**الجمعية الكويتية لإختلافات التعلم **kald(أخبار- اعلان عن دورات )متجدد

الهاتف:22533545-00965​

الفاكس:22546554-00965 ​

منتجات خاصة بصعوبات التعلم في الكويت:​

كيدز إنك
مركزالتلال
الشويخ -الكويت
هاتف:22256111
الفاكس:22256101​

مركز التعليم المبكر
السالمية- الكويت
شارع سالم المبارك
مقابل مجمع الفنار​

جمعيات النفع العام في الكويت:​

الجمعية الكويتية للديسلكسيا
http://www.kuwaitdyslexia.com​

الجمعية المهنية لصعوبات التعلم – الكويت(LDPA)
http://www.ldpa.net​

الموقع:
www.kaldkuwait.com​

«كالد» نظّمت محاضرة عن أهمية القراءة: توسّع آفاق ومدارك الطفل وخياله

آمال الساير



لبيان أهمية القراءة في توسيع افاق ومدارك الطفل وخياله، نظمت الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم «كالد» محاضرة ثقافية لأولياء الأمور وأبنائهم، حول «أهمية القراءة»، تحدثت فيها مديرة إدارة المسرح في المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب كاملة العياد.
وشددت العياد، على أهمية القراءة ودورالأسرة والمدرسة ومؤسسات الدولة المعنية في توجيه ودعم هذا التوجه عند الاطفال، ضاربة العديد من الأمثلة حول المتميزين الذين أثرت القراءة ثقافتهم وساعدتهم على أخذ مكانهم المناسب لقدراتهم ومواهبهم.
وتحدثت العياد، عن أهمية برامج القراءة التي يرعاها المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب، والتي نفذت في المحافظات الست، وآتت ثمارها في مجموعة من الشباب المتميزين.
من جانبها، أشارت رئيس مجلس إدارة الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم آمال الساير، إلى ان المحاضرة تطرقت الى اهمية قراءة القصة للابناء، «حيث ان القصة توسع افاق ومدارك الطفل وتوسع خياله، وتزيد من ثقة الطفل بنفسه»، مشيرة الى اهمية وضع حصة للمكتبة في الجدول المدرسي.
وبينت الساير، أن «المحاضرة كاملة العياد استضافت شخصيتين بارزتين في المجتمع وهي نتاج انضمامهما الى المركز الثقافي، عبد العزيز حسين، منذ طفولتهما، وهما المذيع عبد الوهاب العيسى، واخصائية التغذية بشاير البدر، حيث شرحا تجربتهما مع مركز عبد العزيز حسين، وأن استمرارهما في المركز كان له الاثر الكبير في تفتيح مداركهما وزيادة الثروة اللغوية لديهما واعطائهما الثقة بأنفسهما، وكان له الاثر الكبير في ان يصبحا من المشاهير في المجتمع الكويتي».
وأضافت الساير، ان «الندوة اختتمت باجتماع حواري مع الأطفال وأولياء الأمور، وتقديم الشكر الى المحاضرة كاملة العياد، وعبد الوهاب العيسى، وبشاير البدر».
وقامت المديرة التنفيذية للجمعية الكويتية لاختلافات التعلم نورية العميري، بتوزيع الدروع التذكارية على المشاركين.
http://www.alraimedia.com/Alrai/Article.aspx?id=305422&date=23102011

ينطلق في 4 ديسمبر بمشاركة دولية مؤتمر ذوي الاحتياجات الخاصة يبحث علاج صعوبات التعلم

آمال الساير
أعلن القائمون على مركز تقويم وتعليم الطفلCCET، والجمعية الكويتية لاختلافات التعلم «KALD» عن تنظيم المؤتمر الدولي الأول لذوي الاحتياجات الخاصة: «صعوبات التعلم واضطراب تشتت الانتباه/فرط النشاط، تحت شعار «المستقبل يجمعنا»، في الرابع والخامس من ديسمبر المقبل، وذلك في فندق الريجنسي».
ويستقطب المؤتمر نخبة من الخبراء العالميين المختصين في مجال صعوبات التعلم بأنواعها واضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط، من الدول العربية والأجنبية، وذلك لإلقاء الضوء على آخر المستجدات بهذا المجال، والتي تهم ولي الأمر، والطالب، والباحث، والمعلم، والتربويين العاملين في المدارس الأهلية والحكومية.
ويهدف المؤتمر إلى بيان دور المؤسسات الحكومية والأهلية ومنظمات المجتمع المدني، والهيئات الخيرية والإنسانية في تقديم الخدمات التعليمية لطلاب صعوبات التعلم وتشتت الانتباه وفرط النشاط، وتعزيز المشاركة التفاعلية بين المدارس والمؤسسات الحكومية والأهلية للنهوض بالخدمات التعليمية وتعزيز التواصل ونشر الوعي بين الجهات المختلفة وكذلك تبادل الأفكار والخبرات والتجارب في مجال التخصص، والاطلاع على آخر البرامج العلاجية واستراتيجيات التدريس العالمية، وذلك بحضور نخبة من المحاضرين والباحثين المختصين في معالجة صعوبات التعلم، واضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط من مختلف أنحاء العالم.
قالت المدير العام لمركز تقويم وتعليم الطفل فاتن داود البدر: «إننا نؤمن بأهمية الشراكة المجتمعية في تحقيق أهداف المركز، وقد أيقنا من تجارب المركز منذ تأسيسه عام 1984، بأن هناك رغبة لدى جميع الأطراف وخاصة أولياء الأمور، والمعلمين، لتقديم أفضل الرعاية لطلاب صعوبات التعلم»، كما أكدت على «ضرورة وأهمية هذا المؤتمر الدولي لتأكيد ريادة الكويت في الخدمات المقدمة لذوي صعوبات التعلم الخاصة، وكذلك الاختبارات التشخيصية والبرامج العلاجية والتدريبية والمشروعات التربوية التي أسهمت بها الكويت في مجال صعوبات التعلم». وأشادت كذلك «بالشراكة طويلة الأجل التي يتمتع بها المركز مع جميع المراكز والجهات الحكومية وجمعيات النفع العام سواء على مستوى الكويت أو إقليمياً وعالمياً.





