أبلات العربي توهقت أنا شالسوات.!!

[عكروشه الشمري]

مرحبا ابلات شلونكم

الله يجازكم خير انا طالبة بالتربيه و عندي تحضير وشرح درس لمادة اللغة العربية
في اي مرحله من مراحل الابتدائي بس ماني عارفه شلون التحضير يكون و ماني قادره
احصل كتاب ابتدائي عربي كل اللي اعرفهم حذفوا الكتب من عطلو :eh_s(16):
ف ابي مساعده اللي حضرت و شرحت ومر عليها هالمقرر و شنو سوت و ..إلخ:eh_s(11):

 

[عكروشه الشمري]

ردووووو شدعوه

 

[ساره 1992]

حولي غير عربي تره متعب بالتدريس

 

[عكروشه الشمري]

مو احول شكو حاليا صيفي وتخصصي عربي..؟؟!


ردوا الله يسسااامحكم شدعوه:eh_s(11):

 

[هيبة ملك]

حبيبتي فوق مثبت موضوع دليل المعلم اختاري أي مرحلة مطبقيه

 

[هيبة ملك]

مثلا جذيه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تصور مقترح لإعداد كتابي المجال الرابع ( ثقافة إسلامية )
الدرس الثالث عشر ( البيت العتيق )
الحصة الأولى ( المهارة : الهمزة المتطرفة )
أولا ـ الأهداف السلوكية : نتوقع أن يكون المتعلم في نهاية الحصة قادرا على أن :
( أ ) في المجال المعرفي :
ـ يذكر قصة بناء البيت العتيق .
ـ يبين دور نبي الله إبراهيم ـ عليه السلام ـ في بناء الكعبة المشرفة .
ـ يعلل وفود الناس للحج سنويا .
ـ يذكر مترادف كلمة ( أرشده ) .
ـ يحدد كلمات تنتهي بهمزة متطرفة على السطر ، من مثل : بناء ، دعاء ، سماء .
( ب ) في المجال الوجداني :
ـ يقدر دور نبي الله إبراهيم ـ عليه السلام ـ في بناء البيت العتيق تقديرا عاليا .
ـ يقبل على قراءة القصص الديني .
ـ يعظم شعائر الله تعالى .
ـ يشكر لله فضله لتوحيد المسلمين في مناسكهم .
ـ يعتز بانتمائه للدين الإسلامي الحنيف .
(ج ) في المجال النفسي الحركي :
ـ يقرأ الدرس قراءة جهرية مراعيا مخارج الحروف .
ـ يجيب عن الأسئلة الموجهة إليه حول أهمية بناء البيت العتيق إجابة تامة .
ـ يتحدث عن بناء البيت العتيق بثلاث جمل مترابطة .
ـ يوظف كلمة ( أرشده ) في جملة مفيدة شفهيا .
ـ يدون جملة تتضمن كلمة ( أرشده ) بخط واضح جميل .
ـ يكتب نظائر لكلمات تنتهي بهمزة متطرفة على السطر .
ثانيا ـ الوسائل والتقنيات :
صور عن الكعبة ـ جهاز العرض العلوي ـ لوحة الدرس ـ كراسة الكتابة
ثالثا ـ الأنشطة المصاحبة :
نشيد المجال ـ مشهد تمثيلي أو لعبة تربوية .
رابعا ـ أسلوب الأداء :
ـ يردّ المتعلمون تحية الإسلام .
ـ يستمعون إلى قوله تعالى :
" إن أول بيت وضع للناس للذي ببكة مباركا وهدى للعالمين " آل عمران / 96
ـ يجيبون عن السؤالين الآتيين :
س1 : أين وضع أول بيت للناس ؟
س2 : ما صفة هذا البيت ؟
ـ يرددون النشيد التربوي أو تلبية الحجاج .
ـ يشاهدون صور بيت الله الحرام والمشاعر المقدسة .
ـ يجيبون بعد مشاهدة الصور عن الأسئلة الآتية :
س : ماذا تشاهد في الصور التي أمامك ؟
س : ما أهمية البيت الحرام للمسلمين ؟
ـ يستمعون إلى قراءة المعلم للدرس ، ثم يقرأ بعضهم مراعيا مخارج الأصوات .
ـ يجيبون عن أسئلة المناقشة الآتية :
س : أين يقع البيت العتيق ؟
س : اذكر ثلاثة أسماء للبيت العتيق .
س : من أرشد نبي الله إبراهيم ـ عليه السلام ـ إلى مكان البيت ؟
س : لماذا أمر الله تعالى نبيه إبراهيم ـ عليه السلام ـ ببناء البيت العتيق ؟
ـ يستمعون إلى قراءة المعلم العبارة المستهدفة الأولى : " أمر الله ...مكان البيت " .
ـ يقرأ بعضهم العبارة المستهدفة من ( اللوحة والكتاب والصفيحة الشفيفة ) .
ـ يجيبون عن أسئلة المناقشة ، من مثل :
س : لماذا أمر الله تعالى نبيه إبراهيم ـ عليه السلام ـ ببناء البيت العتيق ؟
س : هل ذهبت إلى البيت العتيق ؟ لماذا ؟
س : بم تشعر عندما تشاهد المسلمين يطوفون حول الكعبة ؟
ـ يجردون كلمة " أرشده " من العبارة ، ويأتون بمترادفها ، ويوظفونها في جمل مفيدة .
ـ يكتبون الكلمة ومترادفها ، والجملة المفيدة في كراساتهم نقلا من السبورة .
ـ مشهد تمثيلي أو لعبة تربوية توضح مهارة " الهمزة المتطرفة على السطر " .
ـ يقرأ بعض المتعلمين كلمة " بناء " مع الانتباه لرسم الهمزة المتطرفة بعد المد .
ـ يحددون الكلمات التي تنتهي بهمزة متطرفة بعد مد من مجموعة كلمات تعرض
عليهم من مثل " سماء ـ دعاء ـ رجاء " .
ـ يذكرون كلمات من حصيلتهم اللغوية تنتهي كل منها بهمزة متطرفة على السطر .
ـ يكتبون كلمات تنتهي كل منها بهمزة متطرفة على السطر ( كراسة الكتابة ) .
خامسا - التقويم :
ـ يقرأ بعض المتعلمين الجملة الآتية ، ثم يجيبون عما بعدها من أسئلة :
( ماء زمزم في مكة المكرمة ماء مبارك فيه البركة والشفاء )
س1 : من أين نأتي بماء زمزم ؟
س2 : بم يتصف ماء زمزم ؟
س3 : ماذا تقول قبل شرب الماء ؟
س4 : حدد الكلمات التي انتهت بهمزة متطرفة في العبارة السابقة .
س5 : هات أربع كلمات تنتهي كل منها بهمزة متطرفة .
س6 : وظف كلمة ( الماء ) في جملة تامة .


