رد : افكـ 2010ـــارنـــــا لخبــــــــــــــرة الحاســــــــــــــــــــــــوب في روض
بـــسم الله الرحمن الرحيم
:hjy5jewf: ابلات هذى من فلاشي مجمعه دروس حبيت اشارك وما اكون نحيسه :hjy5jewf:
تجربه لاصفي او ركن العلوم
التجربة مغناطيس
الأدوات: مغناطيس – مسامير – دبابيس – إبر – ورق – نشارة خشب – قطعة قماش .
الخطوات :
- يقرب الطفل المغناطيس من كل مادة .
- يلاحظ الطفل انجذاب بعض المواد للمغناطيس والبعض الآخر لا ينجذب .
الاستنتاج :
نستنتج أن المغناطيس يجذب الأشياء المصنوعة من حديد
++++++++++++++++++++++++++++
التجربة الدائرة الكهربائية .
الأدوات : بطارية جافة – أسلاك توصيل – محرك لعبة
الخطوات :
- توصيل الأسلاك بمحرك اللعبة من أحد الأطراف .
- يوصل الطرف الثاني للسلك بالبطارية ويثبت بشريط لاصق.
- يلاحظ الطفل أن محرك اللعبة يعمل عند توصيله بالبطارية .
الاستنتاج :
3- نستنتج أن البطارية مصدر للكهرباء.
4- أن الكهرباء تمر خلال الأسلاك
+++++++++++++++++++++++++++++++
خبرة الحاسوب
اخذي ا لورقة واكتبي عليها العبارات اللي تحت مكتوبة عن الحاسوب وربطيها بشرايط حلوه وحطيها بسلة وعند نهاية قدميها للاطفال والناظره والمشرفة علشان تقول انك تعبانه بشغلج
تمثل الخبرة المضافة إلي خبرات المستوي تحت اسم " خبرة الحاسوب " حيث أنشطة هذه الخبرة وفقا لطبيعتها وجوانبها المحددة حول محاور أساسية هي الحاسوب ومكوناته وتشغيله والرسم بالحاسوب والتعامل مع برمجياته.
المفاهيم الاساسية لخبرة الحاسوب:
تضم هذه الخبرة المفاهيم الأساسية الآتية :
أ- الحاسوب آلة كهربائية .
ب- مكونات الحاسوب وأجزاؤه الظاهرة وملحقاته .
ج- استخدام الحاسوب ( ماذا يمكن أن يفعل الحاسوب ؟ ) .
د- الحاسوب في الروضة .
هـ- الحاسوب في المجتمع .
و- التشغيل والاستخدام الآمن للحاسوب .
ح- الرسم بالحاسوب ( تلوين - قص ولصق - رسم ) .
ط- استخدام البرمجيات التعليمية الترفيهية الجاهزة .
على أن يتم تقديم الخبرة من خلال أنشطة مختلفة صفية ولا صفية وفردية وجماعية وبأساليب مختلفة ومتنوعة تختلف حسب المفهوم المقدم وأن يكون ذلك في إطار شخصية محببة للأطفال .وأساليب النشاط تبدا باستخدام الأركان المختلفة داخل الصف وبالاستعانة بتقنيات مختلفة مثل الصفائح مع الجهاز العلوي وأفلام الفيديو والنماذج الحقيقة والعجائن الصلصال وغير ذلك مثل الزيارات الخارجية لمؤسسات المجتمع التي تستخدم الحاسوب ...الخ .
ومن المفيد استخدام أنشطة تتعلق بإنتاج الأطفال والصور التي يجمعونها عن الحاسوب وما يدرسونه عنه وتجميع ذلك واعداده في نشرة أو معرض دائم في صالة المدرسة , كما يفضل أن تقدم الخبرة للمستوى الثاني كما أسلفنا ومع بداية الفصل الدراسي الأول كلما أمكن ذلك ,على أن يتم أعداد كراسة لطالب وكتاب لإرشادات المعلمة تعتبر المفاهيم الأساسية للخبرة المبينة سلفا بمثابة المفردات الأساسية لهما ,كما يجب بناء على ذلك تحديد البرمجيات الحاسوبية المناسبة ومختلف أشكال الأنشطة التي يمكن أن تقدم بها الخبرة من خلال الأركان المختلفة بالإضافة إلى ركن الحاسوب.