http://www.alqabas.com.kw/Article.as...&date=20112011

ينظمه مركز تقويم الطفل وجمعية اختلافات التعليم في 4 ديسمبر المقبل

المنابري: مؤتمر صعوبات التعلّم يؤكد ريادة الكويت

موفق المنابري (تصوير مرهف حورية)ينظم مركز تقويم وتعليم الطفل والجمعية الكويتية لاختلافات التعليم المؤتمر الدولي الأول لذوي الإحتياجات الخاصة تحت رعاية صاحب السمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد الجابر الصباح. حيث يعقد المؤتمر بعنوان «صعوبات التعلم واضطرابات تشتت الانتباه- فرط النشاط « وتحت شعار «المستقبل يجمعنا»، يومي 4 و5 ديسمبر المقبل.
وفي هذا الإطار، التقت «الراي» مساعد المدير التنفيذي للتشخيص والتدريب في مركز تقويم وتعليم الطفل الدكتور موفق المنابري الذي لفت الى ان «هذا المؤتمر الدولي سيؤكد ريادة الكويت في الخدمات المقدمة لذوي صعوبات التعلم من اختبارات تشخصية، برامج علاجية وتدريبية، بالإضافة الى المشروعات التربوية التي أسهمت بها الكويت في مجال صعوبات التعلم»، وفيما يأتي تفاصيل الحوار:

