الأستاذ أحمد البرماوي يرد على استفساراتكم

[احمد البرماوى]

دكتور احس انه يفهم عدل اللي قاعد اقوله وهو ما يرد بسرعة ويحقر مرات بس اكيد يسمع يعني لو يسمعني اتكلم عنه يبتسم لي ويستحي مرات عراف انه عنه و اذا قلت مثلا حمامة او قطوه يلتفت بسرعة
و بسم اله عليه ذكي يعرف مثلا يعني شنو معاني الكلمات
اذا قلت له ممكن تساعدني يقوم ويشيل معاي و اذا طلبت انه ينظف الغرفه من القراطيس يشيلهم و يقطهم بالزباله مكرم السامع
احس انه بس تأخر لغوي بس بعرف ليش الاب يلومني يقول انت ما تكلمينة مع انه على طول معاي بس ابي افهم الاب شفيه ولدي

السلام عليكم

اختي الكريمة

سن ابنك الصغير لا يدعوكي للقلق وفي نفس الوقت يدعوكي للتفكير في اي مشكلة قد تظهر علية مقارنة باخوتة مع الوضع في الاعتبار الفروق الفردية بينة وبين الاطفال الاخرين
بالنسبة لموضوع الانتباة في انة يحقرك مرات ويرد عليك مرات فهذة مشكلة في الانتباة وليست مشكلة سمعية فهو ينتبة لما يريد وما يحب ومايهتم وليس كل شيئ وهذا يبدو قصور واضح في الانتباة واحيانا ستجدين انة ينتبة لاسمة في اوقات وفي اوقات اخري ولكن الشيئ الابجابي انة يقوم بتنفيذ اوامرك ولدية وعي وفهم وتفرقة بين الاوامر المختلفة بمعني انة يعرف معني تنظيف الغرفة ورمي الاشياء في الزبالة
لذلك يجب ان تنطلقي من هذة النقطة الايجابية لانة في تعاملنا مع الاطفال ومعرفتنا بنقاط القوة ونقاط الضعف عندهم ننطلق من نقاط القوة لكي نتخطي ونتغلب علي نقاط الضعف

اذن حاولي ان تنغمي صوتك وتلحنية عند اعطائة اوامر معينة او عند مناداتة باسمة .
حاولي ان تتكلمي معة وتحادثية مثلة مثل اخواتة
حاولي ان تحكي لة قصة مصورة بسيطة جدا
حاولي دائما ان تعطية مفاهيم الاشياء وتزيدي من حصيلتة اللغوية من خلال الكلام معة
حاولي اثناء انتباهة اليكي ان تعطية نوع من المكاففة البسطية او التحفيز
حاولي ان تزيدي تواصلة البصري معك وان تجعلية دائما يري عينيكي وانتي تناجية او تامرية بشيئ معين

لا تعتمدي علي فهمك لة وتخمينك لما يردي فتقومين باحضارة وتنفيذة بدون اي محاولات منة للتوضيح وساعطيكي مثال بسيط ( انتي تعرفيني ابنك جيدا وتفهمي مايريد ان يطلبة بدون اي محاولة منة للكلام او للتوضيح او للتواصل باي شكل من الاشكال : هذا خطا واضح يقع فية اغلب الاهالي لذلك حاولي استفزازة لغويا ولا تعطية الشيئ لمجرد فهمك لة حاولي ان تعطية شيئا خطا او شيئا اخر اجعلية يبحث عن وسيلة يوصل لكي بها مايريد : هناك مبدا في تعديل السلوك يقوك انة كلما طالت فترة الحرمان كلما كان التعزيز اكثر فاعلية))


اختي الكريمة اجبتك بناءا علي ماذكرتية ولكني لا استطيع الحكم علي الحالة او تشخيصها من كلام الاهل فقط . اوضحت لكي بعض الاشياء التي من الممكن ان تقومي بها معة في البيت

شكرا وتمنياتي بالتوفيق

 

[الهما]

السلام عليكم و عساكم على القوة جميعا و الله يشافي كل عيالكم و لا يوريكم مكروه و يمسح على قلبكم يارب
و الله يجزاك خير يا دكتور على سعة صدر و ردك على اسئلة الامهات الله يجعلة في ميزان حسناتك
دكتور انا بحاله ما يعلم فيها الا ربي
انا بدخل بالموضوع على طول لأني مو قادرة اكلم احد فيه....ولدي من كمل السنة شكينا فيه انا و خالتي ام ريلي ان مو مثل اللي بسنة انتظرت لمن كمل السنه.....تطوره احسه بطيء جدا..اللي اصغر منه و اللي بسنه واايد احسن ...طبعا لفينا لفة على اطباء الكويت كلهم قالو شغلتين ان صغير و مانقدر نحكم وان اللي شايفينه ..ان طفل عادي....و شافته د.عزة شلتوت كانت زايرة الكويت و قالت ان الولد عنده استجابة لعبت معاه عطته لعبة و خذاها التفت للصوت
و سويينا تحليل لنشاط الغده كل و طبعا فحص للاذنو كل تمام لله الحمد
و عقبها ريلي قالي لا تيبين طاري هالسالف خلاص الولد ما فيه شي .....
ولدي عمرة الان سنة و 9 شهور....

اللي ملاحظته الحين....ان مزاجي جداا واايد قريت عن اعراض التوحد. و حايشني اكتئااب فظييع..في اشياء مثل ولدي و في اشياء لا... خل اقولك الاشياء اللي مخرعتني ....
عنده حب كبير حق التواير يعني اذا كنتا نمشي بالشارع عيونه تطير على التواير...سياراته بالبيت يلعب فيهم و اذا مل يقلبها و بقعد يفر التواير....بس بنفس الوقت لمن اشيله منهم يبجي شوي بس بعدين يهدا مع اللعبة اليديدة الثانية...يعني ما يكره التغير لهدرجة...و يحب البنكه بعد اي شي يدور يلفت نظرة
عند ولع بالاضاءة حييل عيونه تطير عليهم ...و مرة احتريت شله خليته يحاول يلمس الليت قام يطالعني و يقولي اح....
ما احس بدفا الامومه اللي يتكلمون عنه او يمكن انا متوقعته اكثر من جذيه الا اذا بغا ينام او اذا كان في احد غريب يقط روحه علي...
يحقرني وااايد الا اذا احتاجني...يعني اذا طلبت منه يقولي وين عينه و خشمة او حب ماما ساعات يسوي اذا مشتهي و ساعات لا.... بس اذا حاجته عندي مثلا ابي اوكله و هو يوعان لو اقوله كوكس بيكوكس....
علموه خواتي على انه يهز راسه و حب الحركة ...صار لمن يسويه شكله يخرع و اذا نهيته استانس و زاد... و ضحكو مرات خفيييفة يسوي الرفرفه اللي يقولون عنها بس تكاد تكون معدومه
الاشياء اللي تهون علي و تخليني اشيل الشك ....ان يستوعب اقوله روح ود التلفون حق بابا يوديه حق ابوة لو اذكر له اي اسم من اهلي يروح له
اقوله هات الكلينكس يروح من بين الاغراض و يعطيني اياه....
ساعات ابوه بالصاله الكبيرة اقوله بابا مناك روح و افتح الباب يسوي اللي اقوله يعني يفهمني.....يستوعب كلامي اذا بنطلع يروح لي الباب بس ما يقول كلام...يعني اقوله وين بتروح مايرد
بالنسبة للكلام...ماما بابا ....عن(مع شدة العين يعني سيارة) رابط بين اوبوه و السيارة...
الله ..اذا سمع الاذان ...لمن اقرا الفاتحه يقول وراي امين....
بس ما يقول ابي ,هاتي , كاهو ...وينه...لا اذا يبي شي يقعد يتنهوص بحنه افهم ان يبي هالشي
رحت حق كذا دكتورة لمن كمل سنه و اربع شهور شافته دكتورة عزة شلتوت و شافوة دكاترة وايد قالو بسنه هذا مو شايفين شي مو طبيعي ياخذ و يعطي و زين و لمن اتكلم يطالع حلجي و يحاول يقلدني....بس ما يقدر...