تخطيط بناء خبرة الحاسوب
المستوي الثاني
جوانب خبرة الحاسوب
المفاهيم والمهارات الأساسية :
1- الحاسوب آلة .
2- أجزاء الحاسوب .
3- ماذا يستطيع ان يفعل الحاسوب .
4- دور الحاسوب في الروضة .
5- دور الحاسوب في المجتمع.
6- تشغيل الحاسوب بأمان.
7- التعرف على لوحة المفاتيح واستخدامها.
8- التعرف على الفأره واستخدامها.
9- استخدام الحاسوب في الرسم والتلوين والقص واللصق.
10- اختيار البرمجيات المناسبة وتشغيلها.
11- متابعة وتتبع خطوات في البرمجيات التعليمية.
12- حفظ واستعادة ما يخص الطفل من أعمال وطباعتها.
المفاهيم والمهارات الفرعية :
1- في صفي ركن للحاسوب .
2- الحاسوب الة تعمل بالكهرباء .
3- الحاسوب له اجزاء مختلفة (شاشة - وحدة معالجة - لوحة مفاتيح) .
4- هناك جلسة صحيحة لمستخدم الحاسوب بأمان .
5- الحاسوب يمكننا أن نرسم بسهولة.
6- لوحة المفاتيح تدخل البيانات الى الحاسوب.
7- الفأرة تحرك المؤشر على الشاشة.
8- الحاسوب يتأثر بالحرارة والرطوبة والأتربة.
9- تشجيع الطفل على الرسم على الحاسوب للتعبير عن أفكاره واتقان المهارات الخاصة بذلك.
10- تتبع خطوات البرامج الجاهرة وتنفيذها.
11- الحفظ والاستدعاء والطباعة (من خلال الأيقونات) بشكل جزئي.
12- التعرف على بعض المفردات اللغوية.
الاهتمامات والميول:
اثارة اهتمام الأطفال وتوجيه ميولهم نحو:-
1-تجميع صور أو مجسمات لحواسيب.
2-التساؤل حول الحاسوب وعمل أجزاؤه.
3-العناية بالحاسوب والمحافظة عليه.
4-اختيار الألوان في تناسق.
5-التساؤل عن البرمجيات التعليمية والترفيهية وكيفية عملها.
6-تنظيم المخرجات وحفظ الأعمال التي يقوم بها الطفل.
الأهداف الخاصة بخبرة الحاسوب :
عند الانتهاء من الخبرة يستطيع الطفل أن :
المجال العقلي المعرفي
1- يتعرف على ركن الحاسوب في صفه الدراسي .
2- يتعرف على جهاز الحاسوب بين مجموعة من الأجهزة ويسميه.
3- يتعرف على الأجزاء المادية الظاهرة للحاسوب.
4- يعدد بعض فوائد استخدام الحاسوب .
5- يذكر استخدامين على الأقل للحاسوب في الروضة.
6- يذكر استخدامين على الاقل في المجتمع.
7- يدرك أن الحاسوب يعمل بالكهرباء.
8- يدرك أن الحاسوب يمكنه تشغيل أكثر من برنامج.
9- ينطق أسماء الحاسوب نطقاً سليماً.
10- يتعرف على لوحة المفاتيح وأجزاؤها.
11- يستفسر عن حلول المشاكل التي تصادفه في تشغيل الحاسوب والتعامل مع البرامج.
12- يعبر عن ما يشاهده في برامج الحاسوب بتعبير لفظي سليم.
13- يبحث عن المفتاح المناسب.
14- يتابع خطوات العمل في برنامج الحاسوب الجاهز ويذكر أهمية البرامج لتشغيل الحاسوب.
15- يقرأ كلمة ( حاسوب ).
المجال الوجداني الاجتماعي
1- يقدر أهمية الحاسوب وما يقدمه من خدمات.
2- يستمتع بالتعامل مع الحاسوب ويحسن التصرف عند حدوث مشكلة تواجهه.
3- يتعاون مع زملائه في العمل على الحاسوب.
4- يستجيب لإرشادات المعلمة عند استخدام الحاسوب.
