحياة ولتخليصه من القيود التي كبلت فكره وحطت من مكانته في العصور الوسطى




- اصبح الانسان محور رئيسي الذي تدور حوله الاعمال الفنيه ؟
لتعبر عن قدراته وتقدمه في صور جميله





- الفنانون انتجو اعمالهم الفنيه الي حولت المدن الاوروبيه الى متاحف ؟
لانهم وجدو التشجيع والدفع المعنوي





- حركة مارثن لوثر احدثت اكبر اثر في مجال الاصلاح الديني ؟
لانه فام باول نوفمبر 1517 بتعليق احتجاج على باب الكنيسه





- لم تكن الحياه السياسيه بمعزل عن التطورات الادبيه والفنيه والدينيه خلال عصر النهضه ؟
بسبب انتشار الكثير من الاراء السياسيه على ايدي بعض اعلام النهضه الاوروبيه





- تولي نيقولا ماكيافيللي العديد من المناصب السياسيه ؟
لانه كان على درجه كبيره من الثقافه





- قيام حركة الكشوف الجغرافية ؟
- الدافع الاقتصادي: كانوا المسلمين يسيطرون على التجارة ورغبة اوروبا بالبحث عن الذهب والفضه بسبب الحروب التي تسببت لاوروبا بأزمات اقتصادية وكان هدفها العثور على اراضي جديدة للسيطره عليها.

- الدافع الديني: وهي رغبة اوروبا بنشر المسيحية ومحاولة تطويق العالم الاسلامي.

- نمو الروح القومية : الرغبة على السيطرة على بقاع جديدة ترى في شعوبها نوع من التخلف والجهل وتستطيع نشر نفوذها ومبادئها.


- زيادة المعارف الجغرافية وتقدم الملاحة : ظهور الروح العلمية وتقدم الفلك واستخدام البوصله والاسطرلاب وبناء سفن عملاقة سميت ( الكرافيل ) وزيادة المعلومات الجغرافية ادى الي قيام هذه الرحلات والكشوف





- كان من اهداف بعض دول أوروبا العثور على اراض جديدة ؟
لأيواء من ضاقت بهم أوطانهم بسبب زيادة عدد السكان





- تعتبر البرتغال من الدول الأولى التي قامت فيها حركة الكشوف الجغرافية في القرن الخامس عسر الميلادي؟
1- توافر الادوات اللازمة من علم وخبره وسفن متطورة
2- استقرار الوضع في بلادهم لذلك وجهوا اهتماماتهم لإكتشاف طريق جديد خارج نطاق البحر المتوسط





- رفض الملك إلبرتغال مشروع كولومبس في بدايته ؟
بناء على توصية مستشاريه الذين رأو ان لا ضرورة للبحث عن طرق جديدة





- رفض الملكة إيزابيلا مشروع كولومبس في بدايته ؟
لإنشغالها بالحرب مع المسلمين في الأندلس





- ظهور رغبة قوية عند الأوربيين في عصر النهضة لزيادة معلوماتهم الجغرافية؟
لتقدمهم في علم الفلك واسخدامهم للبوصله والإسطرلاب ولتوصلهم إلى بناء سفن عملاقة سميت الكرافيل





- اتجاه الاسبان في كشوفاتهم الجغرافية ناحية الغرب ؟
1- اعتقادهم بان اتجاه الغرب سيصل بهم إلى الهند مباشره وهو طريق سريع ومختصر
2- جهل الاسبان بوجود قارتين امريكا الشمالية والجنوبية




أجيبي عما يلي


- متى بدات العصور الوسطى ؟
منذ سقوط روما عاصمه الامبراطوريه الرومانيه على يد القبائل الجرمانيه عام 476م
اذكر مرحله الانتقال من العصور الوسطى الى العصور الحديثه ؟
الفتره من القرن 13م الى 16 م





- أذكري سمات او صفات العصور الوسطى ؟
1- هيمنة الكنيسة الكاثولوكية على الناحتين الروحية والثقافية
2- ظهور النظام الأقطاعي الذي تسبب في انقسام المجتمع الأوربوبي إلى مجتمع طبقي.
3- الصراع الدائم بين البابويه و الإمبروطورية .
4- عاش الناس في جهل وتخلف وحرموا من حرية التفكير والبحث العلمي





- ما النتائج المترتية على ظهور النظام الإقطاعي في أوروبا ؟
انقسام أوروبا إلى مجتمع طبقي
الطبقة العليا : الاشراف والنبلاء ورجال الدين
الطبقة السفلى : العبيد





- فرقي بين صفات الإنسان الأوروبي قبل وبعد النهضة ؟
- قبل : 1- غير حر 2- مكانته متدنية 3- متشائم من الحياة
- بعد : 1- إنسان حر 2- مكانته مرتفعة 3- محب للحياة 4- قادرين على العطاء





- اذكري نتائج سقوط روما ؟؟
1- معاناة اوروبا من هيمنة الكنيسه الكاثوليكيه على الناحيتين الروحيه والثقافيه
2- ظهور النظام الاقطاعي





- ماهي عوامل قيام النهضة الاوروبية ؟
1- الحضارة العربية الإسلامية
2- إحياء الدراسات القديمة
3- نمو المدن الأوروبية وإزدهارها





- ماهي العوامل التي جعلت ايطاليا في مقدمة حركة النهضه الاوروبيه ؟
1- وجود البابوية في إيطاليا
2- حلقة وصل بين الشرق والغرب
3- قيامها بدور الوسيط التجاري بين موائيء البحر اللمتوسط
4- ماضي الامبراطورية الرومانية العريقة





- ماذا يحصل لو لم تكن لإيطاليا تقع على البحر الأحمر ؟
1- لم تقم بدور الوسيط التجاري
2- لم تكن حلقة وصل بين الشرق والغرب





- مااهم مسالك الحضارة الإسلامية إلى أوروبا ؟
1- الاندلس 2- جزيرة صقلية 3- مصر 4- الشام





- حددي الهدف من قيام النهضة الأوربية ؟
1-إعادة اكتشاف الذات.
2- اعادة احياء الأمجاد اليونانية والرومانية القديمة في كافة مجالات العلوم والأدب و الفنون





- اذكري جهود الاوروبيين في احياء الدراسات اليونانيه القديمة ؟
1- تبادل علماء القسطنطينيه وايطاليا الزيارات العلميه
2- تنافس الامراء والاثرياء في انشاء المكتبات
3- ظهور اكاديميات العلميه في ايطاليا
4- اختراع احرف الطباعه المعدنيه على يد الالماني حنا جوتنبرج 1396 – 1468 م
5- جهود أسرة آل مديتشي في فلورنسا وأسرة سوفرزا في ميلانو في رعاية الحركة العلمية والادبية والفنية





اذكري نتائج وجود ايطاليا في مقدمة حركة النهضه الاوروبيه ؟
1- الاستفاده من الحضارات المجاوره
2- تشجيع الادباء والفنانيين لتحقيق اهداف الكنيسه
3- الرغبه باستعادة امجادها العظيمه
4- تحقيق المكاسب الاقتصاديه التي ساهمت في احداث النهضه





- اذكري مراحل نمو المدن الاوروبيه ؟
1- تحالف المدن الصغيره في شكل كومونات مما منحها الانتقال والقوه السياسيه
2- ظهور الطبقة الوسطى (البرجوازية) التي تحالفت مع الملوك لتحطيم النظام الاقطاعي
3- قيام ثوره ثقافيه من خلال انشاء مدارس في المدن بعيدا عن سيطرة الاديرة





- ما النتائج المترتبة على إختراع الطباعه على يد حنا جوتنبرج ؟
1- طباعة الكتب 2- نشر جهود العلماء





- اذكري مظاهر النهضه الاوروبيه ؟
1- مظاهر ادبيه 2- مظاهر فنيه 3- مظاهر دينيه 4- مظاهر سياسيه





- اذكري اسباب قيام حركة الاصلاح الديني ؟
1- جهود الحركه الانسانيه في التنبيه لاهميه اصلاح الكنيسه
2- الرغبه في تحرير حركة التقدم العلمي من قيود الكنيسه
3- اهتمام اوروبا بحوانب الحياه الدنيويه
4- ظهور كثير من المصلحيين





- قام مارثن لوثر بتعليق 95 احتجاج على باب الكنيسه اذكر ابرزها ؟
1- معارضة فكرة صكوك الغفران
2- رفض احتكار البابا لتفسير الكتاب المقدس
3- طلب انقاص عدد الاديرة
4- عارض الحج الى روما
5- المطالبه بالسماح بزواج رجال الدين





- اذكري نتائج حركة الاصلاح الديني ؟
1- قيام صراع كبير بين انصار مارتن لوثر والكنيسه
2- تحرير الأوروبيين من قيود الكنسية
3- تخليص الكنيسة من مفاسدها





- اكتبي عن رد فعل الكنيسة على حركة مارتن لوثر؟
1- حرمانة من الغفران 2- اهدار دمة





- اذكري ابرز معالم الحركه الفنيه باوروبا خلال عصر النهضه ؟
1- محاكاة الفنون القديمه
2- اصبح الانسان المحور الرئيسي الذي تدور حوله الاعمال
3- لقي الفنانون الدعم المعنوي والمادي





- اذكري عوامل قيام النهضة في إيطاليا ؟
1- لعبت دور الوسط التجاري بين مواني البحر المتوسط.
2- وجود مركز البابوية فيها.
3- حلقة اتصال بين الشرق والغرب.
4- ماضي الإمبروطورية الرومانية العريقة .





- اذكري نتائج المترتبة على قيام النهضة في إيطاليا؟
1- الأستفادة من الحضارات المجاورة.
2- تشجيع الأدباء و الفنانين لتحقيق أهداف الكنيسة .
3- الرغبة في استعادة أمجادها العظيمة .
4- تحقيق المكاسب الاقتصادية التي ساهمت في احداث النهضة.