اي اخر شي اهو هاب يطقنا كف ..عاد اليوم ابوه طقه صج ...على ايده و خاف و بجا ... و عاقبة بكرسي العقاب وقاله لا تقوم و فعلا ما قام و لا تحرك الا لمن قلت له تعال و جاني
ساعديني قيم الوضع انا تعبااانه....ماقدر اقول حق احد اللي بقلبي ...شنو وضعي​

 

[red_rose8278]

يعطيك العافيه يا دكتور أحمد ... والله يجزاك ألف خير و إن شاء الله هذا كله في ميزان حسناتك وأشكرك على اسلوبك الراقي في الرد و على سعة صدرك ... وأشكر الاخت المشرفه على الاستضافه الاكثر من رائعه ... أم شهد

 

[احمد البرماوى]

السلام عليكم و عساكم على القوة جميعا و الله يشافي كل عيالكم و لا يوريكم مكروه و يمسح على قلبكم يارب
و الله يجزاك خير يا دكتور على سعة صدر و ردك على اسئلة الامهات الله يجعلة في ميزان حسناتك
دكتور انا بحاله ما يعلم فيها الا ربي
انا بدخل بالموضوع على طول لأني مو قادرة اكلم احد فيه....ولدي من كمل السنة شكينا فيه انا و خالتي ام ريلي ان مو مثل اللي بسنة انتظرت لمن كمل السنه.....تطوره احسه بطيء جدا..اللي اصغر منه و اللي بسنه واايد احسن ...طبعا لفينا لفة على اطباء الكويت كلهم قالو شغلتين ان صغير و مانقدر نحكم وان اللي شايفينه ..ان طفل عادي....و شافته د.عزة شلتوت كانت زايرة الكويت و قالت ان الولد عنده استجابة لعبت معاه عطته لعبة و خذاها التفت للصوت
و سويينا تحليل لنشاط الغده كل و طبعا فحص للاذنو كل تمام لله الحمد
و عقبها ريلي قالي لا تيبين طاري هالسالف خلاص الولد ما فيه شي .....
ولدي عمرة الان سنة و 9 شهور....

اللي ملاحظته الحين....ان مزاجي جداا واايد قريت عن اعراض التوحد. و حايشني اكتئااب فظييع..في اشياء مثل ولدي و في اشياء لا... خل اقولك الاشياء اللي مخرعتني ....
عنده حب كبير حق التواير يعني اذا كنتا نمشي بالشارع عيونه تطير على التواير...سياراته بالبيت يلعب فيهم و اذا مل يقلبها و بقعد يفر التواير....بس بنفس الوقت لمن اشيله منهم يبجي شوي بس بعدين يهدا مع اللعبة اليديدة الثانية...يعني ما يكره التغير لهدرجة...و يحب البنكه بعد اي شي يدور يلفت نظرة
عند ولع بالاضاءة حييل عيونه تطير عليهم ...و مرة احتريت شله خليته يحاول يلمس الليت قام يطالعني و يقولي اح....
ما احس بدفا الامومه اللي يتكلمون عنه او يمكن انا متوقعته اكثر من جذيه الا اذا بغا ينام او اذا كان في احد غريب يقط روحه علي...
يحقرني وااايد الا اذا احتاجني...يعني اذا طلبت منه يقولي وين عينه و خشمة او حب ماما ساعات يسوي اذا مشتهي و ساعات لا.... بس اذا حاجته عندي مثلا ابي اوكله و هو يوعان لو اقوله كوكس بيكوكس....
علموه خواتي على انه يهز راسه و حب الحركة ...صار لمن يسويه شكله يخرع و اذا نهيته استانس و زاد... و ضحكو مرات خفيييفة يسوي الرفرفه اللي يقولون عنها بس تكاد تكون معدومه
الاشياء اللي تهون علي و تخليني اشيل الشك ....ان يستوعب اقوله روح ود التلفون حق بابا يوديه حق ابوة لو اذكر له اي اسم من اهلي يروح له
اقوله هات الكلينكس يروح من بين الاغراض و يعطيني اياه....
ساعات ابوه بالصاله الكبيرة اقوله بابا مناك روح و افتح الباب يسوي اللي اقوله يعني يفهمني.....يستوعب كلامي اذا بنطلع يروح لي الباب بس ما يقول كلام...يعني اقوله وين بتروح مايرد
بالنسبة للكلام...ماما بابا ....عن(مع شدة العين يعني سيارة) رابط بين اوبوه و السيارة...
الله ..اذا سمع الاذان ...لمن اقرا الفاتحه يقول وراي امين....
بس ما يقول ابي ,هاتي , كاهو ...وينه...لا اذا يبي شي يقعد يتنهوص بحنه افهم ان يبي هالشي
رحت حق كذا دكتورة لمن كمل سنه و اربع شهور شافته دكتورة عزة شلتوت و شافوة دكاترة وايد قالو بسنه هذا مو شايفين شي مو طبيعي ياخذ و يعطي و زين و لمن اتكلم يطالع حلجي و يحاول يقلدني....بس ما يقدر...

