لكل من لديها مراهق في المنزل ,,, ارجو المساعدة

[babloo]

السلام عليكم



يعطيكم العافيه



وانا سعيده بمروركم بموضوعي


في الحقيقة الموضوع مهم وضروري




ولازم الكل يشارك فيه

انا اقوم بعمل بحث حول



هروب طلبة الثانويه من أسوار المدارس !!

من السبب وراء هروبهم وعدم رغبتهم في البقاء في المدرسة ... هل المعلم ؟ المنهج ؟ الادارة ؟ الأسرة؟ المجتمع ؟ الاصدقاء ؟ اسباب اخرى ؟
وماخطورتها على أبناءنا ؟
وبرأيك ما الحلول لمعالجة هذه الظاهرة التي أصبحت منتشرة بين طلبة الثانويه ؟

ارجو المشاركة برأيك واكون شاكره لكم

اختكم : طالبة ماجستير
أصول التربية

 

[الصابرة المحتسبة]

حلو طرحج لهذا الموضوع ويستحق النقاش مع إني ماعندي بالثانوية بس مايمنع المشاركة بالآراء والنقاش.

 

[الصابرة المحتسبة]

- يمكن الضغوط النفسية على الطالب من الأهل أو المدرسة كإدارة ومعلمين.
- عدم تفهم وضعية المراهق والحالة اللي يمر فيها .
- التربية أولا ثم التعليم.
- معالجة الخطأ بالخطأ .
- عدم وجود الحوافز والتشجيع الكافي للطالب سواء المبدع أو الضعيف .
- إحترام الطالب وتقديره أمام الكل ومحاورته المحاورة الصحيحة وعدم التشهير به إذا أخطأ.
- عدم المراقبة والمتابعة من الأهل للطالب.
- إهمال كل إنذار أو تنبيه للطالب من قبل الأهل.
- نقص في توفير الجو الدراسي المتغير وكسر الروتين الممل.
- الصاحب ساحب مقولة صحيحة 100%100, فالصاحب له دور مؤثر أكثر من الأهل بالنسبة للطالب.
- عدم إعطاء الفرصة للطالب للتغيير من نفسه في حالة إرتكاب الأخطاء.
- التساهل من قبل بعض الإدارات المدرسية لأسباب واسطة أو عدم جدية الإدارة في إتخاذ العقوبات.

 

[حلم الطفولة]

موضوع وايد مهم .. ,, .. آن ماعندي مراهقين ولا عندي صبيان أصلا .. بس بنات ..
من وجهة نظري أعتقد أول الأسباب هي سوء التربيه والمراقبه من الأهل .. بالإضافه إلى الصحبه السيئه, سوء السلوك لدى بعض المدرسين اللي لازم والمفروض يكونون قدوه ..,, وما يصدر منهم من إهانات تحطم شخصية المراهق وتنتج عنده نوع من ردة الفعل في اللامبالاة كنوع من رفع قيمته النفسيه أمام غيره من الطلبه من بعد إهانات المعلم له ..
مادري هذا رايي والله أعلم ..

أعتقد أن البيت لازم يربي صح في البدايه .. ولازم يكون عارف منو أصدقاء عيالهم .. وين يروحون .. شيسوون ؟؟ .. وياحبذا يكون الأب صديق للولد .. والأم صديقة للبنت ..

أما بالنسبه للمعلمين .. المفروض يكونون على خلق عالي .. مو أي واحد يكون معلم .. لأن التعليم تهذيب مو بس تثقيف .. فكيف يهذب الطلبه إذا هو أصلا ماكو اخلاق حيث فاقد الشئ لا يعطيه

وسلامتج.

 

[حلم الطفولة]

.. لقيت لج هذه المشاركه من النت منقوله عن السيد : خالد بن عبدالعزيز الغنام من القصيم ..