- ماهي أسباب سبق البرتغال في حركة الكشوف ؟
- أذكري العوامل التي ساعدت البرتغاليون علي حركة الكشوف الجغرافية ؟
1- وفرة الادوات 3- استقرار الاوضاع الداخلية





- اذكر ي أهم جهود هنري الملاح ؟
1- أنشأ مدرسة للبحاره 2- اقام مرصدا في جنوب البرتغال 3- جلب العلماء من إيطاليا
4- إستعان بخبرة الملسمين في البحر





- اذكري نتائج رحلة فاسكودي جاما؟
1- حققت أمل البرتغاليين في الوصول إلى الهند
2- اصبح البرتغال في مركز متقدم في المحيط الهندي





- أذكري اشهر الادباء الذين اهتموا بالإنسان الأوروبي في بداية عصر النهضة ؟
1- دانتي 2- بترارك 3- بوكاشيو 4- أرازموس.
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
التـــــــــــــــاريخ


الفتره الأولى






 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
التـــــــــــــــاريخ


الفتره الأولى




- اكتبي نبذه عن دانتي ؟
*من ابرز واعظم شعراء إيطاليا
*اتصف بالقدرة على الوصف والتحليل وتفوق بموسيقى شعره وسمو افكاره وحيوية خياله
( 1265- 1321م )​




- أهم اعمال دانتي؟
1- رواية الحياة الجديدة
2- الكوميديا الإلهية : التي تأثر فيها بقصة المعرج ورسالة الغفران للشاعر أبي العلاء المعري​






::​







أكتبي نبذه عن نيقولا ماكيافيللي

1469 – 1527م

عاش في فلورنسا بإيطاليا وكان على درجة كبيرة من الثقافة مما ساعدة
على تولي العديد من المناصب السياسية واصبح بمثابة السفير لحكومتها
في العديد من الدول الاوروبية وعندما انهارت حكومة فلورنسا حرص
على التفرغ لكتابة آرائه السياسية​





- مااهم أعماله ؟
كتاب الامير عام 1513م شرح فيه اصول الحكم وفن السياسة واعتبر
مرجعا هاما في امور الحكم والسياسة في اوروربا​





- مااهم آرائه ؟
1- تأييد نظام الحكم المطلق القائم على نظرية التفويض الإلهي
2- إقرار مبدأ ( أن الغاية تبرر الوسيلة ) بمعنى ان من حق الحاكم اتخاذ كل وسيلة تحقق استقرار حكمه مما كانت متعارضة مع الدين والاخلاق وان يعتمد على الحزم ليكون مرهوبا وان يقيم المشروعات المفيدة للشعب ليكون محبوبا​





::​




الكشوف الجغرافيــه


- اذكري اسباب القيام حركة الكشوف الجغرافية ؟
1- دافع إقتصادي
2- دافع ديني
3- نمو الروح القومية
4- زيادة المعارف الجغرافية وتقدم الملاحة





- اذكري الدوافع الاقتصادية لقيام حركة الكشوف الجغرافية ؟
1- الرغبة في الحصول على الذهب والتوابل
2- تخطي الوساطة التجارية للمسلمين
3- الوصول إلى مناطق التجارة في آسيا وأفريقيا
4- التخلص من الزيادة السكانية في أوروبا






- اذكري الدوافع الدينية لقيام حركة الكشوف الجغرافية ؟
1- نشر المسيحية
2- تطويق العالم الإسلامي
3- تقوية الممالك المسيحية





- اذكري الدوافع السياسية لقيام حركة الكشوف الجغرافية ؟
الرغبة في تكوين امبراطوريات على حساب الشعوب الضعيفة






- اكتبي عن الحركة الادبية في عصر النهضة ؟
1- انطلقت النهضة الادبية من خلال الاهتمام بدراسة الانسان
2- تخليصه من القيود في العصور الوسطى
3- ظهر جهود الانسانيين في كتاباتهم عن الانسان
4- اتصف الانسان بالابداع والثقة بالنفس وحبه للحياة​





- اكتبي عن الحركة الفنية في عصر النهضة ؟ (المظاهر الفنية)
1- حرص الفنانون على اخذ الفنون القديمة مع التجديد والابتكار
2- اصبح الانسان المحور الرئيسي في الاعمال الفنية
3- وجد الفنان التشجيع والدعم وحولو المدن الاوربية الى متاحف​





- ماذا يدل مصطلح نهضة اروروبية ؟
يدل على ان اوروربا كانت تعاني خلال فترة زمنية طويله من الركود والتخلف​










- ما المقصود بالمجاعة النقدية ؟
حاجة اوروبا للذهب والفضة والبحث عن مناجم الذهب والفضة لحل الازمة الاقتصادية​





- ماوجه الإختلاف بين كل من البرتغال وإسبانيا في الوصول إلى الهند ؟
1- البرتغال وصلت إلى الهند عن طريق الإبحار شرقاً
2- اسبانيا وصلت إلى الهند عن طريق الإبحار غرباً​





- ماهي اهم المدن التي اكتشفها كولومبس ؟
سان سلفادرو – كوبا – هايتي – جاميكا – ترينداد​





- ما النتائج المترتبة على رحلة ماجلان ؟
الإثبات العملي لكروية الارض​







الكشوف البرتغاليه





ماهي اهم رحلات الكشوف البرتغالية؟

الرحلة الاولى (الامير هنري الملاح) 1415-1434م:




- ماهي اهم جهود الامير هنري الملاح ؟
1- انشأ مدرسه بحرية ورسم الخرائط
2- انشأ مرصدا بحريا في الطرف الجنوبي للبرتغال
3- جلب علماء الرياضيات ورسامي الخرائط والفلكين من إيطاليا
4- استعان بالعلماء المسلمين وبخبرتهم في البحر​




اذكري نتائج رحله هنري الملاح ؟
1- اكتشاف جزر (ماديرا) وجزر (آزور)
2- عبر الى راس بوجادور (838هـ 1434م)
3- وصل الى ساحل جامبيا والسنغال​






الرحلة الثانية ( بار ثلميودياز) 1486م:
اهم كشوفه الجغرافية اكتشاف راس الرجاء الصالح في عهد (جون الثاني)​





اذكري نتائج رحلة بارثلميودياز؟
الوصول الى الساحل الجنوبي لقارة افريقيا عام 1488 وقابله عواصف شديدة فأطلق عليها اسم (راس العواصف) ولكن الملك حون الثاني اطلق عليه اسمه (راس الرجاء الصالح)​






الرحله الثالثه (فاسكو دي جاما ) 1497-1499م:
سار بمحاذاة الساحل الشرقي الافريقي ووصل الى الهند مدينة (كلكتا)
على ساحل الهند الغربي المسمى بساحل (ملبار) ثم عاد الى البرتغال
محمل بالتوابل وهو اول من استخدم راس الرجاء الصالح للوصول
الى الهند.
والحدث الذي بالوصورة اكتشاف طريق مباشر للوصول إلى الهند​




اذكري نتائج رحلة فاسكودي جاما ؟
1- حقق آمال البرتغاليون في كشف طريق للهند خارج ديار المسلمين
(وكانت ضربه لاقتصاد المسلمين)
2- اصبحت البرتغال في مركز متقدم في منطقة المحيط الهندي التجارية​








الكشوف الأسبانيه




- ماهي اهم رحلات الكشوف الاسبانية؟
- الرحله الاولى كرستوفر كولمبس :
وهو ايطالي الجنسية من مدينة جنوه ولد عام 1451م وعمل في الملكية الاسبانية واهتم في الشؤون البحرية منذ عام 1480 وقصد اسبانيا عام 1484م



الرحلة الثانية:- امريكو فسبوتشي (1499-1504م) (الاسبانية)
ولد عام 1451 م قام بثلاث رحلات من اوروبا واتجه غربا عبر المحيط الاطلسي​





- اذكري نتائج رحلة امريكو فسبوتشي ؟
وكانت نتيجة رحلاته بااكتشاف ثلاث مناطق
1- ساحل المكسيك
2- ساحل امريكا الجنوبية
3- البرازيل
وسمى في عام 1507م بااسم امريكا نسبة الى امريكو فسبوتشي.​







الرحلة الثالثة:- فردينان ماجلان (1519-1522م)


كلف شارل الخامس امبرطور اسبانيا الملاح ( ماجلان)
في البحث عن الطريق المؤدي الى الهند​





ماهي اهم نتائج الرحلة؟
1- اكتشف ممر مائي يفصل بين امريكا الجنوبية وارض النار
وسمى باسم (مضيق ماجلان)
2- اتجه الى المحيط الهادي وسماه بهذا الاسم
3- وصل الى جزر الفلبين واكتشف جزيرة ساما​


قتل ماجلان في نزاع مع سكان جزر الفلبين وتولى الرحلو
(جون سباتيان ديلكانو) وغادروا الفلبين حتى وصلت الى (جزر بورنيو) ثم وصل الى جزر الملوك وجزر التوابل واستغرقت الرحله 3 سنوات.​









الكشوف الأنجليزيه


رحلات الكشوف الانجليزية​

لم تلعب دورا هاما مثل اسبانيا والبرتغال بل اهتمت بالبحث عن عن طريق جديد الى الصين وجزر الهند الشرقية​



الرحلة الاولى (جون كابوت) 1496-1498م :
هو ايطالي من البندقية وصل الى انجلترا في عهد (هنري السابع) أهم أكتشافاته :
1- جزيرة (نيوفوندلند)
2- وشبه جزيرة لبرادور
3- الشاطىء الشرقي لأمريكا الشمالية حتى (فلوريدا)​




الرحلة الثانية (مارتن فروبشير ) 1576-1578م أهم أكتشافاته :
1- جزيرة (شتلند)
2- جزيرة (جرينلند)
3- مضيق (هدسن)​




الرحلة الثالثة (جون ديفيز) 1585-1587م أهم أكتشافاته :
اتجه (ديفيز) الى جرينلند ووصل الى مضيق جلبرت وابحر شمال غرب الى مضيق ديفيز ثم اتجه الى شمال مضيق (كمبرلند) وصل الى خط عرض 72 شمالاً​




الرحلة الرابعة (هنري هدسون) 1610م :
ابحر في شمال شرق كندا ووصل الى كتلة مائية كان يظن انه المحيط الهادي ولكنه في الواقع ظهر انه خليج عرف باسم خليج هدسن ثم الى الجنوب وصل الى خليج جيمس ثم وصل الى ميناء في الساحل الشرقي وكان في هذا الميناء مصب لنهر كبير سمى هذا النهر باسم نهر هدسن تكريما له والمدنين باسم نيويورك.​




الرحلة الخامسة (جميس كوك) 1768-1779م :

قام بـ ِ 3 رحلات أكتشافيه في القرن 18 :





 
التعديل الأخير:

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الفلسفه



الفتره الأولى






1-الكليات : هي الأفكار التي يدركها العقل في الأشياء ويحصل عليها باستخلاصها من المحسوسات .




2- المعرفة القبلية : يقصد بها المعرفة التي تأتي قبل التجربة.




3-المعرفة البعدية : هي التي تأتي وتكتسب بعد التجربة .




4- الفيلسوف : هو الذي يسعى للزود بالمعرفة بكل أشكالها.




5- العلم بالمعنى الضيق: هو ضرب من المعرفة المنظمة التي تستهدف الكشف عن أسرار ظواهر الطبيعة بالوصول إلى القوانين التي تتحكم في مسارها .




6- العلم بالمعنى الواسع: تعني المعرفة




7- اللغة الشارحة للعلم: هي التي تقوم بتحليل المفاهيم العلمية وما يثار من مشكلات نتيجة لتطور العلم ومناهجه .




8- الاستقراء : تعني حرفيا قرأ بإمعان




9- البحث العلمي: هو قراءة دقيقة لظواهر الطبيعة .




10- التكنولوجيا: هي التي تحيل القوانين العلمية إلى أجهزة ومخترعات وآلات .




11- علم الأخلاق: يتناول ماينبغي ان يكون عليه السلوك القويم.




12- علم الجمال: يبحث في العناصر التي ينبغي توافرها في الموضوع ليكون جميلا.




13- المنهج التجريبي: هو اساس الدراسة العلمية والعنصر الثابت في كل معرفة علمية .