اي اخر شي اهو هاب يطقنا كف ..عاد اليوم ابوه طقه صج ...على ايده و خاف و بجا ... و عاقبة بكرسي العقاب وقاله لا تقوم و فعلا ما قام و لا تحرك الا لمن قلت له تعال و جاني
ساعديني قيم الوضع انا تعبااانه....ماقدر اقول حق احد اللي بقلبي ...شنو وضعي​

السلام عليكم

اختي الكريمة

اقدر جيدا مدي قلقك وتوترك وخوفك من ان يكون ابنك مصاب بالتوحد وهذا يؤثر عليكي بشكل كبير ويضعك في متاهة كبيرة ستجدين نفسك بداخلها واشبة ماتكون بدوامة لذلك عليكي بالهدووووووووء ومحاولة الاسترخاء النفسي علي الاقل حتي تجدين نفسك قادرة علي الحكم علي ولدك بشكل صحيح لان ابنك بالتاكيد سيكون جزء من شخصيتك وبالتالي سيتاثر بتوترك هذا وقلقك حتي وان كان صغيرا.
كان لا بد لي من ان اقول هذة المقدمة لكي املا ان تكوني اكثر هدوءا وتخفي من حدة التوتر والوسواس الذي يعطي نتائج سلبية علي ابنك اكثر من ان يفيدة.
ليس كل ماتقرئية عن التوحد والاعراض المصاحبة له تستطيعين من خلالة ان تطبقية علي ابنك لان هناك محكات قوية هي التي تجعلنا كاخصائئيين نحكم علي الططفل انة مصابا بالتوحد ام لا لانة توجد اعراض متشابهة كثيرة بين اعاقات كثيرة فستجدين تشابها في بعض الاعراض ل adhd وبين التوحد وايضا ين التاخر العقلي وقد يكون الفل لدية بعض الاعراض ناتجة عن مشاكل سلوكية لدية او ناتجة عن اسلوب التعامل الوالدي او ناتجة عن البيئة المحيطة بة اذن الامر ليس مجرد مجموعة اعراض تذكريها واحكم من خلالها انها توحد ام لا ولكن ساجيبك علي تساؤلك بشكل مفصل املا ان اساعدك في الخروج من هذة الحالة التي تمرين بها.

اولا : هناك نقطة ايجابية جيدة يجب ان ننطلق منها مع ابنك وهو عمرة الزمني الصغير وهو سنة وتسعة اشهر هذا السن يمكننا ان نتدخل فية بشكل قوي جدا وفعال جدا ان كان ابنك بعاني من مشكلة معينة لذلك تفائلي انة حتي وان كانت لدية مشكلة فسنة الصغير يسمح بعمل الكثير وتغيير الكثير من المشاكل لدية ولقد عملت مع حالات كثيرة جدا اكبر من ابنك عمرهم سنتين واحيانا سنتين ونصف ولكن نتيجة لوعي الاهل اصبحت هناك نتائج جيدة جدا معهم ولكن بشرط التدخل المبكر

ثانيا : بالنسبة لحبة للتواير وحبة للاضاءات المتحركة وولعة الشديد بها لا استطيع ان اقول ان هذا من اعراض التوحد لان الاشياء المتحركة دايئما تججذب الاطفال خاصة في هذا السن ولكن هل يقوم باللعب بالسيارة بشكل سليم يعني يحركها علي الارض ويلعب بها ام لا هنا السؤال؟ وايضا هل عندما يكبر سيستمر في اللعب بهذة التواير بهذا الشكل ام لا؟ وهل اذا اخذتي منة التواير ينزعج جدا ويصرخ ام لا ؟

ثالثا : هناك شيئ جيد ايضا وهو استجابتة للاوامر اللفظية وتفريقة بينها هذا مؤشر جيد علي الفهم وعلي ان مهارة الاستقبال لدية جيدة حتي وان كان يحقرك في بعض الاوقات فهذة مشكلة انتباة ؟ قد يكون قصور في الانتباة؟ او قد يكون منشغلا بشيئ ما ومعظم تركيزة فية ؟

ولكن لا بد ان يتم تدريبة بشكل جيد علي تنفيذ الاوامر والاستجابة للاصوات وللاخر عندما يصدر الية الامر بذلك لا ان يكون اختياريا بمزاجة واقصد بذلك ان ينتبة عندما يردي ان ينتبة او عندما يحب ان ينتبة فهذا خطا وشيئ غير جيد يجب ان ينتبة لكل ماحولة ايا ككان المثير وايا كانت درجة اهتمامة بة وحبة لة.

رابعا: بالنسبة للحركة التي يقوم بها الطفل براسة كما ذكرتي تم تعليمة عليها من قلب اخواتك أي انها حركة مكتسبة وليست سلوك نمطيا لانة عنما فعلها بالتاكيد وجدكم تضحكون او سعداء بذلك في البداية وعندما وجدتي ان الامر زاد بداتي تتعصبي علية فوجد ان هذا السلوك يستفزك ويجذب انتباهك فاخذ في تكرارة واحب ان اوضح نقطة انة ليس كل الاطفال الماصبين بالتوحد يقومون بالرفرفة فقط يتخلف السلوك النمطي من طفل الي طفل في شكلة وطبيعتة ولكن لي سؤال . كم مرة يقوم طفلك بتحريك راسة في اليوم ؟ ومتي يعني هل لاسباب معينة ام لا ؟ وهل تشعرين انة يقوم بها متعمدا ام لا اراديا؟

خامسا : بالنسبة لموضوع الطق فهذا سلوك وعليكم ان تتعاملوا معة بشكل جيد واياكم بطقة او ضربة لانة بذلك سيقوم بتكرار السلوك لان الضرب هو مجرد حل وقتي ويدعم عندة السلوك العدواني فقط احرموة من شيئ يحبة او يفضلة وقوموا بشرح هذا المقوف لة بهدوء بدون انفعال او عصبية وعرفية ان كررة سيعاقب

اختي الكريمة

لقد قمت بتوضيح لكي مايقوم بة ابنك بناءا علي ماذكرتية من معلومات وعلي ما وضحتية عن ابنك ولا يمكنني الحكم علي انة توحد ام لا من مجرد كلام الاهل ولكن اعتقد واكرر اعتقد حتي لا يؤخذ هذا علي انة تشخيص نهائي هو فقط مجرد تخمين بناءا علي ماذكرتية انة ليس توحد ولكن هذا لا ينفي ان لدية مشكلة معينة يجب عليكي ان تتدخلي فيها من اجل محاولة القضاء عليها مبكرا


تمنياتي بالتوفيق

 

[احمد البرماوى]

يعطيك العافيه يا دكتور أحمد ... والله يجزاك ألف خير و إن شاء الله هذا كله في ميزان حسناتك وأشكرك على اسلوبك الراقي في الرد و على سعة صدرك ... وأشكر الاخت المشرفه على الاستضافه الاكثر من رائعه ... أم شهد

الله يعافيك اختي الكريمة

واشكرك شكرا جزيلا علي رقة كلماتك مع تمنياتي بان اكون دائما مساندا وداعما للجميع

 

[الهما]

السلام عليكم

اختي الكريمة

اقدر جيدا مدي قلقك وتوترك وخوفك من ان يكون ابنك مصاب بالتوحد وهذا يؤثر عليكي بشكل كبير ويضعك في متاهة كبيرة ستجدين نفسك بداخلها واشبة ماتكون بدوامة لذلك عليكي بالهدووووووووء ومحاولة الاسترخاء النفسي علي الاقل حتي تجدين نفسك قادرة علي الحكم علي ولدك بشكل صحيح لان ابنك بالتاكيد سيكون جزء من شخصيتك وبالتالي سيتاثر بتوترك هذا وقلقك حتي وان كان صغيرا.
كان لا بد لي من ان اقول هذة المقدمة لكي املا ان تكوني اكثر هدوءا وتخفي من حدة التوتر والوسواس الذي يعطي نتائج سلبية علي ابنك اكثر من ان يفيدة.
ليس كل ماتقرئية عن التوحد والاعراض المصاحبة له تستطيعين من خلالة ان تطبقية علي ابنك لان هناك محكات قوية هي التي تجعلنا كاخصائئيين نحكم علي الططفل انة مصابا بالتوحد ام لا لانة توجد اعراض متشابهة كثيرة بين اعاقات كثيرة فستجدين تشابها في بعض الاعراض ل adhd وبين التوحد وايضا ين التاخر العقلي وقد يكون الفل لدية بعض الاعراض ناتجة عن مشاكل سلوكية لدية او ناتجة عن اسلوب التعامل الوالدي او ناتجة عن البيئة المحيطة بة اذن الامر ليس مجرد مجموعة اعراض تذكريها واحكم من خلالها انها توحد ام لا ولكن ساجيبك علي تساؤلك بشكل مفصل املا ان اساعدك في الخروج من هذة الحالة التي تمرين بها.