غياب الطلاب وهروبهم
يمثل المجتمع الطلابي مجتمعاً متميزاً نظرا لتركيبته المتميزة ً لأفراده الذين تربطهم علاقات خاصة وتجمعهم أهداف موحدة في ظل مجتمع تربوي تحكمه أنظمة وقوانين تنظم مسيرة العمل داخله ، وعلى الرغم من ذلك فقد زخر هذا المجتمع بالكثير من المشكلات المختلفة التربوية والتعليمية التي اقلقت مضاجع المسئولين والتربويين ومن تلك المشكلات مشكلة التأخر الدراسي ومشكلة السلوك العدواني والتمرد والجنوح والانطواء والغياب والتأخر الصباحي ، وغيرها من المشكلات المؤثرة في حياة الطالب والتي قد تؤثر سلباً في مسيرته الدراسية 0
وتعتبر مشكلة الغياب والهروب من أهم المشكلات التي يعاني منها المجتمع المدرسي ، وذلك لما لها من تأثير سلبي على حياة الطالب الدراسية وسبباً في كثير من إخفاقا ته التحصيلية وانحرافاته السلوكية، وهذا ما أشغل بال المسئولين والمربين الذين أخذوا على عاتقهم دراسة هذه المشكلة والتعرف على أسبابها ووضع البرامج لعلاجها والقضاء على آثارها 0

طبيعة المشكلة :
يعني غياب الطالب عن المدرسة هو عدم تواجده بها خلال الدوام الرسمي أو جزء منه ، سواءً كان هذا الغياب من بداية اليوم الدراسي ، أي قبل وصوله للمدرسة أو كان بعد وصوله للمدرسة والتنسيق مع بعض زملائه حول الغياب ، أو حضوره للمدرسة والانتظام بها ثم مغادرته لها قبل نهاية الدوام دون عذر مشروع 0
وإذا كان غياب الطالب في بعض الأحيان بسبب مقبول لدى أسرة الطالب كالغياب لأجل مهام منزلية بسيطة أو بسبب عوامل صحية يمكن التغلب عليها أ و, بسبب عوامل أخرى غير ذات تأثير قوي ولكن يجدها الطالب فرصة للغياب ، فإن ذلك لا يعتبر مقبولاً من ناحية تربوية لأن تلك الظروف الخاصة يمكن التغلب عليها ومواجهتا بحيث لا تكون عائقاً في سبيل الحضور إلى المدرسة 0

الأسباب والدوافع :
يرجع غياب والطالب وهروبه من المدرسة لأسباب وعوامل عدة منها ما يعود إلى الطالب نفسه ومنها ما يعود للمدرسة ومنها ما يعود لأسرته ومنها عوامل أخرى غير هذه وتلك ، وسنتطرق في الأسطر التالية لأهم تلك الأسباب والدوافع التي قد تكون وراء غياب الطالب وهروبه من المدرسة :

أولاً : العوامل الذاتية :
وهي عوامل تعود للطلب نفسه وتتمثل في :
1- لشخصية الطالب وتركيبته النفسية بما يمتلكه من استعدادات وقدرات وميول تجعله لا يتقبل العمل المدرسي ولا يقبل عليه 0
2- الإعاقات والعاهات الصحية والنفسية الملازمة للطالب والتي تمنعه عن مسايرة زملائه فتجعله موضعاً لسخريتهم فتصبح المدرسة بالنسبة له خبرة غير سارة مما يدفعه إلى البحث عن وسائل يحاول عن طريقها إثبات ذاته 0
3- عدم قدرة الطالب على استغلال وتنظيم وقته وجهل أفضل طرق الاستذكار، مما يسبب له إحباطاً و إحساسا بالعجز عن مسايرة زملائه تحصيلياً 0
4- الرغبة في تأكيد الاستقلالية وإثبات الذات فيظهر الاستهتار والعناد و كسر الأنظمة والقوانين التي يضعها الكبار( المدرسة والمنزل ) والتي يلجأ إليها كوسائل ضغط لإثبات وجوده 0
5- ضعف الدافعية للتعلم وهي حالة تتدنى فيها دوافع التعلم فيفقد الطالب الاستثارة ومواصلة التقدم مما يؤدي إلى الإخفاق المستمر وعدم تحقيق التكيف الدراسي والنفسي 0