14- السببية : هي الأعتقاد بأن لكل ظاهرة علة أو سببا لوجود علاقة أو ارتباط بين شيئين بحيث إذا حدثت العلة حدث المعلول.




15- الفكرة الباطلة: الفكرة التي لا نجد لها أصلا في التجرب.




16- التشابه: الفكرة التي تستدعي فكرة أخرى إذا كان بينهما تشابه فإننا نلاحظ (التمثال يستحضر في الذهن من يمثله)




17- التجاور المكاني: الميناء الذي يبعث على التفكير في البواخر لما بينهما من تجاور مكاني.




18- التجاور الزماني: الفكرة التي تستدعي فكرة أخرى إذا وقعتا في زمن واحد (الغزو العراقي والثاني من أغسطس)




19- العلوم المعيارية: هي التي تدرس ما ينبغي أن يكون عليه الإنسان.




20- العلوم الوصفية: هي التي تقوم بدراسة ما هو كائن بالفعل .







::
::





..:: أسألة الفصل الأول لقسم الفلسفة ::..





1- فرق بين فلسفة الإنسان العادي وفلسفة الفيلسوف ؟
1- تتشابه فلسفة الفيلسوف مع فلسفة الإنسان العادي ؟
- فلسفة الإنسان العادي تكون بطريقتة الخاصة البسيطة الساذجة ولا يستخدم مذهب أو منهج .
- فلسفة الفيلسوف تكون أشد عمقا وترابطاو تنظيما وتماسكا و توضع في لغة اصطلاحية خاصة ويستخدم مذهب ومنهج .





2-لكل إنسان منا فلسفته الخاصة أراد أم لم يرد ( فسر ذلك)؟
2- لكل إنسان فيلسوف شاء أم أبي ( ما المقصود من هذه المقولة)؟
- لكل منا مسلكه الخاص في حياته ونظرته إلى الكون والناس وقيمه الخاصة وتقديره للأمور وحكمه على الموضوع من زاوية معينة .





3-المعني الاصطلاحي للفلسفة في العصر اليوناني ؟
1-عرفها سقراط بأنها دراسة الحياة الأخلاقية .
2-عرفها شيشرون بأنها هي المدبرة لحياة الإنسان .
3-عرفها أفلاطون وأرسطو بأن الفلسفة دراسة الكون ولكل مناحي الحياة الإنسانية .




4- فرق بين المعني الواسع للعلم والمعنى الضيق ؟
1-المعني الواسع للعلم يرادف المعرفة .
2-المعني الضيق للعلم يرادف العلم التجريبي .





5- أشرحي الخصائص التي يتميز بها العلم ؟
1-دراسة الظواهر الحسية :
تنصب على الظواهر الطبيعية والوقائع الحسية فلا شأن للعلم بعالم ما فوق الحس فهو باختصار يقوم بتفسير ظواهر الكون المادية الحسية عن طريق الاستقراء.
2-تحويل الكيف إلى كم :
المقصود بالكيف هو: وقع الأشياء على الحواس والعلم لا يكتفي با الإحساسات الذاتية فا العلم موضوعي فحول الإدراك الكيفي إلى إدراك كمي .
والمقصود بالكم هو : ما يمكن لأي إنسان قياسه .
3- التراكم :
المعرفة العلمية تراكمية فكل جيل من العلماء بما يكتشف من قوانين يشيد طابقا في البناء العلمي ثم يأتي الجيل الثاني ويضيف إليها مجموعة أخرى من القوانين تكون أكثر شمولا .لذلك يشبهون المعرفة العلمية بالبناء الذي يقام طابقا فوق طابق .
4-المنهج التجريبي :
يستخدم العلم في دراستة للظواهر منهج البحث التجريبي وهو أساس من أسس الدراسة العلمية والعنصر الثابت .





6- لخصي خطوات المنهج التجريبي ؟ صــ 22؟
1-الملاحظة المقصودة أو العلمية :
هي أولى خطوات البحث العلمي وتتميز بأنها مقصودة والتي تكشف عن تفصيلات الظاهرة أو العلاقات الخفية التي توجد بين عناصرها .
2-وضع الفروض :
هو تفسير مؤقت لظاهرة موضوع البحث
3-إجراء التجارب :
هو لب المنهج التجريبي الذي اخذ منه اسمه فالملاحظة وحدها تعجز عن تحليل الشيء إلى عناصره .
4-الوصول إلى القانون :
الخصائص السابقة لن تكون لها قيمة رغم اهميتها مالم تتوجها خطوة حاسمة هي الوصول إلى قانون.





7-وضح أوجه الاتفاق بين الفلسفة والعلم ؟
1- يتفقان علي دراسة موضوع واحد هو الكون و الإنسان .
2-يتفقان على ضرورة وجود منهج البحث .
3-يتفق الفلسفة مع العلم في البحث عن العلل .





8-وضح وظيفة مهمة فلسفة الطبيعية ؟
- أخذ على عاتقة تفسير الظواهر الطبيعية تفسيرا عقليا ليضع نظرية فلسفة عن الكون .





9-أشرحي وظيفة فلسفة العلم ؟
1- فلسفة العلم أوسع كثيرا من مناهج البحث لأنها تشملها وتزيد عليها ما يسمي (باللغة الشارحة للعلم ).
2- تقوم بتحليل المفاهيم العلمية المختلفة





10-أشرحي جوانب الاختلاف بين الفلسفة والعلم ؟
1
العلم يقسم موضوعه إلى فروع يقوم أحد العلوم بدراستها

الفلسفة تدرس الموضوع كلل (علم الوجود بما هو موجود)


2


العلم يستخدم المنهج التجريبي الاستقرائي

الفلسفة تستخدم منهج النظر العقلي (التأمل العقلي) والاستدلال المنطقي

3
العلم يعتمد في حقائقه على التجربة يبدأ من الخارج أي من الظواهر الحسية

الفلسفة تعتمد في حقائقها على العقل فهي تبدأ من الداخل أي من التأمل العقلي للفيلسوف فيما يدور حوله.


4
العلم يهدف إلى الكشف عن القوانين التي تتحكم في ظواهر الطبيعة.

الفلسفة تسعى إلى الكشف عن الحقيقة في ذاتها ولا تهتم كثيرا بالجزئيات.


5
العلم يسعي إلى الكشف عن العلل القريبة والمباشرة

الفلسفة تسعي إلى الكشف عن العلل البعيدة والأسباب النهائية.


6
العلم يدرس الظواهر الحسية فهو يدرس ما هو كائن دراسة ( وصفية)

الفلسفة تسعى أن تدرس ما ينبغي ان يكون لا ما هو كائن دراسة معيارية .





11- عددي المشكلات التي أثيرت نتيجة لتطور العلم ومناهجه؟صــ 26
1-الاستقراء
2- الحتمية
3- العلية
4- التفسير العلمي
5- خطوات المنهج المنهج العلمي





12- ما المقصود بالاستقراء ؟
1- عملية انتقال الحكم من الجزء إلي الكل
* العلم يعتمد على المنهج التجريبي الاستقرائي ونظر علماء فلسفة العلم المعاصر إلى الاستقراء على أنه ليس منهجا برهانيا .





20- ما المقصود بالحتمية ؟
- ترتبط الحتمية با الاستقراء وصدق القانون حتمي والحتمية هي التي تسيطر على ظواهر الطبيعة .





13- ما المقصود بالعلية ؟
1- لم يعد فلا سفه العلم المعاصرون ينظرون إلى القانون العلمي على أنه يتضمن دائما علاقة علية .
2-لا ينكرون مبدأ العلية تماما و إنما ينكرون فقط أن يكون كل قانون له علة .





14- ما المقصود : بالتفسير العلمي ؟
1-التفسير العلمي لم يعد محصورا في ربط ظاهره مجهولة وتفسيرها بظاهرة معروفة بل يتم تفسير القانون العلمي بقانون علمي أخر .
2- فلاسفة العلم ينظرون إلى القانون العلمي على أنه (وصف) و ليس ( التفسير ).






15-ما التغيرات التي طرأت على خطوات المنهج العلمي ؟
1-أختلفت خطوات المنهج العلمي حيث عدل فيها فلاسفة العلم المعاصر وقاموا بإعادة ترتيبها حيث تصبح كالأتي:(الفرض – الملاحظة – إجراء التجارب – القانون ).





16-أشرحي أهم مباحث الفلسفة الرئيسية الثلاثة ؟
أولا:- مبحث الوجود ( الانطولوجيا ):
1- يبحث في خصائص الوجود الكلى المجرد (الوجود بما هو موجود ).
2- يبحث في أصل الوجود هل هو من عنصر واحد أم من عنصر روحي أم مادي أم عنصر محايد .
ثانيا:- مبحث المعرفة ( الأبستمولوجيا )

ويدرس ثلاث أقسام هامة وهي:

1- مصادر المعروفة:
يدرس من أين نحصل علي المعرفة وما هي أدواتها هل هو العقل أم الحواس أم الحدث أم و سائل أخرى .
2-إمكان المعرفة وحدودها:
هل يدرس الإنسان القدرة على معرفة الحقيقة وهل المعرفة ممكنة وما هي حدودها .
3-طبيعة المعرفة:
تدرس طبيعة العلاقة بين الفكر والواقع (بين الذات العارفة وموضوع المعرفة ).

ثالثا:- مبحث القيم (الأكسيولوجيا )

يدرس القيم الرئيسية الثلاث وهي:
1-قيمة الخير :
يدرسها علم الأخلاق الذي يختص ببيان المعايير التي ينبغي أن يكون عليها السلوك الإنساني .
2-قيمة الحق (الصدق ):
ويدرسها علم المنطق ويختص ببيان القواعد التي ينبغي على الفرد أتباعها لكي يفكر تفكيرا سليما .
3-قيمة الجمال :
ويدرسها علم الجمال ويبين معابير التذوق الجمالي والفني .





20- اشرحي رأي أصحاب المذهب التجريبي في المعرفة ؟
أ- رفضوا التسليم بوجود أفكار فطرية مورثة أو مبادئ عقلية بديهية أو أحكام عقلية سابقة على التجربة
ب- العقل يولد صفحة بيضاء والمعرفة يكتسبها عن طريق الحواس .





21- عددي أصحاب النزعة الحسية في الفلسفة الحديثة ؟؟
-- توماس هوبز
– جون لوك
– ديفيدهيوم
– جون ستيوارت ميل
--الفيلسوف الفرنسي كوندياك .










23- اشرح يمذهب لوك في العقل ؟؟
1- رفض وجود أفكار فطرية أو حكام عقلية سابقة على التجربة
2-التجربة الحسية هي مصدر كل معرفة .





24- فرق بين التجربة الخارجية والتجربة الداخلية ؟؟
24-حلل لوك التجربة فوجدها تنطوي على عنصرين ؟ فسري ذلك؟
1-التجربة الخارجية :
(تعتمد علي الحواس )وهي المعرفة التي يحصل الإنسان عليها عن طريق استخدامه للحواس بتأثير الأشاء الخارجية .
2-التجربة الداخلية :
هي المعرفة التي يكتسبها الإنسان عن طريق إحساسه الداخلي وما اكتسبته النفس بواساطة الحواس .