طبقي كل هالخطوات وجهزي وسائلج على الدرس
وحاولي تجيبين كتاب لأنج لازم تفهمين الدرس

أتمنى أكون ساعدج وأي سؤال حاضر

 

[إيـلاف]

هذا تحضير كامل للصف الأول الابتدائي ​

اكتبيه مثل ما أهو وطبقيه بالحصة بالتسلسل​

بالتوفيق

الدرس الأول​

" اَمَلُ فَراشَةٌ بَيْضاء "​

الحصة الثالثة :
أولاً – الأهداف السلوكية :
نسعى إلى أن يصبح المتعلم في نهاية الحصة قادراً على أن :

1- في مجال الأهداف المعرفية :
- يتعرف جملة الدرس .
- يميز كلمات الدرس بحسب ترتيبها في الجملة .
- يبين صفات الفراشة أمل في جمل مفيدة .

2- في مجال الأهداف الوجدانية :
- يميل إلى التحدث بلغة عربية ميسرة .
- يرغب في الاستماع إلى حكايات مشوقة .
- يستمتع بجمال الطبيعة من بحر وشمس وخضرة .

3- في مجال الأهداف النفسية الحركية :
- يجيب عن الأسئلة إجابات صحيحة .
- يعبر بجمل واضحة عن صورة الدرس .
- يردد كلمات جملة الدرس ترديداً سليماً .
- يرتب جملة الدرس ترتيباً سليماً .
- يلون كلمات الدرس بحسب ورودها في الجملة .
- يوظف كلمة " أمل " في جملة مفيدة .

ثانياً – الوسائل و التقنيات :
المسجل – الصور – لوحة الدرس – البطاقات ، وكل وسيلة يراها المعلم مناسبة .

ثالثاً – أسلوب الأداء المقترح :
· يحيي المعلم تلاميذه بتحية الإسلام .
1- يستمع التلاميذ إلى النشيد المصاحب للحكاية " نشيد الألوان " .
2- يناقش المعلم التلاميذ فيما استمعوا إليه لتحقيق الفهم العام للنشيد بمثل :
- ما الألوان التي تحبها ؟
- كيف تحيا الألوان ؟
- بماذا تشعر عندما ترى الألوان المختلفة ؟
3- يعرض المعلم لوحة الدرس ويقرأ كلماتها قراءة نموذجية مشيراً إلى كل الكلمة عند قراءتها .
4- يقرا بعض التلاميذ جملة الدرس .
5- مناقشة التلاميذ بأسئلة من مثل :
- ما لون الفراشة أمل ؟
- ماذا تعرف عن الفراشة أمل ؟
- ما لون شعرك ؟ ما لون عينيك ؟
- ما لون ملابسك ؟
- صف ما تشاهده في لوحة الدرس .
6- يعرض المعلم بطاقات لكلمات جملة الدرس .
7- يقرأ المعلم كل كلمة على حده .
8- يقرأ التلاميذ كل كلمة على حده .
9- يعرض المعلم لعبة لغوية لتحديد كلمات جملة الدرس من مثل :
استخدام اللوحة الوبرية - لوحة الجيوب - المكعبات ... إلخ .


رابعاً – التقـويم :
1- يعرض المعلم كلمات مختلفة وأخرى مشابهة لكلمات جملة الدرس ثم يطلب تحديد كلمات جملة الدرس من بينها .
2- يوظف التلميذ كلمة " أمل " في جملة مفيدة .
3- يناقش المعلم تدريبات الكتاب التي تناسب مهارات الحصة .

​

 

[لمى الهاجري]

انا من قطر بس مو دارسة تربية بس انتي قسمي كل شغلج واكتبي الملاحظات الي تقولينها وشرحيه بس مالومج احنا يعطونا نشرح بلانجليزي ونتوتر ونخاف

 

[Angel_store]

up up up

 

[نونا 3000]

حبيبتي انا اقدر افيدج بس بتحضير الصف الاول لان باجي المراحل تناولات وانا بس ادرس الصف الاول ماعرف بالتناولات اي شي تبين انا حاضره