• بصفتك مساعد المدير التنفيذي للتشخيص والتدريب بمركز تقويم وتعليم الطفل، فما هي المهام التي تضطلع بها وحدتا التدريب والتشخيص في المركز؟
- ان وحدة التدريب تمثل إضافة نوعية لجملة الخدمات التي يوفرها مركز تقويم وتعليم الطفل بهدف المساهمة في العملية التربوية تدريباً وبحثاً، وتهدف هذه الوحدة إلى تحقيق جملة أهداف منها توفير برامج التدريب وإعادة التدريب لمساعدة المعلمين والمختصين والمهتمين على اكتساب المهارات والخبرات في مجال التعامل مع ذوي صعوبات التعلم كل في مجاله بهدف توظيفها في تنمية وتطوير مؤسساتهم، وتوفير الاستشارات والخدمات التدريبية للبرامج التربوية التي تساعد في تنمية المحتاجين لها، ومواكبة متطلبات المجتمع مع ملاحظة التقدم الحاصل في كل المجالات التكنولوجية والعلمية، وتوظيف البحوث والدراسات النظرية والميدانية والاستفادة من نتائجها في تطوير الميدان التعليمي في مجال صعوبات التعلم، بالإضافة الى تقديم المحاضرات وتنظيم الدورات التدريبية وورش العمل في مجال صعوبات التعلم.
أما في ما يخص وحدة التشخيص، فإن المركز يؤمن بأهمية التدخل العلاجي المبكر وتقدم وحدة التشخيص تحليلاً موضوعياً للصعوبات التي يواجهها الطفل، يعقبه نصائح عملية مفيدة للمشكلة موضوع الشكوى. وتعد وحدة التشخيص من أوائل الوحدات في المركز إذ كانت بداية عملها مع بداية إنشائه، حيث يتم إجراء اختبارات الذكاء والاختبارات التربوية بالرياضيات واللغة العربية واللغة الإنكليزية لجميع الحالات التي تحول للمركز ومن ثم يتم تحويلها للجهات المناسبة بعد موافقة ولي الأمر.
• صعوبات التعلم تتخذ أشكالا متعددة، فما هي ابرز أنواع هذه الصعوبات المترددة على مركز تقويم وتعليم الطفل؟
- نعم، أنواع صعوبات التعلم وأشكالها متعددة ولعل من أبرزها صعوبات القراءة (القراءة الجهرية أو الصامتة، والفهم القرائي) وهي تشكل النسبة العظمى من طلبة صعوبات التعلم، ويليها صعوبات الكتابة (الإملاء، الخط اليدوي، التعبير الكتابي)، ومن ثم صعوبات الحساب (العمليات الأساسية الأربع: الجمع، الطرح، الضرب، القسمة). كما نجد بعض الطلبة الذين يعانون من صعوبات في اللغة التعبيرية أو اضطراب تشتت الانتباه/فرط الانتباه، أو مشكلات الإدراك البصري أو الإدراك السمعي. كما يشكل اضطراب الذاكرة مشكلة كبيرة لعدد كبير من الطلبة.
• ما أهم القضايا التي سيناقشها المؤتمر الدولي الأول لذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم واضطراب تشتت الانتباه/فرط النشاط، والذي سوف ينظمه المركز بالتعاون مع الجمعية الكويتية لاختلافات التعليم الشهر المقبل؟
- يهدف المؤتمر الى بيان دور المؤسسات الحكومية والأهلية ومنظمات المجتمع المدني والهيئات الخيرية والانسانية في تقديم الخدمات التعليمية لطلاب صعوبات التعلم وتشتت الانتباه/فرط النشاط، وتعزيز المشاركة التفاعلية بين المدارس والمؤسسات الحكومية والأهلية للنهوض بالخدمات التعليمية، الى جانب تعزيز التواصل ونشر الوعي بين الجهات المختلفة وكذلك تبادل الأفكار والخبرات والتجارب في مجال التخصص، والاطلاع على آخر البرامج العلاجية واستراتيجيات التدريس العالمية، وذلك بحضور نخبة من المحاضرين والباحثين المختصين العالميين في معالجة صعوبات التعلم واضطراب تشتت الانتباه/فرط النشاط من مختلف أنحاء العالم.
• وماذا عن تفاصيل انعقاد المؤتمر، وهل من أوراق علمية ستقدم فيه؟
- يعقد المؤتمر في فندق ريجنسي بالاس يومي 4 - 5 ديسمبر المقبل، والموقع الإلكتروني المخصص له هو: ( http://www.q8ldconference.com/?l=en ). وسيتضمن المؤتمر الكثير من أوراق العمل التي ستقدم خلال فعالياته المختلفة، كما سيشهد انعقاد 30 محاضرة علمية وورشة عمل.
• من الدول أو الجهات المشاركة في المؤتمر؟
- يشارك في المؤتمر محاضرون من الولايات المتحدة الأميركية وبريطانيا وكندا وعدد من الدول العربية، بالإضافة لعدد كبير من المحاضرين الكويتيين. أما بالنسبة للحضور فالمؤتمر مفتوح أمام الجميع من داخل الكويت وخارجها من خلال الموقع الإلكتروني المخصص له، ويشارك بصفة خاصة في المؤتمر من دولة الكويت: وزارة التربية بنخبة من الإداريين والموجهين والاختصاصيين والمعلمين بكل تخصصاتهم، بالإضافة للمدارس الخاصة العربية والأجنبية، ووزارتي الشؤون والصحة وجمعيات النفع العام.
• ما ملخص ورقة العمل التي ستقدمها في المؤتمر؟
- ان ورقة العمل التي سأقدمها ستكون تحت عنوان «الدسكلكوليا (عسر الحساب).. التشخيص والتدخل العلاجي»، وهي تطرح موضوع حديث نسبياً في مجال صعوبات التعلم حيث كان الاهتمام على مدى سنوات منصباً على (عسر القراءة)، وتهدف هذه المحاضرة إلى توضيح مفهوم عسر الحساب (الدسكلكوليا) بوصفها إحدى صعوبات التعلم وإحدى الإعاقات التعلمية الهامة، وأهمية التعرف على الدسكلكوليا وأنماطها، وعرض مجموعة من الاستراتيجيات لمساعدة المدرس في تدريس المعسرين رياضياً. وعلى الرغم من أن المقصود في المحاضرة المعلمين في الفصول الدراسية العادية، فإنها ستفيد أيضاً معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة وأولياء الأمور.