25- وضحي دور العقل عند لوك ؟؟
25-لوك من أصحاب المذهب التجريبي ورفض أي دور للعقل عنده (صح أم خطأ )..؟؟
- للعقل دور عند لوك حيث يتيح للعقل جنبا إلى جنب مع التجربة للحصول على المعرفة ولكنه أعطى السبق للتجربة الحسية .







26- ميز لوك بين نوعين من الأفكار ؟؟؟ دللي علي صحة هذه المقولة ؟؟
26-فرق بين الأفكار البسيطة والأفكار المركبة عند جون لوك ؟؟

أ- الأفكار البسيطة مصدرها الإحساس والتفكير وهي على أربع أنوع .
1- أفكار صادرة عن حس واحد .( الألوان والأصوات)
2- أفكار ناتجة عن عدة حواس .(الامتداد , الحركة )
3- أفكار صادرة عن التأمل .(التذكر,التخيل)
4- أفكار صادرة عن الإحساس والتأمل .(الوجود,القوة)

ب- الأفكار المركبة يركبها العقل من الأفكار البسيطة بواسطة (الجمع – المقارنة – التجريد )
وبالتالي جون لوك يؤكد على ان الإحساس والإدراك يميزان العقل بالأفكار .





27- ما هو المعنى الاشتقاقي للفلسفة ؟
- هي مشتقة من كلمتين يونانيتين هي ( فيلو ) وتعني (محبة) و ( صوفيا ) وتعني (الحكمة ).





28- من القائل: ( كلا لن اسميهم حكماء لأن الحكمة اسم لا يضاف إلا لله وحده لكني أسميهم محبي الحكمة أعني فلاسفة ) ولمن قيلت وما السبب ؟؟
قالها سقراط للسوفسطائيين لأنهم أطلقوا على أنفسهم لقب الحكماء بالفعل .





29- عللي/ تعددت المذاهب الفلسفية إزاء مصادر المعرفة ؟؟(فسر هذه المقولة ؟؟
1- المذهب التجريبي :
يرد المعرفة إلى التجربة الحسية .

2- المذهب العقلي :
يرد المعرفة إلى العقل وهو يتصف بالضرورة والعمومية .

3- المذهب ألحدثي :
رفضوا المعرفة التي عن طريق العقل أو التجربة وردوا كل المعارف إلى المعرفة الحدسية.

4- المذهب البرجماتي :
ردوا المعرفة على السلوك والتجربة العملية وما تحققه من نفع للإفراد .






30- ما المقصود بالفلسفة عند المذهب البرجماتي ؟ صـ 13
- رأى وليم جيمس أن الفلسفة ليست إلا رجلا يفكر بقصد تحقيق منفعة عملية ينشد تحقيقها وهي التفكير في تحقيق المنافع العملية .





31- الفلسفة عند المذهب الماركسية ؟
- ذهب ماركس بإعتقاده بأن مهمة الفلسفة هي العمل على تغيير العالم وتعديل النظم وتخليص الإنسان من الظلم والخرافات.




32- ما تعريف الفلسفة بالنسبة للمذهب الوجودي ؟
- صرخة لإنقاذ الفرد من طغيان الجماعة وسيطرة التقاليد





33- ما الموضوعات التي اهتم بها المذهب الوجودي ؟
استمد الموضوعات من الذات البشرية كالحرية والمسؤلية والحب والجنس والألم لانها في نظرهم تشكل جوهر الموجود البشري وكان أعظم الموضوعات واكثرها تألقا هو ( الحياة العاطفية للإنسان )





34- عللي/ ذهب بيكون إلى أن المعرفة قوة ؟صـ 21
- لأننا لو عرفنا القوانين التي تتحكم في ظاهرة معينة استطعنا استخدمها لتنمية حياة البشر وهذا المعنى المقصود من كلمة (علم) .





35- ما هي الفكرة الأساسية في المذهب التجريبي ؟ صـ37
- هي أن كل معرفتنا تنشأ عن التجربة التي ندركها مباشرة بالحواس.





36- ما هو تحليل المعرفة عند ديفيد هيوم ؟
- كل معارفنا تتألف من الإدراكات الحسية التي تأتي من التجربة .





37- ما هي أقسام الادراكات الحسية من حيث وضوحها عند هيوم ؟
1- الانطباعات الحسية :
وهي الصور الحسية التي تنقلها الحواس من موضوع ماثل أمامي, كصورة الشجرة الموجودة أمامي الان.
2- الأفكار :
هي الانطباعات الحسية التي تصبح أفكارا بعد زوال المؤثر الحسي الذي انتجها عندما تسترجع مع صورة الشجرة بعد ذلك فهي أقل وضوحا من الانطباعات





38- ماهو دليل ديفيد هيوم في قوله : كل فكرة في الذهن كانت في أصلها اثرا حسيا مصدره التجربة المباشرة ؟
- دليله هو أننا نجد في حياتنا أن من يفقد حاسه ما يفقد بالتالي الأفكار المترتبة عليها فالأصم لايعرف شيئا عن عالم الأصوات.





39- كيف تتكون المعاني الكلية ؟
- يرى هيوم أن الأفكار ترتبط بعضها ببعض وفقا لقوانين تداعي المعاني وهي:
أ- التشابه
ب- التجاور المكاني
ج- التجاور الزماني
د- العلية : ذكر الميكروب يدفعنا للتفكير في المرض نظرا لرابطة العلية.





40- اشرحي معيار صدق الأفكار عند هيوم ؟
- اختبار صدق الفكرة يكون بتحليلها وردها إلى مصدرها في التجربة , والفكرة التي لانجد لها أصلا في التجربة تسمى فكرة باطلة.





41- عللي/ رفض هيوم لفكرة السببية ؟
أ- يرى هيوم مبدأ السببية أو العلية لايتضمن أي نوع من الضرورة أو الحتمية .
ب- انها ليست سوى عادة ذهنية ترسخت عن طريق التكرار وليس في وسع التجربة أن تبرهن عليها.
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الفلسفه



الفتره الأولى













..:: أكملي ::..




1-الفيلسوف الذي أطلق نفسه (محب للحكامة) يسمي( فيثاغورس ).



2-الفيلسوف الذيل أطلق على نفسه لقب (فيلسوف ) يسمي (سقراط ).



3-الفلاسفه الذي أطلقوا على أنفسهم ( الحكماء بالفعل ) يسموا (السوفسطائيين ).



4-كان بين أقسام الفلسفة قديما قسم يسمى (فلسفة الطبيعة ).



5-حل محل فلسفة الطبيعة في القرن العشرين ما يسمى بفلسفة (العلم ).



6-الفلسفة ليست علما جزئيا يدرس ظاهرة محددة بل هي نشاط عقلي ذو طابع (كلي ).



7-تبلورت نظرية المعرفة في الفلسفة الحديثة على يد فيلسوف فرنسي يسمى (ديكارت).



8-فصل القول في نظرية المعرفة على يد فيلسوف انجليزي يسمى (جون لوك ).وفيلسوف الماني يسمى (كانتْ ).



9-أول من جعل مشكلة المعرفة الإنسانية موضوعا لبحث مستقل منظم يسمى (جون لوك).



10-العلم الحقيقي هو العالم بالكليات قائلها فيلسوف يسمى (أرسطو).



11-الفيلسوف الذي اتبع منهج التحيل الدقيق يسمي (جون جوك ).



12-أي قانون حتمي في الطبيعة لا يعرفه قائلها يسمي (ادنجتون).



13- الفيلسوف الذي قال إن المعرفة قوة يسمى ( بيكون )



14- نزعة عملية واضحة تسود التفكير الأمريكي تسمى باسم (المذهب البرجماتي أو العملي)



15- الفيلسوف الإنجليزي الذي ينكر وبصورة حاسمة كل معرفة أولية سابقة على التجربة الحسية هو (ديفيد هيوم)



16- سميت الفلسفة قديما بــ (أم العلوم) و (أم المعارف)



17- الفلسفة التي تهدف تحقيق سلوك عمليومنفعة عملية تسمى الفلسفة (البرجماتية (العملية) )



18- الحياة التي لايتم فحصها غير جديرة بأن يحياها الإنسان القائل هو (سقراط)​
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
التربية الإسلامية



فترة الاسابيع الاولى من الدرس الاول إلى الدرس السابع



عرفي مايلي :



- الاتباع : هو ماكان في وجوه الخير وعن علم ومعرفة



- التقليد : هو مايفعله المرء محاكيا فيه غيره دون تفكير



- الهواء : هو الجسم الرقيق الذي لايُرى والذي يُعد مادة الحياة



- الجلد : وهو الغلاف الخارجي للجسم ، وبه مراكز الإحساس كما أنه يعد جدار حماية للجسم من الأمراض ويحفظ على الجسم حرارته



- الواجب : هو ماأمر الله به ورسوله على وجه الإلزام فـ يثاب فاعه ويعاقب تاركه



- المندوب : هو ماامر الله به ورسوله لا على وجه الإلزام يثاب فاعله ولا يعاقب تاركه



- المحرم : مانهى عنه الله ورسوله على وجه الإلزام فـ يثاب تاركه ويعاقب فاعله



- المكروه : مانهى الله عنه ورسوله لا على وجه الإلزام يثاب تاركه ولا يعاقب فاعله



- المباح : مالا يتعلق به أمر ولا نهي لذاته ولا يترتب عليه لا ثواب ولا عقاب



- البيع اللازم : لايجوز لأحد المتعاقدين فسخ العقد من جانب واحد



- البيع الغير لازم : هو اشتراط مدة معينة تبيح الرجوع في العقد



- شركة أملاك : اشتراك في استحقاق



- شركة عقود : الاشتراك في التصرف



- البيع : هو مبادله مال متقوم بمال متقوم



- الإقالة : هي رفع العقد بين المتعاقدين بالتراضي



- الهبة : هي تمليك الإنسان ماله في حياته لغيره بلا عوض



- شركة العنان : وفيها يتساوى الشريكان في المال والعمل
وسميت بشركة العنان لأن الشريكين صارا كالفارسين إذا سويا بين فرسيهما وتساويا في السير .



- شركة المضاربة : وهي اشتراك في مال من جانب شخص وعمل من جانب شخص آخر نظير
جزء من الربح يتفقان عليه وسميت مضاربة من الضرب في الأرض وهو التنقل للسفر والتجارة .




- شركة الوجوه: وهي أن يشترك اثنان فأكثر فيما يشتريان بذمتيهما .
وهذه الشركة ليس لها رأس مال وإنما التعامل بالجاه والذمة وثقة التجار بهما .



- شركة الأبدان : وفيها يبذل كل من الشريكين بدنهما ( عافيتهما وصحتهما وقوتهما ) لتحصيل المكاسب كالحمالين والصباغين .



- شركة المفاوضة: وهي أن يفوض كل منهما الآخر في كل تصرف بدني أو مالي .