اولا : هناك نقطة ايجابية جيدة يجب ان ننطلق منها مع ابنك وهو عمرة الزمني الصغير وهو سنة وتسعة اشهر هذا السن يمكننا ان نتدخل فية بشكل قوي جدا وفعال جدا ان كان ابنك بعاني من مشكلة معينة لذلك تفائلي انة حتي وان كانت لدية مشكلة فسنة الصغير يسمح بعمل الكثير وتغيير الكثير من المشاكل لدية ولقد عملت مع حالات كثيرة جدا اكبر من ابنك عمرهم سنتين واحيانا سنتين ونصف ولكن نتيجة لوعي الاهل اصبحت هناك نتائج جيدة جدا معهم ولكن بشرط التدخل المبكر

ثانيا : بالنسبة لحبة للتواير وحبة للاضاءات المتحركة وولعة الشديد بها لا استطيع ان اقول ان هذا من اعراض التوحد لان الاشياء المتحركة دايئما تججذب الاطفال خاصة في هذا السن ولكن هل يقوم باللعب بالسيارة بشكل سليم يعني يحركها علي الارض ويلعب بها ام لا هنا السؤال؟ وايضا هل عندما يكبر سيستمر في اللعب بهذة التواير بهذا الشكل ام لا؟ وهل اذا اخذتي منة التواير ينزعج جدا ويصرخ ام لا ؟
بالنسبة لتواير لمن اوريه مثلا تلفون او شي مغري اكثر من التواير يترك التاير و يجي عندي ...بس يطالع الشي بعينه و احسة يفكر اذا ياخذه او لا...و اذا شلته ابي اوديه الحمام اثناء لعبه بالتاير يبجي و مايبي بس لمن نوصل الحمام يسكت...يعني مو بكاء مو طبيعي ...مجرد ما يشوف الماي و العابة يسكت
ثالثا : هناك شيئ جيد ايضا وهو استجابتة للاوامر اللفظية وتفريقة بينها هذا مؤشر جيد علي الفهم وعلي ان مهارة الاستقبال لدية جيدة حتي وان كان يحقرك في بعض الاوقات فهذة مشكلة انتباة ؟ قد يكون قصور في الانتباة؟ او قد يكون منشغلا بشيئ ما ومعظم تركيزة فية ؟
دكتور شنو يعني قصور بالانتباه و شلون اقدر انميها عنده؟؟؟
لمن نكون بحديقة البيت العصر يستانس على الشجر و يركض بين السيارات و العب معاه الغميضة ...انخش و هو يدورني لمن يلاقيني...بس يشرد بالانتباه ساعات اناديه مايرد و لمن اصرخ اشوف وجهه يضحك يعني يسمعني بس ما يبي يرد...
ولكن لا بد ان يتم تدريبة بشكل جيد علي تنفيذ الاوامر والاستجابة للاصوات وللاخر عندما يصدر الية الامر بذلك لا ان يكون اختياريا بمزاجة واقصد بذلك ان ينتبة عندما يردي ان ينتبة او عندما يحب ان ينتبة فهذا خطا وشيئ غير جيد يجب ان ينتبة لكل ماحولة ايا ككان المثير وايا كانت درجة اهتمامة بة وحبة لة.
شلون اقدر انمي هالشي عنده؟؟؟

رابعا: بالنسبة للحركة التي يقوم بها الطفل براسة كما ذكرتي تم تعليمة عليها من قلب اخواتك أي انها حركة مكتسبة وليست سلوك نمطيا لانة عنما فعلها بالتاكيد وجدكم تضحكون او سعداء بذلك في البداية وعندما وجدتي ان الامر زاد بداتي تتعصبي علية فوجد ان هذا السلوك يستفزك ويجذب انتباهك فاخذ في تكرارة واحب ان اوضح نقطة انة ليس كل الاطفال الماصبين بالتوحد يقومون بالرفرفة فقط يتخلف السلوك النمطي من طفل الي طفل في شكلة وطبيعتة ولكن لي سؤال . كم مرة يقوم طفلك بتحريك راسة في اليوم ؟ ومتي يعني هل لاسباب معينة ام لا ؟ وهل تشعرين انة يقوم بها متعمدا ام لا اراديا؟
مرة او مرتين لمن يكون وراه مخدات يستانس على الحركة و لمن يكون جدار وراه يطق راسه شووووييي بعدين يخاف و يبطل...
خامسا : بالنسبة لموضوع الطق فهذا سلوك وعليكم ان تتعاملوا معة بشكل جيد واياكم بطقة او ضربة لانة بذلك سيقوم بتكرار السلوك لان الضرب هو مجرد حل وقتي ويدعم عندة السلوك العدواني فقط احرموة من شيئ يحبة او يفضلة وقوموا بشرح هذا المقوف لة بهدوء بدون انفعال او عصبية وعرفية ان كررة سيعاقب

اختي الكريمة

لقد قمت بتوضيح لكي مايقوم بة ابنك بناءا علي ماذكرتية من معلومات وعلي ما وضحتية عن ابنك ولا يمكنني الحكم علي انة توحد ام لا من مجرد كلام الاهل ولكن اعتقد واكرر اعتقد حتي لا يؤخذ هذا علي انة تشخيص نهائي هو فقط مجرد تخمين بناءا علي ماذكرتية انة ليس توحد ولكن هذا لا ينفي ان لدية مشكلة معينة يجب عليكي ان تتدخلي فيها من اجل محاولة القضاء عليها مبكرا


تمنياتي بالتوفيق

اشكرك الف شكر يا دكتور

 

[cute manar]

ماشاء الله استاذ احمد .... دائما رائع
كفيت ووفيت

 

[احمد البرماوى]

اشكرك الف شكر يا دكتور

السلام عليكم

اختي الكريمة لا شكر علي واجب



بالنسبة لتواير لمن اوريه مثلا تلفون او شي مغري اكثر من التواير يترك التاير و يجي عندي ...بس يطالع الشي بعينه و احسة يفكر اذا ياخذه او لا...و اذا شلته ابي اوديه الحمام اثناء لعبه بالتاير يبجي و مايبي بس لمن نوصل الحمام يسكت...يعني مو بكاء مو طبيعي ...مجرد ما يشوف الماي و العابة يسكت.
عندما ينظر الي الشيئ بعينية تحسية يفكر ياخذة ام لا كما ذكرتي ولكن قد يكون هو ينظر الي الشيئ ولا يعنية او غير مهتم بة او ينظر لة بعينية فقط ولكن غير مدرك لمفهوم الشيئ الذي بيديك : لي تحفظ علي هذة النقطة؟؟؟؟