ثانياً : العوامل لمدرسية :
وهي عوامل تعود لطبيعة الجو المدرسي و النظام القائم والظروف السائدة التي تحكم العلاقة بين عناصر المجتمع المدرسي مثل :
1- عدم سلامة النظام المدرسي وتأرجحه بين الصرامة والقسوة وسيطرة عقاب كوسيلة للتعامل مع الطلاب أو التراخي والإهمال وعدم توفر وسائل الضبط المناسبة 0
2- سيطرة بعض أنواع العقاب بشكل عشوائي وغير مقنن مثل تكليف الطالب بكتابة الواجب عدة مرات والحرمان من بعض الحصص الدراسية والتهديد بالإجراءات العقابية 000الخ
3- عدم الإحساس بالحب والتقدير والاحترام من قبل عناصر المجتمع المدرسي حيث يبقى الطالب قلقاً متوتراً فاقداً الأمن النفسي
4- إحساس الطالب بعدم إيفاء التعليم لمتطلباته الشخصية والاجتماعية 0
5- عدم توفر الأنشطة الكافية والمناسبة لميول الطالب وقدراته واستعداداته التي تساعده في خفض التوتر لديه وتحقيق المزيد من الإشباع النفسي 0
6- كثرة الأعباء والواجبات ، خاصة المنزلية التي يعجز الطالب عن الإيفاء بمتطلباتها 0
7- عدم تقبل الطالب والتعرف على مشكلاته ووضع الحلول المناسبة لها مما أوجد فجوة بينه وبين بقية عناصر المجتمع المدرسي فكان ذلك سبباً في فقد الثقة في مخرجات العملية التعليمية برمتها واللجوء إلى مصادر أخرى لتقبّله

ثالثا : العوامل الأسرية :
وتتمثل في طبيعة الحياة المنزلية والظروف المختلفة التي تعيشها والروابط التي تحكم العلاقة بين أعضائها ، ومما يلاحظ في هذا الشأن ما يلي :
1- اضطراب العلاقات الأسرية وما يشوبها من عوامل التوتر والفشل من خلال كثرة الخلافات والمشاجرات بين أعضائها مما يشعر الطالب بالحرمان وفقدان الأمن النفسي 0
2- ضعف عوامل الضبط و الرقابة الأسرية بسبب ثقة الوالدين المفطرة في الأبناء أو إهمالهم و انشغالهم عن متابعتهم الذين وجدوا في عدم المتابعة فرصة لاتخاذ قراراتهم الفردية بعيدا عن عيون الآباء 0
3- سوء المعاملة الأسرية والتي تتأرجح بين التدليل والحماية الزائدة التي تجعل الطالب اتكالياً سريع الانجذاب وسهل الانقياد لكل المغريات وبين القسوة الزائدة والضوابط الشديدة التي تجعله محاطاً بسياج من الأنظمة والقوانين المنزلية الصارمة مما يجعل التوتر والقلق هو سمة الطالب الذي يجعله يبحث عن متنفس آخر بعيد عن المنزل والمدرسة 0
4- عدم قدرة الأسرة على الإيفاء بمتطلبات واحتياجات المدرسة ، وحاجات الطالب بشكل عام ، مما يدفع الطالب لتعمد الغياب منعاً للإحراج ومحاولة للبحث عما يفي بمتطلباته 0

رابعاً : عوامل أخرى :
وتتمثل في غير ما ذكر أعلاه ومن أهمها :
1- جماعة الرفاق وما يقدمه أعضاؤها للطالب من مغريات تدفعه لمجاراتهم والانصياع لرغباتهم في الغياب والهروب من المدرسة وإشغال الوقت قضاء الملذات الوقتية
2- عوامل الجذب المختلفة التي تتوفر للطالب وتصبح في متناول يده بمجرد خروجه من المنزل مثل الأسواق العامة وشواطئ البحر وأماكن التجمع ومقاهي الإنترنت والكازينوهات