::



عللـــي :





- تحريم الاسلام لعبادة الاوثان ؟
لما في ذلك لإنحدار في التفكير وتعطيل للعقل وإهدار لكرامة الإنسان





- العقل حجة الانبياء يوم القيامه ؟
لأن العقل هو الحجة التي وهبها تعالى للإنسان كي يدرك بها سلوكه
ويحكمه فيما يتبعه من ديانه





- العقل لا يعلم اسماء الله وصفاته ؟
لان العقل لم يرى الله فكيف يحدد ويعين اسماء الله وصفاته





- نهي الإسلام عن التفكير بدون ضوابط ؟
لأنه يؤدي إلى ضلال العقل




- العلماء أقرب الناس إلى الإيمان بالله تعالى؟
لأنهم أكثرهم علماً وأعمقهم فهماً وفكراً





تخلف الأمة الإسلامية عن عمارة الأرض والبحث العلمي ؟
1- عدم الاعتماد على النفس في استغلال الثروات
2- عدم تنظيم الحياة واستغلال الوقت
3- عدم تطور أساليب التعليم وفق منج الإسلام





- هجرة الطاقات والقدرات في شتى المجالات إلى البلاد المتقدمة ؟
لأنها لم تجد الرعاية والتقدير في بلادها





- عللي قيام الحياة على قاعدة الحلال والحرام ؟
- بما تعللين أهمية معرفة الحلال والحرام ؟
1- بها تنضبط التشريعات والعقوبات
2- بها صلاح الناس وفسادهم
3- تؤدي على استمرار الحياة
4- بها استقامة مصالح العباد





- تشريع الحلال والحرام حق الله تعالى وحده ؟
الحلال والحرام حق الله تعالى وحده لأنه يعلم مايصلح الناس ويفسدهم
ومصدر التحليل والتحريم هو كتاب الله تعالى وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم





- عدم جواز بيع المجنون والسفيه ؟
لانه ليس أهل للتصرف ولا يكتمل فيه شروط المشتري لانه غير سوي





- نهي الإسلام عن تمييز بعض الأبناء بالهبة ؟
لأنها تؤدي إلى العداوة والكراهية بين الأبناء





تشبيه النبي العائد في هبته كالكلب يرجع في قيئه ؟
في هذا دليل على حرمة الرجوع في الهبة لأنها تؤدي إلى القطيعة والتنافر





- ذم الإسلام التقليد الأعمى؟
هذا النوع من الاتباع مذموم لانه تعطيل للعقل عن وظيفته التي خلقه الله من أجلها










::









اجبي عن الأسألة التالية :




- نعم الله تعالى على الانسان لاتعد ولا تحصى ومن اجلها نعمة العقل لاسباب عديده ( اذكريها )
1- به يتميز الانسان عن سائر المخلوقات
2- به استحق الانسان الخلافة وعمارة الارض
3- به يعرف الانسان حقائق الاشياء





- حددي المجلات التي يبحث فيها العقل والتي حدهها القرآن ؟
1- النفس
2- الكون
3- الحياة





- ماهي وظائف العقل التي تخدم الانسان في حياته الدنيا ؟
1- بالعقل يعرف الإنسان خالقه
2- وبه يدرك هذا الانسان صدق الانبياء والمرسلين فيتبعهم
3- وبه يعرف الانسان وجوب الحساب فيستقيم سلوكه
4- وبه يفهم هذا الإنسان التكاليف الشرعية المكلف بها من الله تعالى وروسوله الكريم فيؤديها
5- به يكتشف الإنسان النواميس والسنن التي تحكم هذا الكون





- ماهي المجالات المحظوره على العقل ؟
1- التفكير في ذات الله
2- تحديد وتعيين اسماء الله الحسنى
3- معرفة الغيب





- ماهي طرق صيانة العقل والمحافظة عليه ؟
1- تحريم المسكرات والمخدرات وكل مايذهب العقل
2- تحريم الاعتداء الذي يذهب العقل كله أو بعضه واعتبر الفقهاء ذلك الاعتداء جنايه تستوجب الديه الكامله أو بقدر مانقص من العقل
3- تحريم عبادة الاوثان والسجود لغير الله
4- البعد عن المعاصي صغيرها وكبيرها
5- الاقبال على الطاعات




- بيني رأي العلماء في جزاء الاعتداء على العقل ؟
إذا أدى الاعتداء إلى فقدان العقل فيجب على المعتدي دية كاملة
وإن أدى الاعتداء إلى نقصان العقل وجب على المعتدي من الدية بقدر هذا النقصان
وهذا الجزاء لأن العقل من أكبر المعاني قدرا وأعظمها نفعا





- لماذا أوجب الفقهاء الدية الكاملة على من اعتدى على إنسان فأذهب عقله ؟
مبررين ذلك بأن العقل من اكبر المعاني قدراً واعظمها نفعاً وبه يتميز الانسان ويعرف حقائق الاشياء ويهتدي إلى مصالحه ويتقي مايضره ويدخل في التكليف





- ماهي خصائص التفكير الصحيح ؟
1- ان يكون في مجاله
2- ان يكون قائما على دليل
3- ان يكون الهدف منه الإصلاح لا الفساد





- دللي على أن الإسلام دعا إلى الفكر والنظر والاجتهاد ؟
1- أن القرآن الكريم أشار إلى أهمية الحديد في سورة سميت باسم الحديد ، وترك للعقل البحث والتفكر في كيفية الاستفادة منه بإذابته مثلا وتشكيله
2- حين سئل النبي - صلى الله عليه وسلم – عن شئون الزراعة قال : أنتم أعلم بأمور دنياكم "





- " ما دلالة الحديث الآتي : " لا تكونوا امعة " ؟
النهي عن التقليد و لأنه تعطيل للعقل عن وظيفته





- بم شبه القرآن الكريم من يهملون عقولهم ؟
1- أنهم أسوأ حالا من الحيوانات غير العاقلة
2- أنهم وقود النار يوم القيامة





- ما موقف المسلمين قديما من الدعوة إلى التفكير الصحيح ؟
استجابوا لهذه الدعوة وبحثوا واجتهدوا وتركوا ثروة هائلة في شتى العلوم الدينية والدنيوية .





- اكتبي ما تعرفه عن جهودعلماء المسلمين قديما ؟
1- أبوبكر الرازي ألف كتابه الجبر والمقابلة
2- الحسن بن الهيثم ألف في علم الفيزياء كتابه المسمى بالبصريات
3- الرازي ألف كتابه المسمى بالحاوي في علم الطب
4- ابن سينا ألف كتاب القانون في علم الطب





- كيف حبب الإسلام المسلمين إلى التفكير ؟
حبب الإسلام المسلمين إلى التفكير الصحيح بالدعوة إليه والحث عليه ورفع شأن اهله





- ماهي الشواهد الداله على وجود الله ؟
1- الهواء
2- الجلد





- اذكر ي وظيفة الهواء ؟
1- وسيلة الحياة
2- يقوم بمهمة تلقيح النبات
3- يحمل الطائرات والغيوم





- بم اهلك الله تعالى قوم هود عليه السلام ؟
أهلك الله تعالى قوم هود عليه السلام بالريح





- ماهي وظيفة الجلد ؟
1- وقاية لما يُغلفه
2- يساعد على حفظ الحرارة
3- يتخلص الجسم من نفاياته عن طريق العرق
4- ينفذ من خلاله الأشعة البنفسجية التي تساعد على تكوين فيتامين ( د )





- مما يتكون الجلد ؟
1- البشرة :
وتتكون من خلايا ظاهرية وخلايا عميقة ، وحين تموت الخلايا السطحية ، تقوم الخلايا العميقة بتعويض الخلايا السطحية بخلايا جديدة
2- الأدمة :
وتكون تحت البشرة ، وبها من الخلايا ما يحفظ الجسم من الأشعة الضارة وتحوي تلك الخلايا لون الجسم





- ما الأدلة الكامنة في المشاهد الكونية ؟ وما مفهوم كل دليل ؟
1- دليل الإبداع :
ومعناه أن الله تعالى خلق الأشياء وليس لها مثيل
2- دليل العناية والنظام : ومعناه أن الله تعالى جعل كل شيء يجري في مساره بعناية تامة ونظام بديع
3- دليل الهداية :
ومعناه أن كل مخلوق هداه الله تعالى لوظيفته حتى ولو لم يكن عاقلاً
4- دليل التغيير والحدوث :
أي أن كل شيء قي هذا الكون يتغير ويتبدل ما عدا الله تعالى





- ما أهم ما يميز أو ماهي خصائص الإيمان القائم على التفكير في مخلوقات الله ؟
ما يميز الإيمان القائم على التفكير أنه ثابت قوي لأنه يأتي عن طريق التأمل والتفكير العميق في الكون وربط دقيق بين الظواهر الكونية التي تحيط بالإنسان في كل مكان





- قارني بين الأمم الناهضة والأمم الخاملة ؟
الأمم الناهضة هي التي تجعل الاهتمام بالعلم في أوليات اهتماماتها ، وهو سبيلها إلى العزة والسيادة أما الدول الخاملة : فهي التي لا تقدر للعلم والبحث قدرهما





- ما أدوات البحث العلمي في بلاد المسلمين ؟
- ما الذي تملكه الأمة الإسلامية لتلحق بركب الحضارة ؟
1
الطاقة البشرية حيث يصل عدد المسلمين اليوم إلى أكثر من مليار ومائتي مسلم يمثلون خمس سكان وهو العامل الذي يتوقف عليه أي نهوض أو تقدم حضاري
2
الأرض الخصبة والموقع الجغرافي الممتاز .
3
المنهاج المعصوم الداعي إلى الرقي والتقدم وهذا المنهاج موجود في كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم
4
التاريخ العريق والحضارة الزاهرة التي جمعت بين مطالب الروح ومطالب المادة (الجسم)





- قارني بين الإسلام منذ فجر أيامه وأوروبا في الدعوة إلى العلم ؟
- كانت أوروبا تحارب العلم وتقتل العلماء وتعد المرأة شيطاناً
- كان الإسلام يحض على العلم ويرفع شأن العلماء حتى أن الرسول أمر زيد بن ثابت بتعلم السريانيه واشترط لإطلاق سراح اسرى بدر أن يعلم الواحد منهم عشرة من المسلمين





- ما السبل التي ينبغي للمسلمين أن يسلكوها للنهوض بالبحث العلمي والتقدم فيه ؟
1- الاهتمام بالتخصص ، والتركيز عليه
2- توفير الظروف والأجواء المناسبة للبحث العلمي ماديا ومعنويا
3- إرسال النابهين إلى الخارج لاكتساب الخبرات مع مراعاة الحفاظ عليهم دينيا واجتماعيا
4- توظيف أهل الخبرة في الأماكن الملائمة لهم