وسيتمكن من يحضر المحاضرة من فهم تعريف صعوبات التعلم في الرياضيات، وأهمية التعرف على ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، والتعرف على قلق التحصيل في الرياضيات، والتعامل مع استراتيجيات تعليمية عامة في الرياضيات واستراتيجيات تتعلق بالمفاهيم والمهارات وحل المشكلات في الرياضيات بالإضافة لأمثلة تعليمية مناسبة.
• تشير منظمة الصحة العالمية إلى أن نسبة الأفراد من ذوي الاحتياجات الخاصة تتراوح ما بين 10-12 في المئة من المجموع العام للسكان، ماذا عن نسب الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع الكويتي وما هي برامج الدمج التي يقوم بها مركز تقويم وتعليم الطفل؟
- نحن في مركز تقويم وتعليم الطفل والجمعية الكويتية لاختلافات التعلم مختصون بواحدة من فئات ذوي الحاجات الخاصة فقط ألا وهي فئة صعوبات التعلم، والتي تتمتع بقدرات ذكاء طبيعية أو أعلى وتعاني من اضطراب في واحدة أو أكثر من مهارات الاستماع أو الكلام أو القراءة أو الكتابة أو التفكير أو الذاكرة أو الحساب نتيجة قصور في الجهاز العصبي المركزي، وتحتل هذه الفئة النسبة الأكبر من بين ذوي الاحتياجات الخاصة الأخرى. وعموماً، تشير الدراسات العالمية إلى أن نسبة الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المدارس تتراوح بين 10-15 في المئة.
اما بالنسبة لموضوع الدمج فإن برامج الدمج التي ينادي بها العالم المتقدم تهدف إلى وضع الطالب في أقل البيئات تقييداً له، تلك البيئة التي تقدم له الحاجات التعليمية والاجتماعية وترعاه من جميع الجوانب الوجدانية والنفسية والمعرفية. ولعل أفضل البيئات هي بيئة الصف العادي، لذا كانت الفكرة أن يبقى طالب صعوبات التعلم الذي يعاني من صعوبات بسيطة إلى متوسطة في مدرسته وفي الفصل نفسه، على أن تقدم له حاجاته التعليمية والإجتماعية والنفسية في هذا الوضع.
وقدم مركز تقويم وتعليم الطفل مشروعاً متكاملاً للدمج التربوي بدعم من الأمانة العامة للأوقاف في منطقة مبارك الكبير التعليمية، ويشترك في هذا المشروع بالإضافة للمركز وزارة التربية ومؤسسة(IQM) البريطانية. وعمل المشروع على تأسيس مناخ وبيئة صالحة للدمج شملت جميع العاملين في مدارس المشروع البالغ عددها(28) مدرسة بالإضافة الى القائمين على رعايتها من معلمات وإداريات واختصاصيات ورئيسات أقسام وفنيات وموجهين وموجهات وأولياء أمور وطلبة، بالإضافة لإنشاء مدرسة متخصصة للطلاب ذوي صعوبات التعلم الشديدة لرعايتهم حيث يعمل في تلك المدرسة كوادر مؤهلة ومدربة تدريبا كاملا، وسميت هذه المدرسة بمدرسة السديم الابتدائية النموذجية للبنين، ويستمر هذا المشروع لمدة ثلاث سنوات وينتهي في مارس 2012.
• إذا كانت نسبة صعوبات التعلم في زيادة مستمرة تدريجيا، فما الحلول من وجهة نظركم؟
- إن صعوبات التعلم قد تزداد نسبتها أو درجة شدتها ما لم تلاق البرامج العلاجية التي تتعامل معها، والكويت من أوائل الدول العربية التي وفرت البرامج العلاجية لذوي صعوبات التعلم إلا أن المؤسسات التي تقدم تلك البرامج محدودة وطاقتها الاستيعابية لا تستوعب الأعداد الكبيرة من ذوي صعوبات التعلم مما يجعل نسبة معقولة منهم لا تتلقى الخدمات العلاجية المناسبة لها في المدارس العادية، وبالتالي فإن الكثير من هؤلاء الطلاب يواجهون صعوبات وضغوطات كبيرة جداً مما يضطر قسم منهم إلى الانسحاب والانقطاع عن المدرسة.
ونحن في مركز تقويم وتعليم الطفل نوفر العلاج التربوي لهذه الفئة في الفترة الصباحية بدوام كامل، وكذلك نوفر تلك الخدمات العلاجية في الفترة المسائية لكل طفل من ذوي صعوبات التعلم يقطن على أرض الكويت. وأخيراً جاء برنامج الدمج لتقديم الخدمات التربوية العلاجية لأكبر نسبة من ذوي صعوبات التعلم.
• كيف يمكن اكتشاف صعوبات التعلم في مرحلة مبكرة من العمر؟
- عالميا، التشخيص الرسمي لذوي صعوبات التعلم يتم في الصف الثاني الابتدائي بعد ملاحظة مشكلات لدى الطفل في تعلمه الأكاديمي، إلا أن هناك 3 مؤشرات أساسية في مرحلة مبكرة من عمر الطفل قد تنبئ بصعوبات التعلم تجعلنا نتدخل كجانب وقائي وهذه المؤشرات هي تطور الطفل اللغوي، تطوره الحركي، وتطوره الاجتماعي. وهناك مؤشرات ثانوية أخرى مثل تمييز الألوان والأحجام والأشكال وردود الأفعال، الى غير ذلك من المؤشرات الاخرى.
• ما أهمية القانون الجديد لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في الكويت؟
- ان القانون الجديد قدم الكثير لذوي الاحتياجات الخاصة ويعد وثيقة مهمة جداً تبين حقوق وواجبات هذه الفئة، وما يهمنا نحن العاملين في مجال صعوبات التعلم أن هذا القانون في مادتيه التاسعة والعاشرة اهتم بفئتي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم، وهاتان المادتان تقدمان الكثير لطلاب صعوبات التعلم من حيث تشخيصهما وتقديمهما الخدمات التربوية والنفسية وتدريب المعلمين والعاملين بالمدارس ودمجهم في المدارس والمجتمع والعمل والإنتاج.