دكتور شنو يعني قصور بالانتباه و شلون اقدر انميها عنده؟؟؟

اقصد بمشاكل او قصور الانتباة هو ماذكرتة لكي انة يحقرك في بعض المرات يستجيب لكي احيانا ولا يستجيب احيانا يهتم باشياء احيانا ولا يهتم بها احيانا او انة ملول يعني لا يستطيع ان يجلس لفترة طويلة من الوقت او انك تشعرين انة يسرح كثيرا وموجود معكي جسدا فقط ولكن انتباهة وتركيزة في مكان اخر
يمكنك تنميتها ببعض الانشطة التي تقومين بتدريبة عليها او احد متخصص يقوم بذلك حتي يستطيع ان ينتبة لاسمة في كل الاوقات وان ينتبة للاوامر في كل وقت وان يزيد وعية بالبيئة المحيطة بة لان مايقوم بة ابنك حاليا هو مزاجيتة في الاستجابة selectiv اي ينتبة وقت ما يحب ان ينتبة ووقتما يريد وللشخص الذي يرغب وهذة مشكلة لانة الطبيعي ان ينتبة الطفل للمثيرات السمعية كلها وينفذ الاوامر البسيطة كلها

لمن نكون بحديقة البيت العصر يستانس على الشجر و يركض بين السيارات و العب معاه الغميضة ...انخش و هو يدورني لمن يلاقيني...بس يشرد بالانتباه ساعات اناديه مايرد و لمن اصرخ اشوف وجهه يضحك يعني يسمعني بس ما يبي يرد...

هذا شيئ جيد ان يتفاعل معكي اجتماعيا ويفهم ماتريدين منةولكن تبقي مشكلة شرود الانتباة او السرحان او وجودة كجسد فقط بدون ان يبادلك نفس القدر من الاستجابة وكما ذكرت لكي قصور في الانتباة : هو فعلا يسمعك ولكن لا ينتبة لكي لانة مزاجي في الاداء نتيجة لقصور الاننتباة لذلك يحتاج تدريب في كيفية ان ينتبة لكل المثيرات التي حولة وصغر سنة هذا عامل جيد للبدء معة

بالنسبة لموضوع الطق حاولي تجاهل السلوك ولا تنظري الية عندما يقوم بة ولا تصرخي فية ولا تعطية اي شكل من اشكال الاهتمام اثناء ادائة لهذا السلوك
انتي وكل المحيطين بة في البتي عليكم تجاهل هذا السلوك في كل مرة يقوم بها

اجبتك علي استفساراتك واسئلتك بناءا علي المعلومات التي ذكرتيها وماهو متاح لددي من معلومات : اعتقد ان مشكلة ابنك الرئيسية في قصور الانتباة لدية لان اغلب المشاكل التي يعاني منها ابنك مترتبة علي هذة النقطة


شكرا وتمنياتي بالتوفيق

 

[الهما]

السلام عليكم

اختي الكريمة لا شكر علي واجب



بالنسبة لتواير لمن اوريه مثلا تلفون او شي مغري اكثر من التواير يترك التاير و يجي عندي ...بس يطالع الشي بعينه و احسة يفكر اذا ياخذه او لا...و اذا شلته ابي اوديه الحمام اثناء لعبه بالتاير يبجي و مايبي بس لمن نوصل الحمام يسكت...يعني مو بكاء مو طبيعي ...مجرد ما يشوف الماي و العابة يسكت.
عندما ينظر الي الشيئ بعينية تحسية يفكر ياخذة ام لا كما ذكرتي ولكن قد يكون هو ينظر الي الشيئ ولا يعنية او غير مهتم بة او ينظر لة بعينية فقط ولكن غير مدرك لمفهوم الشيئ الذي بيديك : لي تحفظ علي هذة النقطة؟؟؟؟
شكرا وتمنياتي بالتوفيق

لمن اوريه مثلا تلفوني يهد اللعب بالتواير و يجي بس لمن اوريه شي مكرر مل منه ما يهتم احسه ملوول....و لمن اقوله انا بروح باي باي يجيني ركض واايد يحب يطلع ...و انا بحاول اني اركز على مساله الانتباه...

 

[manoooram]

السلام عليكم

دكتوري العزيز الحمدالله الله رزقني بتوأم أولاد كملوا سنتين بتاريخ 14/10 أمس الحمدالله .

(التوأم الثاني) : طبيعي جدا يفهم لمن أناديه أو أطلب منه يترك الشي الفلاني أو يسكر الباب.. اسم الله عليه يفهم علي ومتعاون
ينطق ماما - بابا - أسماء الشغالات - اسم اخته ..عطيني أو أبي بمعنى ما شالله ذكي ما عليه كلام ..

( التوأم الأول) : دكتور اسمحيلي على الاطالة حابة أكون بشرحي واضحة ودقيقة على شان تشخص حالته

لوقتنا الحالي دكتور ما نطق بولا كلمة احس قلبي يتقطع لمن أشوفه كلمة ماما ما سمعتها منه ولا حتى أي كلمة ثانية .. صادف قليل جدا يمكن نادر سمعت كلمة باي عند الباب ويجوز أكون غلطانة..

يحب يلعب بالتواير بس شلتها منه عزلتها , اذا طلعنا بالسيارة ومرت سيارة يحاول ان يطالع التواير تدور لاحظته ..
مرة من المرات واقفة معاه بممر أحد المستشفيات يمشي عني بعيد ولا حتى لف وجهه للخلف مو من الأطفال اللي يبتعد عن أمه ويفتقدها يروح بعيد .
يسرح وايد وبدوري أنا أحاول انه أخليه ينتبه علي ..
ما يلعب مع الأطفال ولا يتشارك معاهم بشي اذا بنتي والتوأم الثاني قعدوا يلعبون يركضون ورا بعض أحاول أشاركه معاهم امسكه من ايده وألحقهم معاه يدور شوي بعدين يبعد ايده عني ويروح الغرفة يلعب بروحه بسيارته أو يشغل نفسه بأي شي ثاني ...
دكتور والله أناديه باسمه وايد وأكرر 10 مرات - 20 مرة ما يلف ويهه ولا أصلا ينتبه لي
يحب يطالع أفلام الكارتون ويصفق معاها فجأة ويصرخ حيل من الفرحة ومبتسم .
يحط ايده بفمه ونفس اللي يناغي ..
ما يعرف يعبر عن الشي اللي يبيه مثلا اذا اخوه اخذ لعبته يقعد يبكي ويوقف يحاول مرة ان يرد لعبته واذا ما قدر يكمل بالبكي ولا يرد يحاول الكرة .
كنت مفكرة انه ما يسمع بالبداية بس لاحظت لمن يكون بغرفته وانا بالصالة قاعده أطالع التلفزبن وطلعت أغاني أو أناشيد قناة سبيس تون أو شي يخص الأطفال يطلع من الغرفة ركض للتلفزيون مال الصالة ويقعد يطالع ويبتسم أو يصفق ..