- دللي على اهتمام المسلمين قديما بالعلماء النابهين ؟
1- استدعاء حاكم مصر للحسن بن الهيثم ليقوم بدراساته فيها
2- طلب أمير بخارى للعالم الكندي أحد أئمة الحديث ؛ ليقوم بتصنيف الحديث وتدوينه
3- قيام الخليفة المأمون باستضافة الفراء إمام الكوفيين وأعلمهم بالنحو واللغة والأدب وتوفير ما يلزمه من الأوراق وأدوات الكتابة





- كيف يلحق المسلمون بالحضارة ؟
1- التركيز على التخصص لإيجاد الكفاءات المناسبة
2- توفير محاضن البحث العلمي من إدارات ومعاهد
3- ابتعاث الموهبين والنابهين إلى الخارج بشرط رعاية الضوابط الشرعية
4- توظيف الخبرات التي تنضج غي المواقع الملائمة





- تاريخ الإسلام حافل باهتمامه بالموهبين عيني بعض الأمثلة التي تدل على ذلك؟
1-الحسن بن الهيثم صاحب التصانيف في علم الهندسة
2- نصر بن محمد الكندي أحد أئمة الحديث صاحب كتاب المسند في علم الحديث
3- الفراء ( يحيى بن زياد الديلمي ) عالم النحو
4- أبو ريحان البيروني صاحب كتاب القانون المسعودي
5- الجاحظ صاحب كتاب الحيوان
6- أبو داود صاحب كتاب البيان والتبين وكتاب الزرع والنخل





- ما السبل اللازمة للاستفادة من أصحاب المواهب والقدرات ؟
1-التعرف على المواهب والقدرات الموجودة في المجتمع وحصرها وتوفير ما يلزمه ماديا ومعنويا
2- وضع صاحب الموهبة والقدرة في المكان الذي يجيد فيه
3- عدم إهمال أي قدرة وموهبة وتشجبعها على المضي فيما برعت فيه
4- القضاء على البطالة والفراغ مما يسهم في القضاء على الجريمة او الحد منها





- رعاية المواهب والقدرات لها جانبان . وضحي ذلك ؟
1- جانب ذاتي يقع على عاتق صاحب القدرة والموهبة
2- جانب اجتماعي يقع على عاتق المجتمع نحو صاحب الموهبة والقدرة





- ماهي سبل تنمية الجانب الذاتي لصاحب الموهبة والقدرة ؟
1-اقتناعه بالمسئولية الملقاة على عاتقه والعمل على تنميتها لينفع نفسه وأمته
2- بذل أقصى ما في وسعه واعتبار ذلك عبادة يثاب عليها من الله سبحانه وتعالى
3- الحرص على الكسب الحلال .
4- حسن الخلق مع الناس لكي يساعدوه ، ويقدموا له النصح ، ويشعروه بمحبتهم له
5- ألا يكل من طلب المزيد من العلم والمعرفة مع حسن ظنه بربه وطلب التوفيق منه






- ماهي سبل تنمية الجانب الاجتماعي لصاحب الموهبة والقدرة ؟
1- تحديد المجتمع لقدرات ومواهب أفراده ، وأنسب السبل وأفضلها للتعامل معها
2- تهيئة المجتمع لأفراده فرصة المساهمة والمشاركة في النهوض بالمجتمع
3- أن يؤمن المجتمع لأفراده الحياة الكريمة الآمنة لكي يتحقق العطاء والمحبة والإخلاص
4- أن يخص الموهوبين والنابهين بمزيد من العناية والرعاية لأنهم يعملون على إسعاده
5- أن يغرس في نفوس كل افراده محبة الله سبحانه ومحبة الآخرين





- كيف يتوقى المسلم معصية الله تعالى ، ومخالفة تشريعه ؟
إذا استحضر عظمة الله تعالى ونعمه عليه وتذكر جنته وناره ووقوفه بين يديه





- ما أثر الالتزام بحدود الله تعالى على الفرد والمجتمع ؟
1- تحقيق العبودية الخالصة لله تعالى
2- التحلي بالفضائل والتخلي عن الرذائل
3- الاستقرار النفسي والاطمئنان والسكينة
4- الحفاظ على النفس والمال والعرض
5- صلاح الأمور الدينية والدنيوية وسعادة الآخرة





- ما البيع ؟ وما دليل مشروعيته ؟ حكم تشريع البيع ؟
البيع :
هو مبادله مال متقوم بمال متقوم
دليل :
قولة تعالى (واحل البيع وحرم الربا )
وقول رسول الله (البيعان بالخيار مالم يفترقا )
الحكمة :
تسيرا على الناس فى قضاء معاملاتهم ولحصول كل انسان على ما يريد بمقابل الحلال





- ماذا يقصد بالبيع المبرور ؟
الذي لا غش فيه ولا خيانة





- ماهي أركان البيع ؟
1- البائع : هو صاحب السلعة الذي يرغب في إخراجها من ملكه وإدخالها في ملك المشتري
2- المشتري : هو الذي يرغب في دخول السلعة في ملكه مقابل دفع الثمن للبائع
3- المبيع : هي السلعة التي تنتقل من ملك البائع إلى ملك المشتري بثمن
4- الصيغة : الإيجاب والقبول من البائع والمشتري في مجلس العقد أو مايدل على ذلك من قول أو فعل





- ماهي شروط البيع ؟
- عددي شروط صحة عقد البيع ؟
1- التراضي ( رضا الطرفين )
2- أن يكون البائع والمشتري أهلاً للتصرف
3- أن تتوافر في المبيع الشروط الأتية :-
أ- مما يباح الانتفاع به مطلقاً
ب- مملوكاً للبائع
ج- القدرة على تسليمه
4- أن يكون الثمن والمبيع معلوماً





- عرفي الإقالة ؟ واذكر حكمها ؟
الإقالة هي : رفع العقد بين المتعاقدين بالتراضي
حكمها : رغب الإسلام فيها لعدم اعتداء أحد المتعاقدين على الأخر





- وضحي الحكمة من تشريع الشركات في الإسلام ؟
التعاون على تحصيل المصالح بتنمية الأموال واستثمارها وتبادل الخبرات





دللي على مشروعية الشركة ؟
1- أن الله تعالى في سورة (ص) تحدث عن الشركة ، وحذر من ظلم الشريك شريكه
2- أن النبي صلى الله عليه وسلم أقر ما كان بين زيد بن أرقم والبراء بن عازب رضي الله عنهما من شركة في التجارة





- وضحي مفهوم الهبة ، ولماذا شرعها الله تعالى ؟
الهبة هي تمليك الإنسان ماله في حياته لغيره بلا عوض ، والهبة والهدية بمعنى واحد
شرعت للتقارب بين القلوب وتقوية الروابط وإزالة الأحقاد بين الناس





- لماذا استثنى الإسلام رجوع الوالد عن هديته لأحد أبنائه وجوز ذلك ؟
- ما حكم تمييز بعض الأبناء على بعض بالهبة ؟
حرام ومنهي عنه لأن ذلك يملأ الصدور بالحقد والكراهية بين الأبناء .





- ما حكم الرجوع في الهبة ؟
حرام لأنه يؤدي إلى القطيعة بين الناس ولذا شبه النبي صلى الله عليه وسلم الراجع في هبته بالكلب الذي يعود في قيئه





- ماهي شروط الهبة ؟
الإيجاب والقبول لأنها عقد وكمال الأهلية البلوغ والعقل لأنها تمليك المالك ماله لغيره بدون مقابل
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الــبـــــــــــــــلآغــه

الرسالة :

1- الرسائل الرسمية أو (الديوانية ) : وهي التي تصدر عن الدواوين الرسمية , سواء في ذلك ما تتبادله الدول حول علاقاتها المختلفة وما تتبادله الوزارات والهيئات داخل الوطن الواحد .




2- الرسائل الشخصية أو( الاخوانية ) : وهي التي يتبادلها الاخوان فيما بينهم للتهنئة أو التعزية او الدعوة أو إضهار الشوق والحنين ونحو ذلك من مناسبات اجتماعية أو احوال نفسية .




3- الرسائل الادبية : وهي التي تعرض لفكرة معينة أو تعبر عن شعور الكاتب تجاه موقف معين محملة برؤية في الكون والحياة .




::




الرسائل الرسمية :
رسالة ( عمر بن الخطاب )


الهدف من الرسالة :
بيان مشروعية القضاء ودور القاضي , ومايجب ان يتحلى به القاضي وصولا الى العدل .


مميزات الرسالة :
جاءت الرسالة مليئة بالادلة العقلية والحجج والبراهين , والاثباتات المنطقية , والحجج العقلية , لأن الرسالة رسالة رسمية قائمة على الحجة المنطقية .


لغة الرسالة والغاية منها :
وافقت لغة الرسالة غايتها , فجاءت الفاظها واضحة محددة الدلالة , وجاءت تراكيبها خالية من الحشو أو التعقيد , وقد نحى أمير المؤمنين عنها خياله ,لأنه يخاطب العقل . وغايته العقل. أما حين عمد الى التاثير ليخوف القاضي مغبة الرياء فكان لابد من توظيف الخيال .


::


الرسائل الشخصية :
رسالة (ابن العميد )


الهدف من الرسالة :
يعبر بها كاتبها عما يعتمل في صدره من اثر الشوق الى صديقه مع بعده عنه .


مميزات الرسالة :
جاءت الرسالة زاخرة بالعواطف الشخصية , وجاءت رسالته مغلفة بشعوره وعواطفه .


لغة الرسالة :
جاءت لغة الرسالة لطيفة العبارة , مليئة بالاشارة والكناية والمحسنات اللفظية والصورالبيانية , مليئا بالتضمين .



::



الرسائل الادبية :
رسالة (ابن المقفع ) " الادب الكبير "


الهدف من الرسالة :
يعبر فيه الكاتب عن موقفه من جهاد النفس ومغالبتها .


مميزات الرسالة :
جاءت الرسالة مليئة بالنصائح التي يراها الكاتب مفيدة , وهي نصائح ذات توجه اجتماعي وتربوي .
اخذ الكاتب دور الحكيم واخذ يحذر من مغبة الانقياد وراء الانفعال والهوى .






:::::::::






الـــمـــقــــــــــال

خصائصه الفنية


أولا : مفهوم المقال :.
المقال قالب فني نثري يعالج موضوعا ما ليعرض فيه رأيا أو يرسم صورة أو يقرر فكرة أو نحو ذلك .



ثانيا : أجزاء المقال :
1- المقدمة أو المدخل أو التمهيد :
قد يبدأ المقال بتمهيد مرتبط بموضوعه . وقد لايبدأ بتمهيد .
2- العرض :
وفيه يبسط الكاتب موضوعه , وتتباين أساليب الكتاب بحسب ثقافاتهم وميولهم .
3- الخاتمة :
وهي آخر ما يعرض في المقال , ويغلب أن تكون تركيزا لمضمونه (تلخيص ) , أو كشفا لظاهرة تستحق التفكير .


ثالثا : مجالات المقال :
كل المجالات مفتوحة أمام كاتب المقال ,وله أن يدور مقالاته حيث يشاء .