البرنامج العلاجي:

على الرغم من التأثير السلبي لغياب الطالب وهروبه من المدرسة على الطالب نفسه وعلى أسرته والمجتمع بشكل عام ، إلا أن تأثيره على المدرسة أكثر وضوحاً ، ذلك أنه عامل كبير يساهم في تفشي الفوضى داخل المدرسة والإخلال بنظامها العام 0
فتكرار حالات الغياب والهروب من المدرسة وبروزها كظاهرة واضحة في مدرسة ما يسبب خللاً في نظام المدرسة وتدهور مستوى طلابها التعليمي والتربوي ، خاصة في ظل عجز المدرسة عن مواجهة مثل هذه المشكلات ( وقاية وعلاجاً )0
ومن هنا فعلى المدرسة أن تكون قادرة على اتخاذ الإجراءات الإدارية والتربوية المناسبة لعلاج مشكلة الغياب والهروب ، وجادّة في تطبيقها والحد من خطورتها والتي قد تتجاوز أسوار المدرسة إلى المجتمع الخارجي فتظهر حالات السرقة والعنف وإيذاء الآخرين والتخريب والاعتداء على الممتلكات العامة وكسر الأنظمة ، وما إلى ذلك من مشكلات تصبح المدرسة والمنزل عاجزين عن حلّها ومواجهتها ،
ومن أهم ما يمكن أن تقوم به المدرسة في هذا المجال :

أولاً : الإجراءات الفنية :

1- دراسة المشكلات الطلابية الحقيقية والتعرف على أسبابها مع مراعاة عدم التركيز على أعراض المشكلات وظواهرها وإغفال جوهرها ، واعتبار كل مشكلة حالة لوحدها متفردة بذاتها 0


2- تهيئة الظروف المناسبة لتحقيق مزيد من التوافق النفسي والتربوي للطلاب عن طريق :

أ- تهيئة الفرص للاستفادة من التعليم بأكبر قدر ممكن 0
ب- الكشف عن قدرات وميول واستعدادات الطلاب وتوجيهها بشكل جيد 0
ت- إثارة الدافعية لدى الطلاب نحو التعليم بشتى الوسائل 0
ث- تعزيز الجوانب الإيجابية في شخصية الطالب والتعامل بحكمة مع الجوانب السلبية 0
ج- الموازنة بين ما تكلف به المدرسة طلابها وما يطيقون تحمله 0
ح- إثارة التنافس والتسابق بين الطلاب وتشجيع التعاون والعمل الجماعي بينهم 0


3-خلق المزيد من عوامل الضبط داخل المدرسة عن طريق وضع نظام مدرسي مناسب يدفع الطلاب إلى مستوىً معين من ضبط النفس يساعد على تلافي المشكلات المدرسية وعلاجها ، مع ملاحظة أن يكون ضبطاً ذاتياً نابعاً من الطلاب أنفسهم وليس ضبطاً عشوائياً بفرض تعليمات شديدة بقوة النظام وسلطة القانون 0

3- دعم برامج وخدمات التوجيه والإرشاد المدرسي وتفعيلها وذلك من أجل مساعدة الطلاب لتحقيق أقصى حد ممكن من التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي وإيجاد شخصيات متزنة من الطلاب تتفاعل مع الآخرين بشكل إيجابي وتستغل إمكاناتها وقدراتها أفضل استغلال 0

4- توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة لخلق المزيد من التفاهم والتعاون المشترك بينها حول أفضل الوسائل للتعامل مع الطالب والتعرف على مشكلاته ووضع الحلول المناسبة لكل ما يعوق مسيرة حياته الدراسية والعامة


ثانياً : الإجراءات الإدارية :

1- وضع نظام واضح للطلاب لتعريفهم بالنتائج الوخيمة التي تعود علهم بسبب الغياب والهروب من المدرسة ، مع توضيح الإجراءات التي تنتظر من يتكرر غيابه من الطلاب وأن تطبيق تلك الإجراءات لا يمكن التساهل فيه أو التقاضي عنه 0