المنابري متحدثاً إلى الزميل عمر علاس http://www.alraimedia.com/Article.aspx?id=312761&date=30112011

انطلاق أعمال مؤتمر صعوبات التعلم لذوي الاحتياجات برعاية سامية الساير: الكويت رائدة في مجال رعاية المعاقين

عبدالله الشرهان وآمال الساير يكرمان هلال الساير
مي السكري
ثمّن ممثل سمو أمير البلاد الشيخ صباح الأحمد وزير الصحة د. هلال الساير التعاون بين جمعيات النفع العام وغيرها من منظمات المجتمع المدني والجهات الحكومية المختلفة، معتبراً أن التعاون يبرز ريادة الكويت ويؤكدها في مجال رعاية الأفراد ذوي الإعاقات التعليمية. وأضاف الساير خلال افتتاح المؤتمر الدولي الأول لذوي الاحتياجات الخاصة «صعوبات التعلم واضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط» والذي ينظمه مركز تقويم وتعليم الطفل بالتعاون مع الجمعية الكويتية لاختلافات التعليم تحت رعاية سمو أمير البلاد: لقد حرصت حكومة الكويت على تقديم الرعاية والدعم لأبنائها من ذوي الإعاقة، وتم سن القانون رقم 8 لعام 2010، والذي جاء بمقتضاه إنشاء الهيئة العامة لشؤون ذوي الإعاقة، مما يؤكد حرص الحكومة على رعاية أبنائها ذوي الإعاقة على أعلى المستويات. وأجمع المشاركون في المؤتمر الذي شهده نخبة من المختصين الباحثين في مجال صعوبات التعلم بأنواعها واضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط، من مختلف الدول العربية والأجنبية،
بالإضافة الى التربويين العاملين في المدارس الأهلية والحكومية، والطلاب وأولياء أمورهم، بهدف الاطلاع على آخر المستجدات في هذا المجال، على حرص الكويت وريادتها في مجال رعاية وخدمة صعوبات التعلم، فضلا عن احترام طاقاتهم وإبداعاتهم الكامنة، وهذا ما تجسد في اصدار قانون المعاقين الجديد.

اهتمام القيادة
في البداية ثمّن رئيس المؤتمر عبدالله الشرهان رعاية سمو أمير البلاد لفعاليات المؤتمر، لافتة الى انها دلالة واضحة تعكس مدى اهتمام سموه بابنائه وبناته ذوي الاعاقة، ولا سيما اهتمام الدولة بتعريف المجتمع بصعوبات التعلم بوصفها اعاقة غير ظاهرة، مشيراً الى ان المؤتمر يساهم في القاء الضوء على أحد أهم الإعاقات وأكثرها شيوعاً، ألا وهي الإعاقات التعليمية، التي تؤثر سلباً على قدرة الأفراد في القراءة والكتابة والرياضيات والتركيز والانتباه، مما يحرمهم من الاستفادة من الخدمات التي توفرها الدولة، ويحرم المجتمع من طاقاتهم وإبداعاتهم الإيجابية والفعالة.
واضاف الشرهان: ان المؤتمر يركز على محاور عدة مهمة تشمل التوعية والتدريب والتشخيص والتدخل العلاجي لابنائنا وبناتنا ممن يعانون صعوبات التعلم الخاصة واضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط، وقد حرصنا خلال التحضير لجلسات المؤتمر، على ان تشتمل على محاضرات عملية لأولياء الأمور والمعلمين، تتخللها مشاركات وتفاعلات من المحاضرين للاستفادة من الجلسات والمناقشات والمداخلات، حتى يتسنى لهم مساعدة ابنائهم وبناتهم في البيت والمدرسة، مؤكداً في السياق ذاته، حرص جمعيات النفع العام على المساهمة في بناء المجتمع وتنميته، من خلال التعاون مع جميع الجهات ذات الصلة لما فيه خير ومصلحة أبناء الوطن.

دور المجتمع المدني
بدورها، أكدت رئيسة الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم «كالد»، نائب رئيس المؤتمر الدولي الأول لذوي الاحتياجات الخاصة، آمال الساير، أن الكويت كانت من الدول العربية السباقة في مجال رعاية وخدمة صعوبات التعلم التي تظهر عند فئة من الطلبة تعيقهم عن الدراسة، وتوثر سلباً على مختلف نواحي حياتهم الأكاديمية والاجتماعية والنفسية، فضلاً عن تأهيلهم.
وأوضحت الساير: «إن مبادرتنا لتنظيم هذا المؤتمر تأتي من ايماننا بدور منظمات المجتمع المدني في تحقيق أهداف خطة التنمية، التي أقرتها الكويت بمبادرة من أمير البلاد، فحجر الأساس لتطوير النظام التعليمي في الكويت لذوي الاعاقات التعليمية مبني على التعاون المشترك بين مؤسسات الدولة الحكومية وغير الحكومية».

%15
واستعرضت الساير بعض من الإحصائيات العالمية التي تظهر الأثر السلبي لصعوبات التعلم، كاشفة أن هناك من 10 ـ %15 من مجموع الطلبة لديهم صعوبات تعلم، وأكثر من %15 لا يستطيعون انهاء المرحلة الثانوية، وأقل من %2 يلتحقون بالجامعة، مبينة أن هناك %43 منهم يعيشون تحت مستوى خط الفقر، وذلك هناك أكثر من %48 منهم عاطلون عن العمل.
وقالت الساير ان في الصف المؤلف من 30 طالباً هناك 3 طلاب يعانون هذا الاضطراب، %45 منهم يتم فصلهم من المدرسة و%35 منهم يتركون المدرسة نهائياً، موضحة ان الأسر التي لديها طفل يعاني هذه الأعراض تتضاعف فيها حالات الطلاق بنسبة تزيد على ثلاثة أضعاف الأسر الأخرى.