5- يختار البرنامج الجاهز المناسب للخبرة التي يدرسها.
6- يهتم بأداء ما تكلفه به معلمته.
7- يستمتع بفهم موضوعات الحاسوب.
8- يقدر أهمية دراسة الحاسوب في دراسة الخبرات الأخرى.
9- يقبل على استخدام الحاسوب وبرامجه في دراسة الخبرات المختلفة.
10- يجمع صور وكتب عن الحاسوب.
المجال الحسي الحركي
1- يجلس على الحاسوب بشكل صحيح.
2- ينشد ويغني أغاني علي الحاسوب .
3- يمزج بين شكل مرسوم وأفكاره بالحاسوب.
4- يشغل الحاسوب بشكل صحيح وآمن.
5- يستخدم لوحة المفاتيح بشكل سليم.
6- يمسك الفأرة ويستخدمها بشكل سليم.
7- يشاهد ويطالع مصورات وكتب عن الحاسوب.
8- يلون شكل بأستخدام برمجيات الحاسوب.
9- يستخدم القص و اللصق و في إنتاج لوحات متكاملة في برمجيات الرسوم الحاسوبية.
10- شكل مرسوم باستخدام الحاسوب.
11- يعبر بالرسم عن فكرة معطاة له او من ابتكاره باستخدام الحاسوب .
12- يحفظ ويسترجع ويطبع أعماله التي نفذها على الحاسوب.
13- يتفاعل مع البرامج الجاهزة المختارة بشكل إيجابي وصحيح.
---------------------------------------
بالنسبة حق اصطياد الاعداد بجهاز العرض مثلا تحطين كذا عدد من الاعداد اللي خذوها من قبل تسوين اعداد من كرتون بس صغار شوي علشان تقدرين تحركينهم وبعدين تختارين خمس اطفال او اقل انتي وحسب اطفالج.. وتقولين لهم الشاطر اللي يصيد العدد اللي خذيناه ( مثل رقم3 ) ويصيدون العدد 3 بس واول واحد يصيد العدد على لوحة جهاز العرض ياخذ نجمه او يصفقون له منها حركي ومنها لعبه يديدة حق الاطفال ومنها انج تحللين وقفة جهاز العرض اللي مالها معنى بالصف
هههههههههههههه
شلونكم معلمات وكل عام وأنتو بخير وعيدكم مبارك مقدما وهذه أهدافي لخبرة الحاسوب في روضتي (الأسبوع الأول ) وعسى الله يوفقكم في أول يوم تدريس .الهدف العام : التعرف على الحاسوب كاله إلكترونيه.
1- يتعرف على كيفية تشغيل الحاسوب .
2- يتعرف على أجزاء الحاسوب.
3- يتعرف على كلمة حاسوب.
4- يتعرف على أماكن تواجد الحاسوب .
5- يتعرف على العدد (1) رمزا ومدلولا.
6 -يحرص على تغطية الحاسوب بعد الأنتهاء منه.
7- يتجنب العبث بالحاسوب.
8-يحافظ على نظافة الحاسوب.
9- يحرص على إغلاق الحاسوب بعد الانتهاء منه .
10- يحافظ على سلامة نظره عند استخدام الحاسوب.
11 - يبني من المكعبات حاسوب .
12- يردد أناشيد الخبرة مع الحركات التعبيرية.
13- يصفق للعدد ( 1).
14- يسير بالقلم على الكلمة المنقطة.
15- يقلد كيفية تشغيل جهاز الحاسوب.
1- يتعرف على كيفية تشغيل الحاسوب .=منبة(بازل حاسوب من الفليين)
2- يتعرف على أجزاء الحاسوب.(مربعات+رقام+مربع كبير +دائرة+خيط صوف ونشكل اشكال ثم الحاسوب)
3- يتعرف على كلمة حاسوب.
4- يتعرف على أماكن تواجد الحاسوب .(قصة سارة شرت اغراض الجمعية ولكن المحاسب حسبا بسرعة اشلون؟
5- يتعرف على العدد (1) رمزا ومدلولا.
6 -يحرص على تغطية الحاسوب بعد الأنتهاء منه.(اطفال يوجد غباربالحاسوب اشلون نحمية من الغبار)
7- يتجنب العبث بالحاسوب.