2- التأكيد على ضرورة تسجيل الغياب في كل حصة عن طريق المعلمين وأن يتم ذلك بشكل دقيق وداخل الحصص دون الاعتماد بشكل كامل على عر فاء الفصول الذين قد يستغلون علاقاتهم بزملائهم


1- المتابعة المستمرة لغياب الطلاب وتسجيله في السجلات الخاصة به للتعرف على من يتكرر غيابه منهم ، وتتم المتابعه بشكل يومي مع التأكد من صحة المبررات التي يحضرها الطالب من ولي أمره أو الجهات الأخرى كالتقارير الطبية ومحاضر التوقيف وما شابه ذلك وليكن ذلك عن طريق أحد الإداريين لإعطائه صفة أكثر رسمية 0

2- تحويل حالات الغياب المتكررة إلى المرشد الطلابي لدراستها والتعرف على أسبابها ودوافعها ووضع البرامج والخدمات التوجيهية والإرشادية المناسبة لمواجهة تلك المشكلات وعلاجها 0

3- إبلاغ ولي أمر الطالب بغياب ابنه بشكل فوري وفي نفس يوم الغياب وحبذا لو يتم ذلك خلال الحصة الأولى أو الثانية على أقص حد لكي يكون على بينة بغياب ابنه وبالتالي إمكانية متابعته للتعرف على حالته والتأكيد علي ولي الأمر بضرورة الحضور إلى المدرسة لمناقشة الحالة

4- التأكيد على الطالب الغائب بالالتزام بعدم تكرار الغياب وكتابة التعهدات الخطية عليه وعلى ولي أمره مع التأكيد بتطبيق اللوائح في حالة تكرار الغياب 0

5- اتباع إجراءات اشد قسوة لمن يتكرر غيابه وهروبه من المدرسة كالحرمان من حصص التربية الرياضية أو المشاركة في الحفلات المدرسية والزيارات الخارجية0

6- تنفيذ التعليمات والتنظيمات التي تضمنتها اللائحة الداخلية لتنظيم المدارس والتي تنص على بعض ا<راءات التي يلزم العمل بها عند التعامل مع حالات الغياب 0
ومهما يكن من أمر فإنه لا يمكن أن تنجح المدرسة في تنفيذ إجراءاتها ووسائلها التربوية والإدارية لعلاج مشكلة غياب الطلاب وهروبهم إذا لم تبد الأسرة تعاوناً ملحوظاً في تنفيذ تلك الإجراءات ومتابعتها ، وإذا لم تكن الأسرة جدّية في ممارسة دورها التربوي فسيكون الفشل مصير كل محاولات العلاج والوقاية .

***** مــنــقـــــووول *****
منــقوول
منقول

 

[أم عبووووود]

حبيبتي موضوعج واااايد حلو وربي يوفقج ان شالله

انا ماعندي مراهق لكن ان شالله بيوم من الايام راح يكبرون عيالي ويوصلون هالمرحلة فلازم نعرف عنها من الحين

اتوقع انا السبب الرئيسي من المدرسة بعدين الاهل وبعدهم اصدقاء السوء

يعني باعتقادي بعض المدرسين الله يهديهم مايعاملون الطلاب عدل ويهينونهم او يكون الجو المدرسي المدرسي ممل مافيه تجديد ولا تطوير

بالنسبة للاهل بعضهم للاسف مايدري عن عياله فتشوفين الولد متمرد يشرب زقاير:eh_s(20): وما يقعد بالبيت وكل هايت والاهل عادي ولا جنه بعضهم يقول يشرب زقاير ولا شي ثاني وبعضهم يوصلون لي السرقة ربي يحفظ عيالنا فلما يروح المدرسة مايقدر يقعد يبي يروح يكمل سوالفه فينحاش من المدرسة .