أغني له أغاني معينة مثل بارني وتيلي توبيز يضحك ويستانس ويصفق .. أمسك الكرة وأرميها عليه وعلى اخوانه يصرخ ويضحك يصفق ويلحق الكرة ثواني لكن بالأخير يوقف .

يصادف لمن الشغالة تفتح باب غرفتها وأهو ما شافها وتنادي كذا مرة يروح لها أو حتى من غير ما تناديه بس يسمع الباب صادف مرة .
قمت أعلمه على المصافحة ان أقوله سلام وأمد ايدي اليمنى ومع الوقت يمد ايده بالمثل مو وايد..
لمن ابدل ملابسه أخذه معاي واعطيه ملابسه وانا واقفة يمه يرميهم بالسلة ..
اعطيه تكرم الحفاظة مالته وانا بجنبه يقطها بالزبالة ..
باب الشقة اذا فتحناه على شان أبوه يبي يطلع وبعدها سكرناه يقعد يبكي ..
أعطيه كراسة وقلم يستانس ان يشخبط يمسك القلم ويشخبط وهو فرحان .

دكتور عندي باجر ان شالله يوم الخميس 15/10 موعد عند مركز سالم العلي للسمع والنطق والاسبوع اللي وراه يوم الخميس عندي موعد بالطب التطوري ..شنو ممكن يفيدوني فيه ؟
دكتور شنو تنصحني ؟؟ شنو أسوي معاه ؟؟ دكتور طمني ريح بالي والله تعبانه احاول ابين لزوجي اني قوية مافيني شي وانا بالصج هلكانة وضعيفة :0bee2e8d89:

سامحني طولت عليك وعلى اخواتي وأتمنى تجاوبني بأقرب فرصة شنو المفروض أتبع ..

 

[aloyaa]

السلام عليكم
نشكر الأستاذ أحمد على هذه المعلومات القيمه
وسؤالي له ابني الثاني في السادسه من عمره وهو طفل طبيعي ولله الحمد ولكن أعاني من ردرده التي تشبه ردود المراهق ليس معي فقط ولكن مع مدرساته ايضا في المدرسه مثال على ذلك: قوله للمدرسه " منو انتي عشان تزفيني " وغيره كثير ماذا افعل ؟؟
وجزاكم الله كل خير

 

[manoooram]

اليوم واحنا بالطريج رايحين موعد ولدي بمركز سالم العلي تمر السيارات يطالعها عادي وتشوفينه فجأه ينط من مكانه يبي يطالع التواير ملوت السيارة كذا مرة صارت معاي بس آخذه بحضني وألهيه بأغاني يحبها أحاول أشغله معاي بأي شي عطيته علبة النظارة مالتي أي شي يمي أعطيه بس ما أخليه يطالع التواير ..

وديت ولدي مركز سالم العلي للسمع والنطق دخلنا عيادة النطق سووله اختبارات :-

الاختبار الأول : حطو مثل العود بأذنه اليمني وبعدها اليسرى على شان يقيسون ضغط الأذن اتضح ان اذنه اليسرى سليمة واليمنى فيها اشكال بس قال الدكتور لي مالها علاقة عادي يمكن فيه نشلة أو شي عادي

الاختبار الثاني : حطوني بغرفة معاه ومن الناحية الثانية الدكتورة تحط أصوات مختلفة وبمستويات عالية ومنخفضة بس بالنسبة له ولا جنه في شي صاير معاه أتوقع ان ولدي مع قصور انتباه وهذا اللي اتمناه صراحة ولا يكون توحد ان شالله ,.

الاختبار الثالث عند دكتور السمع اسمه غسان : قام يوري ولدي صور مختلفة والسستر من ورا ولدي تسمع اصوات شي مزعج شي هادي ما كان نتيجة الاختبار واضحة يقول الدكتور ان صادف ان ولدي رمش وكنت حاطة المصاصة بحلجه يمصها بعدها وقف وحرك ريله مع بداية سماعه للصوت يقول يمكن ان تجاوب مع الصوت بس بالأخير مو واضحة النتيجة .
قلت حق الدكتور انا خايفة انه متوحد قالي الدكتور انتي وديه الطب التطوري بس يبيله مراجعات على شان يشخصوصن حالته انه متوحد مو من أول مرة يشخصون انه متوحد لأ .

الاختبار الرابع والأخير : دخلوه غرفة فحص القوقعة السمعية وهني عطوه دوا على شان يتخدر وينام وولمن نام حطو عليه مثل الماصات ورا أذنه وعلى الجبهة هذا الاختبار بين ان ولدي الحمدالله والشكر سمعه زين بأذنه اليمنى واليسرى ..

النتيجة النهائية للسمع الحمدالله يسمع ..

وديته لدكتور النطق وسألني عن ولدي من ناحية ان يتكلم أو لأ ؟ قلت له لأ ولا كلمة بالمرة حتى ماما أو بابا ما قالها للحين وهو عنره سنيتن .
سألني شنو حاسة ان ولدي ما يتكلم كونه يعاندني أو يحقر ( يطنش ) أو في مشكلة حاطتها ببالي ؟
قلت له ان خايفة ان ولدي متوحد أو من هالأمور قالي ان احرص على موعدي مال الطب التطوري يوم الخميس وبعد ما أخلص من الموعد أطلب منهم تقرير فوري لحالة ولدي على شان يبي يشوفها دكتور النطق وبس

دكتور ولدي متى الوقت المناسب انه أخليه يراجع عندك وشنو الاجراءات اللي تتخذ بحالة ولدي بمعنى شنو المساعدات اللي ممكن تفيدنا فيها منتظرة ردك الكريم ؟؟

 

[احمد البرماوى]

اليوم واحنا بالطريج رايحين موعد ولدي بمركز سالم العلي تمر السيارات يطالعها عادي وتشوفينه فجأه ينط من مكانه يبي يطالع التواير ملوت السيارة كذا مرة صارت معاي بس آخذه بحضني وألهيه بأغاني يحبها أحاول أشغله معاي بأي شي عطيته علبة النظارة مالتي أي شي يمي أعطيه بس ما أخليه يطالع التواير ..

وديت ولدي مركز سالم العلي للسمع والنطق دخلنا عيادة النطق سووله اختبارات :-

الاختبار الأول : حطو مثل العود بأذنه اليمني وبعدها اليسرى على شان يقيسون ضغط الأذن اتضح ان اذنه اليسرى سليمة واليمنى فيها اشكال بس قال الدكتور لي مالها علاقة عادي يمكن فيه نشلة أو شي عادي

الاختبار الثاني : حطوني بغرفة معاه ومن الناحية الثانية الدكتورة تحط أصوات مختلفة وبمستويات عالية ومنخفضة بس بالنسبة له ولا جنه في شي صاير معاه أتوقع ان ولدي مع قصور انتباه وهذا اللي اتمناه صراحة ولا يكون توحد ان شالله ,.