8-يحافظ على نظافة الحاسوب.
9- يحرص على إغلاق الحاسوب بعد الانتهاء منه .
10- يحافظ على سلامة نظره عند استخدام الحاسوب.(باز نظارة شمسية)
لاصفي تدوير المستهلكات من السدى التالف
في حياتنا:
قد يكون للتعلم والكتابة وأيضا مشاهدة برامج تعليمية وتربوية وكذلك للتسلية وهناك الانترنت وجميع الخدمات المتوفرة به من تسوق شات مراسله وتبادل للخبرات والمعلومات..
وفي الروضة:
1-مثلا الحاسوب الموجود بالسكرتارية يستخدم لجمع المعلومات الخاصة بكل من الأطفال وكذلك العاملين بالروضة ويوجد به جميع البيانات الخاصة بالعاملين.
2-والموجود في الفصل يستخدم لتشغيل بعض البرامج التعليمية والتربوية وهناك برنامج الرسام وكذلك يستخدم من قبل المعلمة لتقديم الدروس وتشغيل الأفلام التربوية والتعليمية
يعطيكم الف عافيه على هالتجمع الحلو وان شاءالله كل خبره
بالنسبه لدرس يتعرف على الحاسوب كاله الكترونيه انا منبهي راح يكون عمل فني حاسوب ماذا يشبه
من يحضر اجهزة الحاسوب الموزعه بالاركان
مناقشه سريعه عن الالوان والاحجام
هل استطيع ان اعمل بهذا الحاسوب لا لانه غير حق
اين الحاسوب الحقيقي بالفصل
اذهب لتشغيله ولكن لا يشتغل لماذا بسبب انه غير موصل بالكهرباء اذن الحاسوب اله الكترونيه تعمل بالكهرباء
ارجو اني افدتكم ولو بشي بسيط
ها بشري عن الدرس انشالله عجبهم
واذا ما سويتيه سوي درسج عددي علشان تكثر فيه المسابقات الحركية والمسابقات الجماعية والفردية
ترى العدددي واايد حلو حق درس نموذجي
يعني نوعي بالمسابقات مثلا لعبة اصطياد العدد بالضل من خلال جهاز العرض
وتكوين العدد باعوادالشمع
وتلوين العدد بالاصابع واحضار شيء على حسب العدد الي بتدرسينة
واييد العددي فيه مجال حلو حق عرض درس حلو
موفقين حبايبي...
نيروو حبيبتي يبيي سيديات 2 و دسك واااحد و حطي مجموعتين اول شي يعدوون الدسك و حطي العدد جدامه و بعديين خل يعدوون السيديات و حطي العدد جدامه
و جذي اتحققين الهدف 1,2
و انشالله انكوونين فهمتي شنو انا اقصد
التعرف على الحاسوب من حيث أجزائه , فوائده , تشغيله
هذا الهدف العام موجود بالدليل
وحضرنا على اساسه
بحط لكم درسي قدمته الاربعا
يتعرف على طريقة تشغيل الحاسوب..
المنبه كان عن جزء من الحاسوب .. الشاشه
وتذكرنا اجزاء الحاسوب .. واشرولي على الحاسوب الموجود بالصف .. وكنت شالعه البلاك ماله وعارضته جدامهم
نبي نفتح الجهاز .. حاول يفتحه طفل ما فتح . .ليما توصلو ان الكهرباء مو موصله .. والحاسوب اله تشتغل على الكهرباء
فتحنى الحاسوب .. واشتغلنا فيه شي بسيط وتعرفو على اغلاقه .. عشان يسكرونه فترة الاركان
بالاضافه الى سلوكيات الجلوس امام الحاسوب
وبالعرايس سلوكي عن عدم العبث بالكهرباء .. ولد وبنت الولد يتعبث بالكهرباء والبنت تنصحه لازم نخلي امنا تفتح لنا الكهرباء الخ الخ
وسويت لهم دومينو من صور حاطتها علويه .. ركبوها مسابقه .. والتعزيز البحث عن اجهزه الحاسوب الموزعه بالفصل وملزوق عليها اسئلة
شرايكم بدرسي بسيط وخفيف وظريف
اتوقع تجربة المغناطيس
تجيبين بطل ماي صحة فاضي وتعبينه اللي تبين .. قطع فلين صغيرة ..قطع خشب صغيرة .. مشابك حديد ...قطع صخر صغيرة .. وبعدين تسكرينه بشمع حتى ماينفتح ..وبالمغناطيس تحركين لمشابك الحديد من الخارج ..