سعاد الصباح تتقدم الحضور خلال المؤتمر

http://www.alqabas.com.kw/Article.aspx?id=753590&date=05122011

العفو ياقلبي

أكدت رئيسة مجلس إدارة الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم «كالد» آمال الساير أن «العطاء والتسامح وحب الوطن اساس تطور الحضارات والدول بعكس الجشع والانانية والنقد الهدام الذي يدمر الشعوب ويقضي على الانسانية ولهذا فنحن في امس الحاجة إلى خطة وطنية واضحة المعالم تبدأ من أعلى موقع في السلطة التنفيذية تحدد اختصاصات ومهام كل مؤسسات الدولة المعنية بتعليم الاحتياجات الخاصة».
جاء ذلك في كلمة للساير خلال الحفل الختامي للعام الدراسي 2012/2011 للجمعية الكويتية لاختلافات التعلم (كالد) الذي أقامته الجمعية تحت رعاية رئيسة الجمعية الكويتية للعمل التطوعي الشيخة أمثال الاحمد في الكويت وبحضور الشيخة عايدة سالم العلي حيث تم خلال الحفل تكريم كل من دعم الجمعية وشارك في نشاطاتها من اجل تحقيق اهدافها في مساعدة الطلبة ذوي صعوبات التعلم واضطراب فرط النشاط وتشتت الانتباه واسرهم والعاملين في مدارسهم.
ودعت الساير في كلمة بالحفل إلى ضرورة التعاون من اجل «دفع عجلة التطور في ما يتعلق بتعليم ابنائنا وبناتنا وبناء برنامج تربوي ناجح منصف لكل فئات المجتمع خاصة ممن يواجهون تحديات اكثر من غيرهم».
وبدورها، أشادت رئيسة الجمعية الكويتية لأولياء الأمور المعاقين رحاب بورسلي في كلمة ممثلة لأولياء أمور ذوي صعوبات التعلم بالدور التربوي والتثقيفي الذي تقوم به الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم «كالد» ووقوفها الى جانب أولياء الأمور وتقديم الدورات التربوية والتثقيفية لهم حيث استضافت المتخصصين لتقديم ورش العمل من داخل وخارج الكويت.
ومن جانبها، ألقت الطالبة سارة البطي كلمة الطلبة وقدمت خلالها الشكر لجمعية «كالد» وجميع القائمين عليها وكذلك راعية الشيخة أمثال الأحمد لحضورها هذا الاحتفال، وتبعها مشهد تمثيلي قدمته مجموعة من طلبة مدرسة أكاديمية الكويت التعليمية «القبس سابقا»، كما قام الطالب محمد هاني من مدرسة الاطفال المبدعين اثناء الاحتفال برسم لوحة لسمو الامير وقدمها إلى راعية الحفل.







جريدة الراي - محليات - آمال الساير: نحتاج إلى خطة وطنية للاهتمام بتعليم ذوي الاحتياجات - - 08/07/2012

منتجات خاصة

كيدز إنك
مركزالتلال
الشويخ -الكويت
هاتف:22256111
الفاكس:22256101

مركز التعليم المبكر
مجمع الافينيوز
الشويخ - الكويت

السالمية- الكويت
شارع سالم المبارك
مقابل مجمع الفنار

يمكنكم ايضا طلب ما تحتاجونه من المواقع التالية:

Teacher Supplies | Really Good Stuff | Teacher Store for Elementary & Preschool Classrooms

adhdwarehouse.com

School Supplies and Teacher Store - Educational Materials for Preschools, Elementary Classrooms & More

مراكز تفدم استشارات نفسية اجتماعبة\قطاع خاص
مركز السور للعلاج النفسي السلوكي الإدراكي
هاتف: 22901677
فاكس: 22901688
الموقع الالكتروني:Soor Center - Professional Therapy & Assessment
مؤسسة فوزية السلطان للتأهيل الصحي
خدمات استشارية نفسية وخدمات صحية
العنوان امايا ريزيدنس ، شارع بغداد بناية 9 ، بناية 7
السالمية – الكويت
هاتف 25720338
الموقع الالكتروني Fawzia Sultan Rehabilitation Institute
الدكتور كاظم ابل
مركز الرازي للاستشارات
ابراج الجوهرة - الطابق الاول
شارع بغداد - السالمية
هاتف: 1411-2571, 7773-2573, 9966-2575
الدكتور عبدالله غلوم
تشخيص وعلاج جميع الأمراض النفسية
السالمية - الدائري الرابع - قطعة 12
شارع أبوذر الغفاري - مركز الهاشل الطبي - الدور الأول
الهاتف: 25635500 25634400
مركز الدانة للاستشارات النفسية والاجتماعية التربوية
هاتف: 5351331 – 5351221
فاكس: 5351441
مركز يورك للاستشارات النفسية والاجتماعية
د. آمال محمد عاشور / استشارية تربوية نفسية ( أطفال - مراهقين )
موبايل :99494181-965+
تلفاكس : 25740005-965+
مركز انس للاستشارات النفسية والاجتماعية
هاتف: 5757805
فاكس: 5757806
المركز الأمريكي التخصصي للاستشارات النفسية والاجتماعية
هاتف:3/5610206
فاكس: 5613020
معهد الإيحاء والإيماء
هاتف: 22515550 – 22545960
فاكس: 22545961
ايميل: [email protected]
المركز الارشادي للاستشارات النفسية والاجتماعية والتدريب
هاتف: 97166998
فاكس: 22610606
ايميل: [email protected]
مركز كيوايت للاستشارات التربوية والتدريب
شرق – مجمع نيشان – مقابل الخليجية
60365666 / 22476566

زيادة المعرفة وتعميم الفائدة

التوسع في المعرفة وتعميم الفائدة

تقع المسؤولية الأولى على الأسرة في مساعدة الطالب الذي لديه صعوبة في التعلم وخصوصا إذا كان صغير في السن فهو بحاجة إلى من يفهم مشكلته أولا ثم الدفاع عنه ومساعدته. ولا يمكن للوالدين عمل ذلك إلا إذا تسلحوا بالعلم والثقافة.