الاختبار الثالث عند دكتور السمع اسمه غسان : قام يوري ولدي صور مختلفة والسستر من ورا ولدي تسمع اصوات شي مزعج شي هادي ما كان نتيجة الاختبار واضحة يقول الدكتور ان صادف ان ولدي رمش وكنت حاطة المصاصة بحلجه يمصها بعدها وقف وحرك ريله مع بداية سماعه للصوت يقول يمكن ان تجاوب مع الصوت بس بالأخير مو واضحة النتيجة .
قلت حق الدكتور انا خايفة انه متوحد قالي الدكتور انتي وديه الطب التطوري بس يبيله مراجعات على شان يشخصوصن حالته انه متوحد مو من أول مرة يشخصون انه متوحد لأ .

الاختبار الرابع والأخير : دخلوه غرفة فحص القوقعة السمعية وهني عطوه دوا على شان يتخدر وينام وولمن نام حطو عليه مثل الماصات ورا أذنه وعلى الجبهة هذا الاختبار بين ان ولدي الحمدالله والشكر سمعه زين بأذنه اليمنى واليسرى ..

النتيجة النهائية للسمع الحمدالله يسمع ..

وديته لدكتور النطق وسألني عن ولدي من ناحية ان يتكلم أو لأ ؟ قلت له لأ ولا كلمة بالمرة حتى ماما أو بابا ما قالها للحين وهو عنره سنيتن .
سألني شنو حاسة ان ولدي ما يتكلم كونه يعاندني أو يحقر ( يطنش ) أو في مشكلة حاطتها ببالي ؟
قلت له ان خايفة ان ولدي متوحد أو من هالأمور قالي ان احرص على موعدي مال الطب التطوري يوم الخميس وبعد ما أخلص من الموعد أطلب منهم تقرير فوري لحالة ولدي على شان يبي يشوفها دكتور النطق وبس

دكتور ولدي متى الوقت المناسب انه أخليه يراجع عندك وشنو الاجراءات اللي تتخذ بحالة ولدي بمعنى شنو المساعدات اللي ممكن تفيدنا فيها منتظرة ردك الكريم ؟؟

السلام عليكم


اختي الكريمة


قرئت رسالتك الاولي والثانية وتعمدت الا اجيب علي الاولي الا عندما توضحي لي ما هي نتيجة المقابلة في مركز سالم العلي والحمد لله لا يوجد لدية مشاكل سمعية
اذن نحن امام مشكلة تتعلق بالانتباة لدي الولد وهو انة لا يستجيب لاسمة ةولا يستجيب للاوامر الا ماندر او الا عندما يكون بمصدر المر او الصوت وفي هذة الحالة يجب ان تقومي بتدريبة علي كيفية الاستجابة لكل الاصوات من حولة وايضا لاسمة
من المبكر ان احكم علي الطفل انة توجد ام لا من خلال كلماتك ومن خلال الاعراض البسطية التي ذكرتيها فليس كل ولد لا بنتبة لاسمة او لللاوامر يعبتر توحد وليس كل ولد يحب ان يطالع التواير يعتبر توحد

اختي الكريمة

لاحظت في المنتدي هنا وعموما من الحالات التي اقابلها الهلع والفوبيا او الخوف الشديد مما يسمي توحد وكانة نهاية العالم وكان كل طفل لدية بعض القصور في بعض المهارات تشك الام علي انة توحد وبالتالي تقع تحت ضغط نفسي شديد من خوف ان يلتصق بابنها هذا المرض ويكون كل هم الام ان تسمع من الاخصائي ان ابنها ليس توحد وفقط بالرغم انة قد يكون لددية من النقص والمشاكل مايفوق التوحد بمعني انة قد يكون تاخرا عقليا والتوحد من وجهة نظري كمتخصص بالمجال اهون كثيرا من كون الطفل توحد

عموما لا استطيع ان احكم علي ابنك انة توحد ام لا من مجرد هذة الاعراض ولكن استطيع ان اقو لكي انة يعاني من مشكلة في الانتباة والاستقبال عليكي ان تتتدخلي من اجل علاج هذة المشكلة في هذا العمر لان عمرة صغير ويسهل التدخل واظهار النتائج معة

تمنياتي بالتوفيق

 

[احمد البرماوى]

السلام عليكم
نشكر الأستاذ أحمد على هذه المعلومات القيمه
وسؤالي له ابني الثاني في السادسه من عمره وهو طفل طبيعي ولله الحمد ولكن أعاني من ردرده التي تشبه ردود المراهق ليس معي فقط ولكن مع مدرساته ايضا في المدرسه مثال على ذلك: قوله للمدرسه " منو انتي عشان تزفيني " وغيره كثير ماذا افعل ؟؟
وجزاكم الله كل خير

السلام عليكم



اختي الكريمة لم افهم سؤالك ممكن توضحي استفسارك بشكل اكثر تفصيلا


شكرا

 

[ريوومة 1982]

السلام عليكم استاذ انا ولدي طبيعي و ليس من ذوي الاحتياجات الخاصة و لكن عنده مشكله في الانتباه و لا اعرف طريقه التعامل معاه

عمره الان خمس سنوات و سبع اشهر و لكنه الان بالصف الاول الابتدائي و من الروضه و انا اواجه صعوبه في تدريسه يعني كنت احاول المستحيل بس عشان يمسك القلم و يكتب دائما افشل و بالصف ما يركز ابدا و المدرسات و الخصائيه دائما يحسسوني انه مو طبيعي

الطفل ذكي تتوقع اه فاهم انهم ينظرون له انه فاشل او ما يفهم لانه مرة كتب اسمه وقال انه يعرف ولكن الابله تظن انه لا يعرف شئ

الان ابي اعرف طريقه التدريس الصحيحه لاني حاولت اكون حازمه معاه و حاولت اجذبه بكل الطرق و لكن المشكله انه ما يركز معاي و لا ينتبه هل لانه لايريد الدراسه ام لانه عنده مشكله ؟

مو بس بالدراسه حتى لما اكلمه في موضوع مو جاذبه لا يرد على ابدا و لا كأنه يسمع و عندما اقوله خلاص لن اشتري لك اللعبه التي تبيها يردعلى و يقول شنو ؟

الصراحه عندما كان بأولى روضه كان ابد ابدا ما يرد على المدرسه بحرف و لا ينته كلش عالم ثاني و الصف الثاني بدأ يتفاعل 10 % ممكن يكتب حرف او يقول كلمه و الان بالصف الاول امانا زاد عنده التفاعل صار ممكن يحل الواجب و لكن بعد جهد جهيد او عقاب او تهديد و يستفيد قليلا يعني زاد 40% صار