وسلامتج
عني انا اللي ابدا
انا باجر حلقتي يعدد اماكن تواجد الحاسوب
تبون الصراحه ماسويت شي لان احتمال اول اسبوع ياخذونا مشاهده لاني معلمه جديده
بس فكرتي هي استخدم صحون المطعم اللي بالروضه
البيضا اكيد عرفتوها
الزقهم على بعض واحط دوائر سوده من الموجودات بركن الالعاب التربويه لين مايكون لي حاسوب
بعدها ادش بالشرح
علاقة الحاسوب بالمغناطيس ..مثل علاقة اذن جحا اليمين بايده الشمال
لكن التوجيه جذي يبون على اساس ان الحاسوب من محتوياته الداخلية المغناطيس ..
التجربة طبقتها بركن العلوم اليوم ...عجيبة شدت انتباه الولد وظل يعابل البرغي الي كل ما رفعه بالمغناطيس طاح ..
بس ديروا بالكم لازم تسكرون الوعاء ( البطل ) اياً كان بشمع ..عشان ل يفتحونه اطفالكم وتبتلشون ...
تحياااااتي لكم
مرحبا
انا منبهي اليوم كان عبارة عن شفافية احددها مع اطفالي بورق قص لصق اسود ..وسألتهم شنو تشبه ....طبعا تشبه شاشة التلفزيون ...هل توجد لدينا شاشة في الفصل ...وووووو دشيت بدرسي ..
عقب باجر عندي عددي ... باجر رح احضر واحتمال اكتب الدرس هني ...اللي عنده عددي يوم الثلاثاء ...موعدنا باجر
الهدف العقلي
الحاسوب كاله الكترونيه
المنبه نحضرمسجله نقوم بتشغيلها لاتشتغل لماذ لانهاغيرموصله بالكهرباء ايضا يوجد اشياء تشتغل بالكهرباء الحاسوب ثم نبدا الشرح
الهدف العقلي
يتعرف على اجزاء الحاسوب
المنبه نحضر شفافيه ماذا تشبه شاشه
مشكورين عالتفاعل
بالنسبة لى كانت المنبهات كالتالي:
1- دمية تبكى لماذا لان يدها تولمها من كتابة الكثير من الاوراق احاورها هناك طريقه اسرع واسهل من هذه الطريقه لنجعل اطفال الفصل يساعدونك طبعا انتى واسلوبج وتوضح اهميه وفائده الحاسوب
2- اله حاسبة ماذا تحتوى على ارقام هناك جهاز اخر يشبهه اله حاسبة فيه ازره ومفاتيح
3-استخدم برنامج الرسام لرسم مستطيل داخله مستطيل اصغر ليعطينا شكل شاشه ماذا يشبه؟
اتمنى انكم استفدتو
السلام عليكم
انا منبي سمكة من يحب يأكلها ؟ الإنسان وغيره من الحيوانات القطة والقطة هي دايمن تلاحق حيوان صغير منو ؟ الفأر وهو يشبه ماذا الفأره وبعدين اتدشين بالدرس
سلام عليكم انا ابلة يديدة
منبهاتي كاتي1_سورة مقطعة منو يركبها لي..