رابعا: تصنيف المقال :
1- المقال بحسب موضوعه
يكون سياسي أو اجتماعي أو فني أو اقتصادي .
2- المقال بحسب أسلوبه
يكون أدبي أو علمي أو علمي متأدب , ولا يكون غير ذلك .




المقال أيا كان نوعه يجب أن تتوفر فيه العناصر الآتية :
1- ترابط الفكر وتسلسلها وبعدها عن التناقض والتفكك .
2- الإقناع عن طريق سلامة الفكر ودقتها ووضوحها .
3- التأثير عن طريق العرض الشائق الجذاب .





تتأثر




المقالة بطبيعة موضوعها وشخصية كاتبها , فنرى في المقالة التي يقصد كاتبها توضيح فكرة أو إثبات رأي تركيزا على الفكرة ودقتها ووضوحها .






المقالة التي تتكلم حول ظاهرة ما اجتماعية أو نفسية فيكون التركيز على طريقة العرض بهدف جذب القارئ .






يتأثر المقال بأسلوب كاتبه وثقافته وبيئته .





تؤثر طريقة النشر في توجيه المقال , لن طبيعة القراء تتحدد بدرجة كبيرة تبعا لوسيلة النشر .

 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0
الـــبـــــلآغـــــــــــه






الخطبة



الخطبة : بلاغ شفهي في مواجهة الجمهور , غايته الاستمالة والإقناع , على اختلاف في درجة كل منهما باختلاف الموضوع وتنوع الجمهور .




- لم يميز البلاغيون قديما بين الخطبة والرسالة , فكما رأوا الرسالة خطبة مكتوبة رأوا الخطبة رسالة مقروءة .



- لم يصلنا الكثير من الخطب الجاهلية , وكانت معظمها قطعا قصيرة مسجوعة تشيع فيها الحكم والمواعظ , ومن أشهر الخطب " خطبة قس بن ساعدة الإيادي .



- في عصر الإسلام علا شأن الكلمة وارتفع معها شأن الخطابة التي كانت أقوى الأسلحة , في قمع الفتن ونشر الدعوة والحض على الجهاد .



- تميزت الخطابة في الإسلام بجزالة اللفظ ومتانة السبك وعفوية البديع وكانت بليغة فصيحة لا تكلف فيها ولا تصنع . ومن أشهر الخطباء الإمام علي بن أبي طالب .



- أما في القرن الرابع الهجري فصارت الخطبة مسرفة في السجع جعلها أقرب الى الترسل .
ومن أشهر الخطباء ابن نباته الذي ذاع صيته .
وقد شاعت طريقة ابن نباته القائمة على السجع وتوازن العبارات وصارت خطبه مقياس الجودة.
وربما يعود ذلك الى أن النفس العربية قد ألفت عمود الشعر والرجز .
وقد أدى إتباع تلك الطريقة الى الأضرار بمستوى الخطابة وتدهورها .



- أما في العصر الحديث فقد نهضت الرسالة الأدبية ونهضت معها الخطابة التي كان يراها كثير من النقاد نوع من الترسل . فأصابها من رياح التغيير ما جعلها تتسع لأمور كثيرة ومواقف عديدة فكثرت مجالاتها بحيث شملت شتى مناحي الفكر والعمران في المجتمع . وقد تحرر أسلوبها من الصناعة والتكلف .



- تتكون الخطبة غالبا من ثلاثة أجزاء :
أ- المقدمة : وغايتها تهيئة أذهان السامعين ونفوسهم وتوجيهها نحو الخطيب .
ب- العرض : وفيه يتناول الخطيب الموضوع عرضا وتحليلا وتدليلا .
ج- الخاتمة : وفيها يقرر الخطيب خلاصة أفكاره . أو إيجازا لأدلته .



أنواع الخطبة
- الخطبة الدينية :
وتدور موضوعاتها حول التمسك بالدين والتبصير بحدوده والحث على الفضائل , والدعوة الى مكارم الأخلاق .
- الخطبة السياسية :
وتتصل بشؤون الدولة وعلاقاتها السياسية بالداخل والخارج .كما تتصل بالدعوات الحزبية والطائفية .
- الخطبة الحربية :
وتدور حول الصبر والثبات في مواجهة الأعداء . وإثارة المشاعر لحسن البلاء في المعركة .
- الخطبة الاجتماعية :
وتتصل بالمناسبات الاجتماعية والعلاقات بين الناس من وداع وتكريم وعزاء ونحو ذلك و وما تبعثه التطورات الاجتماعية من عناية بجوانب الإصلاح الاجتماعي .




ماهي معايير الجودة في الخطابة:
أولا : مميزات الخطبة الجيدة :
1- براعة الاستهلال واتصال المقدمة بموضوع الخطبة .
2- وحدة موضوع الخطبة وترابطه تجمع الأفكار تحت موضوع واحد .
3- بقاء الأثر وذلك بأن تنتهي الخطبة بخاتمة يضل صداها في الأسماع والقلوب .
ثانيا : مميزات الأسلوب الخطابي :
1- وضوح الفكر . وسوق الأدلة على صحتها وتأكيدها .
2- مناسبة الأسلوب الموقف إيجازا و إطنابا .
3- إثارة مشاعر السامعين واستمالتهم الى ما يقرره الخطيب .
4- تنوع الأسلوب بين الخطاب والغيبة , وبين الخبر والإنشاء دفعا للسأم و ايقاضاً للعقول .
5- إيثار الجمل القصار ذات الإيقاع الموسيقي الأخاذ .






:::::







الحديث الإذاعي




1- فيم يتفق الحديث الإذاعي والخطبة ؟ وفيم يختلفان ؟
يتفقان : في كونهما حديثا ذو موضوع معين موجه الى جمهور معين .
يختلفان : أن المتكلم في الحديث الإذاعي غائب عن أبصار المستمعين .



2- فيم يختلف الحديث المنقول بالمرناة عن الحديث المنقول بالمذياع ؟ وما أثر ذلك في أسلوب التحدث ؟
إذا كان الحديث منقولا في المرناة فإن أثر مشاهدة المتحدث سوف يبقى في نفوس المستمعين.
أما بالنسبة للمذياع فإن ذلك الأثر وما يرافقه من إشارات وإيماءات سوف يختفي .
لذلك على من يتحدث عن طريق المذياع أن يكون طريقة خاصة تعوض هذا النقص .




3- مم يتكون الحديث الإذاعي ؟ وكيف تتحقق له الوحدة الموضوعية ؟
1: مقدمة يستهل بها حديثه و يجذب المستمع نحوه بها .
2: عرض شيق لموضوعه متصل بالمقدمة ومليء بالأدلة والبراهين .
3:خاتمة يورد فيها خلاصة ما توصل إليه .
تتحقق الوحدة الموضوعية بصحة الربط بين المقدمة وأفكار العرض والخاتمة .




بيني تحقيق الوحده الموضوعيه من موضوع العقاد :
- طريقة عرض الموضوع :
شرع العقاد بعد المقدمة الى إثبات حقائق عدم اتصال الشكوى بالتشاؤم .
- وسيلته الى استمالة المستمعين :
مهد لموضوعه بالتعجب والتساؤل مما دفع المستمعين الى الانجذاب نحو الموضوع للتعرف على أسباب التعجب وجواب التساؤل .
- العلاقة بين الأسلوب وطبيعة المستمعين :
كان أسلوبه مناسبا لجميع المستمعين على اختلاف أقدارهم وثقافتهم .






::::::





القصـــــــــــــــة


- القصة ك أقدم أقدم الفنون النثرية التعبيرية على الإطلاق . وسرد الوقائع والأحداث أمور طبيعية في حياة الإنسان .




- وقد عرف الأدب العربي القديم القصة من خلال ما روي من أيام العرب وحروبهم وما يتصل بها من أحداث .




- أشكال القصة :
1- الرواية :
وهي أضخم أنواع القصة حجما وبداياتها كانت قصصا طويلة تهتم بتصوير البطولات .
2- القصة :
وهي دون الرواية حجما . ولكنها أكثر منها انتشارا .لأنها الأقدر على استيعاب ما يسترعي اهتمام الإنسان من قضايا ومشكلات في حياته الواقعية .
3- القصة القصيرة :
وهي أكثر الأنواع انتشارا , وصغر حجمها يفرض على القاص اعتبارات خاصة .
4- الأقصوصة :
وهي عند جماعة من النقاد تقع بين القصة القصيرة والقصة في حجمها , ودون القصة القصيرة عند غيرهم . فهي تلك القصة التي تقع في صفحتين أو ثلاثة .

تنقسم الأعمال القصصية بحسب موضوعاتها الى أنواع عديدة , أهمها :
1- القصة التاريخية . وتحكي أحاثا مرت للعضة والاعتبار .
2- القصة الواقعية . وتتناول أحداثا حقيقية أو في حكم الحقيقية .
3- القصة الخيالية . وهي التي تحتوي أحداثا ينسجها الكاتب من وحي خياله على أن يستعير لها منطق الواقع المألوف أو الممكن .
4- القصة الاجتماعية . وتتناول قضايا المجتمع ومشكلاته لتبرز رؤية الكاتب فيها وموقفه .
وقد تكون واقعية أو رمزية بحسب منحى الكاتب في عرضها .




- عناصر العمل القصصي :
لكل عمل قصصي إطار خاص يضم مجموعة من العناصر الأساسية , وهذه العناصر هي :
1- الأحداث .
2- الشخوص " الشخصيات " .
3- البناء .
4- الزمان والمكان .
5- السرد و الحوار والوصف .
6- الفكرة .




- مميزات القصة القصيرة :
* أهم ما يميز القصة القصيرة هو

*التركيز
فالحدث فيها غير قابل للتفرغ أو الامتداد .
فهو يمثل حدثا مفردا . أو شخصية مفردة . أو موقف مفرد .
* الحبكة القصصية
تقوم على حدث مفرد أو مشهد بسيط من مشاهد الحياة .
* الزمان والمكان محدودان
فالزمان لا يزيد على أيام معدودة أو يوم واحد . والمكان لا يتعدى حدود البلد أو الحي وقد يضيق الى غرفة واحدة .
* البناء اللغوي
يقوم على ما هو ضروري فقط , فيخلو من الترادف والمزاوجة والاستطراد .
* الحوار
مختصر يؤدي غايته بأقصر عبارة .
* نهاية القصة
يجب أن تكون طبيعية وغير متوقعة . قادرة على إحداث التأثير المرغوب في نفس القارئ .









:::::::








المسرحية




• كان ظهور المسرح مرتبطا بأعياد الحصاد وما يجري فيها من احتفالات لها طابع تمثيلي.



• كان أداء الشعائر الدينية ممهدا لنشوء نوع من الفن التمثيلي واستمد غذاءه من الأساطير.



• لم يعرف العرب قبل الإسلام المسرح ذلك لأسباب بيئية , ولم يعرفوه بعد الإسلام لأسباب دينية .



• ظهر المسرح في الأدب العربي الحديث من خلال اتصال العرب بالأدب الأوربي , و كانت بداية ظهوره في لبنان على يد " مارون النقاّش" .