واصدقاء السوء يقولون يالله سو جذيه اذا ما سوا قالوا عنه مو ريال وهالكلمة مثل ماتعرفون وااااايد تأثر بالمراهقين فيحاول يثبت ان ريال عن طريق هالسوالف نحشة زقاير ... الخ

والله انا اسمع سوالف عن الاحداث تقطع القلب بعضهم يكون ضايع بس ماكو توجيه فحرام والله ان اذا الطلب وصل ان ينحاش راااح يضيع لان راح يلقى اللي يضيعه

هذا رايي الحين عاد بصدمج اشرايج ان في صبي بالابتدائي منحاش من المدرسة وناط الطوفة :nocommint:


مشكوووورة عالطرح الحلو وربي يوفقج حبيبتي ويوفق عيالنا ويصلحهم كلهم ويجعلهم من حفظت القرآن

 

[ريماا]

والله الامهات كفو ووفو..حلم المحتسبة وام عبوود
وانا من راى انة الاسباب كثية ومنها
شخصية الطالب نفسة بعضهم انقيادى فيقلد
اصحاب السوء
قوانين المدرسة الغير جاادة
الاهل يا انهم غير مبالين او ضعف شخصية الوالد امام ابنة او قسوة وهمجيتة فى التعامل مع ابنة المراهق
فقدان المراهق لبيئة اسرية مترابطة(الطلاق الانفصال المشاكل الاسرية)هذا كلة تجعل المراهق بالعمر هذا الصعب يتخبط فى اختيار قراراتة واغلبها تكون متمردة فهمو يتمرد على قوانين مدرسة وكانة يتحدى اسرتة ويعلن التمرد عليهم فه يستخدم اسلوب التمرد فى جميع امور حياتة ماعدا مع التعامل مع اصدقاء الانهم الوحيدين اللى يفتحون لة قلبهم واذنهم يسمعونة ويشاركونة امور حياتة بس الانهم ضايعين فكريا فهم يحلون مشاكلهم بالعصيااان لكل قاانون
ضعف الوازع الدينى: الان الاهل ماعلموة من الصغر على امور الدين وانة الله خبير وعليم باعمال كل انسان
ماعلموة يحضر كل اسبوع لصلاة الجمعة ويسمع ويفهم كلام الخطباء فى امور الحياة ويشارك المجتمع مشاكلة

 

[حلم الطفولة]

لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم ..

يزاكم الله خير خواتي ماقصرتو
... الصابره المحتسبه ...
... أم عبووود .....
.... ريماا .......

جزاكم الله خير

 

[الصابرة المحتسبة]

وياج ياحلم الطفولة

 

[$ صمت الشفايف $]

موضوع حييييييييييييل روعه ومفيد والله يجزاج كل خير انا عندي مراه بس الحمدلله عاقل ومريته خوش تربيه عسى الله يهديه ويبعد عنه اصدقاء السوء بس الاحظ مرات يجيني يستاذن مني ويقول يمه بكره بغيب وانا باعتباري ام يهمني مصله عيالي ارفض وبشده لاني ادري انه من وراه ربعه يشيشونه واول الغيث قطره واول النار شراره الله يكفينا الشر ويبعده عنا وعن عيالنا وكل من يخاف الله
والسبب باعتقادي من التربيه واهمال الاهل لعيالهم والشده معاهم اللي بدون سبب والحرمان هو اللي يؤدي لهذي ا الاسباب

 

[الصابرة المحتسبة]

رفع

 

[أم عبووووود]

لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم ..

يزاكم الله خير خواتي ماقصرتو
... الصابره المحتسبه ...
... أم عبووود .....
.... ريماا .......

جزاكم الله خير

ويااااج حبيبتي حلم الطفولة

بسأل وين صاحبة الموضوع

ياعل المانع خير يارب

 

[ظلال القرآن]

والله عندي مراهقين بس ما اواجهه هالمشكله الحمد لله

بس اتوقع السبب البيت والمدرسه اذا المدرسه مهيتين الطلاب وعادي يطلعون اكيد بصير الهروب ظاهره
اما البيت فاكيد مافيه متابعه للاولاد

 

[الصابرة المحتسبة]

رفع

 

[سيدة الكويت]

رفع