وللعاملين أيضا في المدرسة من مدراء ومشرفين وخاصة المعلمين الدور الكبير في هذه المهمة. والجمعية الكويتية لاختلافات التعلم تستطيع مساعدة جميع الأطراف عن طريق:

• التزود بالمعلومات من خلال الضغط على موارد الجمعية للوصول الى مواقع الالكترونية اخرى تزودك بمعلومات اضافية وكذلك الى لائحة الكتب وأشرطة الفيديو التي يمكنك استعارتها من الجمعية.
• الاشتراك في مكتبة مركز تقويم وتعليم الطفل www.ccetkuwait.org

ولتعميم الفائدة التي جنيتها على الآخرين تدعوك كالد للانضمام إليها كمتطوع أو عضو أو مشارك في الأنشطة أو في تغذية الموقع الالكتروني بالمعلومات عن صعوبات التعلم وعن تجاربك الشخصية مع طفلك أو طالبك. ستعطيك مشاركتك فوائد كثيرة منها زيادة الوعي والمعرفة بكل ما يخص صعوبات التعلم من النواحي التعليمية والتربوية والنفسية والاجتماعية وتمكنك من التعامل بشكل أفضل مع أولادك أو طلبتك.

إن مجرد الحديث مع أشخاص لديهم ذات الهموم والاهتمامات يؤثر ايجابيا على شعورك وحماسك وأداءك وعندما تشعر بأنه كان لعلمك وعملك أثرا طيبا على الآخرين يمدك ذلك براحة نفسية تنعكس عليك وعلى جميع من حولك من أفراد أسرتك ومن العاملين معك.

تفضل بزيارتنا بمقرنا في مركز تقويم وتعليم الطفل :

منطقة السرة – محافظة العاصمة - الكويت
قطعة 4
شارع 14
مركز تقويم وتعليم الطفل
الظابق الثاني
مكتب 9 و 10

الهاتف:
3/2/25353681 -965+ الرقم الفرعي: 301
الفاكس:
25358914 -965+
النقال:
94427262 -965+

أو تواصل معنا من خلال:

• المشاركة في أنشطة الجمعية التي يمكن الاضطلاع عليها بالضغط على رزنامة الجمعية.
• متابعة الإعلانات التي تضعها الجمعية في الجرائد الرسمية أو الرسائل التي ترسل مع الطلاب.
• وضع نمرة نقالك على لائحة الرسائل النصية للجمعية.