• المسرح هو التمثيل , والمسرحية : هي الصورة اللغوية التي تأخذ شكلها النهائي حين تؤدي على المسرح لكي يتلقاها الجمهور .



• تقسم المسرحية الى قسمين أساسيين , هما المأساة والملهاة :
1- المأساة " التراجيدي " , وهي التي يواجه فيها الإنسان مصيرا مؤلما . وتنتهي بفاجعة .
2- الملهاة " الكوميدي " , وتغلب عليها الفكاهة وهي نوعان :
- الملهاة الجادة : التي يغلب عليها الطابع النقدي .
- الملهاة الهزلية : ويكون الإضحاك فيها غاية في ذاته .


عناصر المسرحية :
1- الأحداث :
وهي الإطار القصصي للمسرحية أي المواقف والوقائع والأحداث التي يمثل في مجموعها الهيكل البنائي للمسرحية .
2- الشخوص :
والشخوص في المسرحية قسمان :
- شخوص أساسيون : يؤدون الأدوار الرئيسية , وتبرز من بينهم شخصية أو أكثر .
- شخوص ثانويون : يقومون بأدوار ثانوية مكملة للدور الرئيسي .
* الكاتب المسرحي يرسم ملامح شخصياته عن طريق تحريكها على المسرح وخلق مجالات لها تبرز أنماط سلوكها .
3- الفكرة :
تحتوي كل مسرحية على فكرة أو مجموعة فكر , يؤكدها الكاتب عن طريق تجسيدها على المسرح من خلال الأحداث والشخوص .
4- الزمان والمكان :
* لا ينفصل أي حدث عن الزمان والمكان , فكل حدث له زمان ومكان معين , و أحداث المسرحية لا تفهم إلا في نطاق بيئتها . فللزمان والمكان أثر كبير في تشكيل أحداث المسرحية

* وللتغلب على قصر الوقت الذي تشاهد فيه المسرحية يلجأ الكاتب الى التلخيص و التركيز واستبعاد بعض التفصيلات والوقائع ,

* وللتغلب على ضيق حيز المكان يلجأ الكاتب الى التعبير فقط عن الأحداث التي يمكن تمثيلها على خشبة المسرح , أما الأحداث التي لا يمكن تمثيلها مثل المعارك والحرائق وتهدم المنازل , فيراعي الكاتب عن وضعها ضمن إطار التمثيل .

5- البناء :
* من حيث الشكل تقسم المسرحية الى فصول لا تتعدى خمسة فصول وقد تكون فصلا واحدا

* أما من حيث الأسلوب فإن البناء المسرحي يتمثل في تتابع الأحداث لتأخذ شكلا متصاعدا لتصل الى قمة مشحونة بالصراع والتوتر . يتجه بعده نحو القرار الحاسم في نهاية المسرحية.

6- الحوار :
هو الصورة اللغوية للبناء المسرحي , وهو الأداة الأساسية في المسرحية .

والحوار ليس مجرد سؤال وجواب أو مجرد مناقشة عقلية بل هو تعبير عن انفعالات الشخوص وتفكيرها ومواقفها , ويكشف عن مدى اتفاقها واختلافها حول الأشياء وعن رضاها وغضبها , بحيث يكون تعبيرا أمينا عن حالاتها الشعورية والعقلية .


وقد يلجأ الكاتب الى أسلوب المناجاة أي الحوار بين الشخص و نفسه ليكشف عمّا يعتمل في نفس الشخص ممل لا يجب إطلاع الشخوص الآخرين عليه .


7- الصراع :
* يقوم البناء المسرحي على دعامتين أساسيتين :
- دعامة مادية محسوسة تتمثل في الحوار .
- دعامة معنوية تكشف عن مواقف الشخوص من الأحداث , وهي الصراع .
والصراع نوعان
1: صراع الشخص مع نفسه حول ما يتجاذبه من جوانب الخير والشر .
2:صراع بين الشخص و آخرين حول مبدأ أو فكرة أو نزعة أو هدف .

- والأشكال الجزئية للصراع المتمثلة فيما يعتمل في صدر كل شخص على حدة تلتقي جميعا في صراع عام محوري , غالبا ما يمثل عقدة المسرحية .

- وهذا الصراع تتولد عنه أزمات تتشابك وتتعقد حتى يكون الحل الذي يفسر المواقف ويضع نهاية العقدة في المسرحية .

- والنهاية الجيدة هي تلك التي تثير مشاعر المشاهدين بما يوقظ الخير ويقتل الشر في نفوسهم . فينحازون الى الحق والخير والجمال .
 

ضــمــاد

New member
إنضم
9 مارس 2012
المشاركات
1,318
مستوى التفاعل
0
النقاط
0



التـــعبـــــيـــــــــــــر






هالمقدمة تصلح لأغلب الموضوعات ..



ممّا لا شك فيه إنّ مثل هذه الموضوعات يصعب عليّ أنا كطالبه أن أخوض بها.
وجئت محاوله أن أدلو بدلوي في هذا الموضوع؛
لعلّي أوفّق في تقديم ما يتناسب مع الموضوع المطروح.
آمله أن أحقّق ما يتوخّاه المصححون مني، راجيه منكم المعذرة؛ لأنه من
الصعوبة بمكان أن أسبر وأغوص في أعماق هذا الموضوع وجزئياته.
إنّ مثل هذه القضايا والموضوعات لها صلة وثيقة ووطيدة بحياتنا الإنسانية،
إذ يقول الله عزّ وجلّ:" وإن تعدّوا نعمة الله لا تحصوها
"، فالمشكلات التي تعاني منها المجتمعات الإنسانية متنوعة وكثيرة، ولعلّ ما يميّز الحياة الحديثة التداخل والتشابك في مختلف الميادين الإنسانية.
فيجب العمل على إعادة التوازن لتحقيق التوافقية بين معطيات الحياة الآدمية والبشرية. قال تعالى:" والسماء رفعها ووضع الميزان ".
ومثل هذه الموضوعات تؤرّق البعد الإنساني عامة، فهي الموجدة اختلالاً وتبايناً في التوازن الحياتي بين البشر.......



طريقة كتابة التعبيــر

1) مقدمة:
تطرح فيها الفكرة العامة ( الرئيسة ) لموضوعك، أو أهمية الموضوع مثلاً، وابدأها بالأسلوب الإنشائي: كالاستفهام، أو التعجّب، أو النداء مثلاً. ويكون حجمها: فقرة واحدة.


2) العَرْض:
وفيه الأفكار الفرعية لموضوعك، واجعلها ثلاث فقرات، في كلّ فقرة فكرة، وهي غالباً ما يمكن أن تكتب فيها دَوْر: { الإعلام، والمسجد ( دُوْر العبادة )، والمدرسة، والبيت } ويصلح ذلك في كثير من الموضوعات المطروحة ( خاصة الاجتماعية منها ).
أو تكون إجابة عن سؤال وضعته في المقدمة، أو بيان سبب تعجب في مقدمتك.



3) الخاتمة:
وفيها نتيجة مقالتك، وخُلاصة أفكارك، وفيها يجب أن تُبْرِزَ شخصيتك وفكرك الخاص، ويمكنك أن تكتب فيها اقتراحاً أو حلاً لإشكال ما مثلاً. { وفي الختام أرى...، أودّ القول..... }




• إذا أردت الكتابة في موضوع: قصة فعليك أن تلتزم بمقوّمات فنّ القصة: الزمان والمكان والشخوص والعقدة والحل، وتمازِج بين الحوار والسّرد فيها.



• و إذا أردت الكتابة في موضوع: رسالة، التزمْ بالشكل الفني لها، ( ابدأها بـ: عزيزي.....، صديقك المشتاق... أو سيدي... السادة ) واختمها بـ: ( مع محبتي، مع صادق مشاعري، دعائي الخالص، سلامي لجميع أفراد العائلة... ) أو ( تفضلوا بقبول الاحترام، بقبول صادق مشاعري،... )
( يسرني جداً أن أُتيحت لي الفرصة لـ ...، إنه لمن دواعي سروري أن ..، يا لها من أنباء سارة !، مقدرين حسن تعاونكم، إنني عاجز عن التعبير عن الشكر، سوف أكون ممتناً لك دائماً، إنني أقدر كثيراً لطفك، أنتهز هذه الفرصة لكي...، يسعدني أن / يشرفني أن ...، تلقيت بسرور ...، أتطلع إلى فرصة ..، سوف يسرني الحضور، آسف جداً على عدم تمكني من الحضور . اسمحوا لي مع ذلك أن أبعث لكم بخالص تمنياتي .
? انتبه هنا.... الرسالة نوعان:
1. إخوانية:
( عاطفية، خاصة: وتكون لقريب أو صديق عزيز )
2. رسمية:
( لجهة حكومية مثلاً )


لغة الرسالة الرسمية :
يحرص كاتب الرسالة الرسمية على لغة محدَّدة، تتصف بما يلي :
ـ الأسلوب المباشر البعيد عن الغموض والمجاز .
ـ الأسلوب المعبِّر عن الغرض دون لفّ أو دوران .
ـ الأسلوب الموجز البعيد عن التفصيل .
ـ الأسلوب البعيد عن العواطف والمواقف الشخصية .
ـ الأسلوب المهذّب الذي ينظر إلى المرسَل إليه نظرة احترام .
مضمون الرسالة الرسمية :
يحرص كاتب الرسالة الرسمية على أن يتصف مضمون رسالته بأمور هي :
ـ الابتعاد عن الانفعال الشديد .
ـ الحرص على الحقائق .
ـ الصدق والموضوعية .
ـ عدم استعمال ضمير المتكلم ( أنا ) إذا لم تكن هناك حاجة إليه .
ـ عدم قطع الاتصال بالمرسَل إليه . ( تنشغل بموضوع أو فكرة وتنسى نفسك أنك تخاطب مسؤولا )
ـ توضيح الموقف دون تفسيرات شخصية .



• و إذا أردت الكتابة في موضوع: حوار. اكتب المقدمة، ثم ابدأ بالحوار، ولا تنس بعض العبارات، مثلاً:
- الطالب ( صارخاً، مقاطعاً، مبتسماً، مدهوشاً، وقد قطّب جبينَهُ، .... ): .....
? معايير توزيع العلامات في امتحان الوزراة:
1. سلامة اللغة وصحة الكتابة.
2. الاقتباس والتضمين والاستشهاد بالآيات الكريمة والأحاديث النبوية الشريفة والشعر والحِكَم.
3. علامات الترقيم.
4. وضع العنوان. ( العنوان الموجود أمامك في السؤال كاملاً، ثمّ تضع عنواناً خاصاً بك )
5. تنويع الأساليب بين الجمل الخبرية والإنشائية.
6. حسن الخطّ والترتيب والوضوح وعدم الشخط ( الخربشة ).
7. ترابط الأفكار وتسلسلها نضجاً وعمقاً.
8. تجنب التكرار لبعض العبارات أو الألفاظ دون داعٍ.
9. توظيف الخيال ( ابتعد عن ذلك في الموضوع العلمي )
10. التفقير ( ترك فراغ في بداية كلّ فقرة )