2_اشكال ندسية من ركن الالعاب التربوية شنو ممكن نسوي منها..لمة توصلنة للحاسووب
و
درسي يوم الاحد عن الامن والسلامة
ارجو انكم تساعدووني لاني معلمة يديدة
وبعرف شنو الالمن والسلامة للحاسوب
توني عضوة يديدة بس للافادة ... التجربة هي تجربة الدائرة الكهربائية بس أنا ضفت فيها شي عشان تصير ممتعة ضفت فيها سلك المعدن مال علاقة الملابس وسويتها حلزونية وسويت طرف ثاني سلك طويل وطرفه ملوي على شكل دائرة مثل اللعبة اللي بالملاهي لازم الدائرة ما تحوش السلك ولا نخسر ( عرفتوها) اما بالتجربة اذا حاش الطفل السلك يشب الليت ( انشاءالله فهمتوها ) راح احاول اصورها وانزلها. وتقدرون تضيفون عليها مروحة أو جرس بعد هم سويت هالطريقة صدقوني الاطفال يتهاوشون على الركن
منبها
من-خلال-المكعبات-يمكن-عمل-مجسم-الحاسوب
+++++++++++++++
عمل-بالقص-واللزق-شكل-يشبة-الفارة-وعمل-خيط-من
-خيط-الصوف-يتعرف-الطفل-على-الشكل-ومعرفة-الاجزاء-الناقصة
++++++++++++++++++++++++
سرد-قصة-على-الاطفال-وي-ان-احد-التلاميذ-غائب-لانة-مريض-ونحاول-مع-الاطفال
الاتصال-علية-لكن=الخط=مشغول-لماذا؟-حتة-يتوصل-الاطفال-الى-ان-يعمل-على-الانترنت
+++++++++++++++++++++++++++
من-خلال-احضار-المعلمة-لاشياء-اشترتها-من-المكتبة-الة=حاسبة-وعرضها-على-الاطفال
وماذا-نفعل-بها-ماذا-تشبة-الى-ان-يتوصلون-الى-الحاسووب
++++++++++++++++++++++++++++++++++++
عمل-مجسم-للحاسوب-من=خلال-بعض-المستهلكات-مثل-لعبة-الاحذة-وبعض-المصورات
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++: secret:
يوجد-لدينا-حفلة-بالروضة-وتريد-المعلمة-بطاقة-دعوة-وخطها-ليس-بجميل-ماذا-تفعل؟
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
ندوية باجر اييب لج فوئد الحاسوب
يايبه لكم منبهات حلوه وبسيطه حق خبرة الحاسوب
<< بتخلص الخبره وتوني احطهم بس المهم تعم الفايده
1 . رحله الى ركن الماء والرمل
يوجد شي غريب يا اطفال في الركن ما هو ؟؟ << يكون في ورقه بيضا راسمه عليها بالصمغ شكل شاشه
اطفال سوف اعمل لكم شي جميل بهده الورقه
رشي الرمل على الورقه راح يثبت على الصمغ
اذا عيالج متنحين قوليلهم ماذا تشبه ؟؟ قربيها لهم انها شي نشاهد فيه المصورات والافلام
2. نفس الفكره لكن على قص ولصق اسود بس ترسمين فاره
ما هذا يا اطفال ؟؟ قص ولصق اسود
سوف اريكم شي جميل >> تنثرين الترتر الفضي او اللمعه
3. لعبة ولا كلمه
ترسمين حق اليهال بالهوا اذا عرفو الشكل ترسمينه على اللوحه واذا لقيتهم متنحين حيل رسميه بعد
ترسمين مستطيل وبعدين دائرة وشكل خيط ومستطيل اصغر
بس بشرط تتفقين معاهم وتقولين لهم محد يجاوب الا اذا اشرتي عليه بعد ما يرفع ايده
4. بالون المفاجئات << تفاخيه
يكون معلق فوق بالصف وفيه الكلمه ولا العدد ولا الصوره اللي تبين تعرضينها ويكون فيها ترتر مال العيد الميلاد وتبطينها << منها ينتبه اللي مو منتبه لج ومنها شي حلو لما تنزل بالطريقه هاذي
5. صابونه لوكس + قصدير + خيط صوف + صمغ
لفي الصابونه بالقصدير وبعدين لزقي الخيط فيها تصير فاره << اسرع من جذي شنو
وبعدين اكمل ان شاءالله
اما عن منبة للعدد 2 فهذا درسي اليوم من حسن حظج
المنبه عبارة عن ورق مقوى شكل مربع و مقص و قصدير .... قصي المربع دائرة و سوي خرم من النص و بعدين لبسي بالقصدير راح يكون عندج شكل قرص مدمج ...
اذا تبين تصنفين فارات نفس المنبه اللي انا مسويه هذا بس توصلين للشكل بدون فارة ساليهم شنو ناقص راح يقولون فارة و منها تكملين ...
صوب تطبيقات فنيه 