رفع

أكد مدير عام الهيئة العامة لشؤون ذوي الإعاقة د. جاسم التمار أن الهيئة تعمل على وضع المعايير والضوابط الخاصة بالحضانات والمدارس المتخصصة في ذوي الإعاقة، مشيراً إلى أن الكويت بحاجة ماسة إلى الكثير من المؤتمرات والندوات التي تتناول همومهم ومشاكلهم، خصوصاً في مجال توفير فرص التعليم المناسبة لهم.
وقال التمار في تصريح صحافي على هامش رعايته وافتتاحه للمؤتمر الدولي الثاني المتخصص في «صعوبات التعليم واضطراب تشتت الانتباه فرط النشاط: تقييم وعلاج»، إن «هذا المؤتمر سيناقش العديد من القضايا، ولهذا نتمنى أن يخرج بتوصيات تساهم في إيجاد حلول لمشاكل هذه الفئة، وتوفير فرص التعليم لهم»، لافتاً إلى أهمية أن تكون التوصيات قابلة للتنفيذ.
وأعرب عن أمله أن يحقق المؤتمر الغايات والأهداف التي أقيم من أجلها، وأن ينعم ضيوفه بإقامة جيدة ويسهموا في تطوير الرؤى المتعلقة برعاية ذوي الاحتياجات الخاصة.
وكشف التمار في تصريحه عن أن الهيئة بصدد الانتهاء من عمل تقييم شامل للمدارس والحضانات والمؤسسات التي تقدم خدمات لذوي الاحتياجات الخاصة، وفي حالة الانتهاء من جميع أدوات التقويم سيتم إعلانها لفتح الباب أمام من يرغبون في فتح مؤسسات لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة سيتم الإلزام بتوفير الحد الأدنى من هذه المقومات والمعايير لإعطاء الترخيص اللازم لفتح المؤسسة.
*ولفت إلى أن المعايير ستوضع بدقة، بحيث يتم توفير مؤسسات تعليمية لهذه الفئة ذات جودة عالية، مشيراً إلى أن الكويت بحاجة ماسة إلى افتتاح المزيد من الحضانات والمدارس والمؤسسات التعليمية الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة.
بدورها، أكدت رئيس مجلس إدارة «كالد» رئيس المؤتمر آمال الساير أهمية المؤتمر في نشر التوعية والتوجيه البنّاء حول كيفية التعامل مع الحالات الخاصة من ذوي صعوبات التعلم وتشتت الانتباه، لاسيما أن المؤتمر يستضيف نحو 64 محاضرا متخصصا من الكويت والخارج ليشاركوا الحضور تجاربهم وآخر التطورات الحاصلة عالميا في هذا الصدد، ما من شأنه أن يعزز التوعية ويشكل توجيها بنّاء سواء للأهالي أو للسلك الأكاديمي، مشيرة إلى أن ذلك بناء على التزام «كالد» بمسؤوليتها في إطار نشر التوعية حول مسألة اجتماعية وتربوية مهمة في المجتمع الكويتي.
وأضافت أن «كالد» لن تألو جهداً في سبيل نشر التوعية سواء بين أفراد السلك الأكاديمي أو الأهل، لكي يتم التعامل مع حالات صعوبات التعلم وفق أسس علمية تساعد في انخراطها في المجتمع بشكل طبيعي، حيث يعد تنظيم المؤتمر لتأكيد نجاح المؤتمر الأول الذي حصد مشاركة واسعة.
وأوضحت أن المؤتمر يهدف إلى تسليط الضوء على أهمية التشخيص وعمليات التقييم النفسي التربوي في تحديد التدخلات العلاجية النفسية والتربوية الضرورية، ليحقق الطلاب الذين يعانون صعوبات التعلم نجاحاً دراسياً يؤهلهم لعيش حياتهم بفعالية، وكذلك لتسليط الضوء على أهمية المعايير الثقافية والأخلاقية التي تحكم عمليات التقييم والاختبارات المتوافرة، وكيف يمكن تطبيقها بمهنية عالية ومن ثم تحقيق التدخل العلاجي الأمثل، وتزويد أولياء الأمور بالمعلومات التي يحتاجون إليها لفهم احتياجات أبنائهم والتعايش معهم.
وعقب الافتتاح بدأت أولى المحاضرات للمتحدث العالمي د. عمر محمود الخبير والباحث في نمو الطفل، وتناول خلال محاضرته تطور الدماغ، وكيف يتعلق بدماغ الأطفال، مشيراً إلى أن كل طفل لديه القدرة على التطور، وكل شخص لديه أسلوب مميز ومعقد في التفكير، كما تناول التأثيرات الطبيعية على نمو الدماغ، وكذلك البيئة التربوية التي تؤثر على تطور دماغ الطفل.


Al Jarida | الجريدة | Newspaper | Kuwait

اعلنت رئيس جمعية اختلافات التعلم «كالد» آمال الساير أن الجمعية اختتمت مخيمها الشتوي الثاني لعام 2013 تحت شعار «قوتك في همتك» في منتجع صحارى بمشاركة 23 طالبا والذي استمر لمدة خمسة أيام مليئة بالنشاطات الثقافية والرياضية والترفيهية وذلك بالتعاون مع مركز ضوى اليادة وبدعم من مبرة مؤسسة مشاريع الخير (كيبكو) والشيخة عايدة سالم العلي الصباح وشركة المعوشرجي للمواد الغذائية وبنك بوبيان.
وقال الساير في تصريح صحافي ان مركز ضوى اليادة قام بتنظيم المخيم والاشراف عليه واختيار النشاطات التي تقوم بتحقيق اهدافه واختير د.جمال الملا لتقديم ورشة عمل عن «الخريطة الذهنية» وعن نماذج ومراحل تنفيذ الافكار واطر تحديد الشخصية وادارة الوقت والتركيز كما قام سعد الحجي بتقدم يشرح «فن الاتيكيت» بمفهومه العالمي والمحلي النابع من المجتمع الخليجي والكويتي بشكل خاص ود.حمد الحمد محاضرة بعنوان «الغذاء صحة».
وأضافت الساير ان المخيم تخلله عدد من جلسات السمر الجميلة التي استمتع الشباب بتعلم احدى المهارات النابعة من التراث الكويتي وهي عمل الطائرات الورقية على يد عبدالرحمن العبيد واشغال فنية اخرى كعمل علاقات مفاتيح وتشكيل الحروف.
واضافت الساير لقد تم تنظيم زيارات خارج المنتجع وكان للأنشطة الرياضية حيز كبير في برنامج المخيم فقام الشباب بالمشاركة بزيارة كل من نادي الخيل والفروسية ونادي القادسية الرياضي ومتحف السيارات القديمة حيث اتيح لهم فرصة لتعلم قيادة السيارة ومركز العاصمة للبولينج حيث تعرف بعضهم على هذه اللعبة ثم قام الجميع باللعب والتنافس كما تحدث الرامي الدولي فهيد الديحاني الى الشباب عن انجازاته الدولية والاولمبية لحث الشباب على حب الوطن والتضحية من أجله.
و تم تنظيم حفل تكريم للقائمين والمشاركين على المخيم في ختام الفعاليات بحضور اولياء امور المشاركين تم خلاله توزيع جوائز نقدية قيمة على المشاركين.




جـــريدة الوطـــن الإلكترونية