استاذي ما هي الطريقه الصحيحه اجذب اني للدراسه و الدراسه بدون عقاب او اجباط لي لاني احيانا ابكييييييييي و هو لا يؤيد ان يكتب حرف تعبت ما ابيه يصير فاشل ابيه يتأسس تعبت من النقد و الاصفار و النوم في الصف و عدم المبالاه هل هذا مستواه ام العيب في التركيز ام من المدرسه نفسها و تنصحني ان اغيرها ؟

ابني له شخصيه غريبه اما ان يكون في قمه الهدوء و السرحان و عدم الاهتمام في اي شئ او قمه الحركه و اللعب يقفز من مكان الى اخر و لا يقف و يحاول ان يسبب ربكه وتوتر في المكان لا اعرف كيف افهمه و اقوم سلوكه

و اسفه على الاطاله و لكن في نقطه مهمه نسيتها يخاف كثيييييييييييييييرا من ابوه و يفعل ما يريده دون ادنى تفكير و لكن بالدراسه الاب لا يساعد ابد (( رجل كويتي ))

الرجاءيا استاذ ان تخبرني هل هو طبيعي او عنده مشكله و كيف التعامل معاه و جذبه مع الشكر

 

[احمد البرماوى]

السلام عليكم استاذ انا ولدي طبيعي و ليس من ذوي الاحتياجات الخاصة و لكن عنده مشكله في الانتباه و لا اعرف طريقه التعامل معاه

عمره الان خمس سنوات و سبع اشهر و لكنه الان بالصف الاول الابتدائي و من الروضه و انا اواجه صعوبه في تدريسه يعني كنت احاول المستحيل بس عشان يمسك القلم و يكتب دائما افشل و بالصف ما يركز ابدا و المدرسات و الخصائيه دائما يحسسوني انه مو طبيعي

الطفل ذكي تتوقع اه فاهم انهم ينظرون له انه فاشل او ما يفهم لانه مرة كتب اسمه وقال انه يعرف ولكن الابله تظن انه لا يعرف شئ

الان ابي اعرف طريقه التدريس الصحيحه لاني حاولت اكون حازمه معاه و حاولت اجذبه بكل الطرق و لكن المشكله انه ما يركز معاي و لا ينتبه هل لانه لايريد الدراسه ام لانه عنده مشكله ؟

مو بس بالدراسه حتى لما اكلمه في موضوع مو جاذبه لا يرد على ابدا و لا كأنه يسمع و عندما اقوله خلاص لن اشتري لك اللعبه التي تبيها يردعلى و يقول شنو ؟

الصراحه عندما كان بأولى روضه كان ابد ابدا ما يرد على المدرسه بحرف و لا ينته كلش عالم ثاني و الصف الثاني بدأ يتفاعل 10 % ممكن يكتب حرف او يقول كلمه و الان بالصف الاول امانا زاد عنده التفاعل صار ممكن يحل الواجب و لكن بعد جهد جهيد او عقاب او تهديد و يستفيد قليلا يعني زاد 40% صار

استاذي ما هي الطريقه الصحيحه اجذب اني للدراسه و الدراسه بدون عقاب او اجباط لي لاني احيانا ابكييييييييي و هو لا يؤيد ان يكتب حرف تعبت ما ابيه يصير فاشل ابيه يتأسس تعبت من النقد و الاصفار و النوم في الصف و عدم المبالاه هل هذا مستواه ام العيب في التركيز ام من المدرسه نفسها و تنصحني ان اغيرها ؟

ابني له شخصيه غريبه اما ان يكون في قمه الهدوء و السرحان و عدم الاهتمام في اي شئ او قمه الحركه و اللعب يقفز من مكان الى اخر و لا يقف و يحاول ان يسبب ربكه وتوتر في المكان لا اعرف كيف افهمه و اقوم سلوكه

و اسفه على الاطاله و لكن في نقطه مهمه نسيتها يخاف كثيييييييييييييييرا من ابوه و يفعل ما يريده دون ادنى تفكير و لكن بالدراسه الاب لا يساعد ابد (( رجل كويتي ))

الرجاءيا استاذ ان تخبرني هل هو طبيعي او عنده مشكله و كيف التعامل معاه و جذبه مع الشكر

السلام عليكم اختي الكريمة

واضح من كلامك ان ابنك لددية مشكلة في الانتباة حيث انة لا يستجيب لكي ولا لمدرساتة بالمدرشة الا ماندر والا عندما يكون مهتما بالشيئ الذي من اجلة ينتبة
وايضا السرحان والادداء الضعيف بالرغم من محاولات الدراسة المكثفة منكي واوقات العمل الطويلة معة وف النهاية تجدي ان المردود التحصيلي منة لا يتناسب مع الجهد المبذول والوقت في الدراسة والعمل
يبدو لي من كل هذة النقاط انة يعاني من مشكلة ما في الجانب التعليمي او الاكاديمي كان يكون بطئ تعلم كل هذة استنتاجات مني بناءا علي المعلومات التي ذكرتيها والذي سيحددد ذلك بالدليل القاطع هو اختبار الذكاء ودرجتة علي هذا الاختبار هي المحك في الحكم بالاضافة الي الاعراض التي ذكرتيها
يجب ان تكون العملية التعليمية لهؤلاء الاطفال ممتعة وفية جزء من المرح اكثر من ان تكون مجرد واجبات دراسية يجب علية دراستها ونضغط علية من اجل اداء جيد ودرجات عالية:

وساوضح لكي الان تعريف بطء التعلم واعراضة

عبارة عن انخفاض واضح في التحصيل الدراسي يشمل كل المهارات الأكاديمية الأساسية ويمكن التعرف عليه عن طريق قياس القدرة العقلية.والعامل الأساسي لتصنيف هذا البطء في التحصيل على أنه بطء تعلم هو انخفاض معامل الذكاء حيث تقع هذه النسبة ما بين 74– 90% حسب اختبار "وكسلر".



أما أعراض بطء التعلم و كيفية اكتشافه فتكمن في النقاط التالية:

1 – الحركة المفرطة.

2 – بطء استيعاب القراءة والكتابة.

3 – تشتت الانتباه.

4 - صعوبة في الاستماع أو التفكير أو الكلام.

5 – قد يبرز بطء التعلم في المهارات المهنية.

6 – المستوى الدراسي منخفض في جميع المواد تقريبًا لذا يحتاج الطفل إلى متابعة من معلم الفصل.

7- بطء التعلم يصاحبه غالبًا مشاكل في السلوك التكيفي (مهارات الحياة اليومية- التعامل مع الأقران- التعامل مع مواقف الحياة اليومية).

وهناك فرق واضح بين ثلاث مصطلحات اختي الكريمة وهم

صعوبات التعلم بطئ التعلم التاخر الدراسي


فنحن كاخصائيين نفرق بينهم من خلال اكثر من محك مثل التحصيل الدراسي والقدرات العقلية وايضا المظاهر السلوكية

عموما لا اريد ان اطيل عليكي ولكن اختبار الذكاء ومعرفة قدرات ابنك العقلية سيكون محكا قويا في معرفة مايعاني منه بالظبط وماهي طبيعة مشكلتة


شكرا وتمنياتي بالتوفيق

 

[ريوومة 1982]

السلام عليكم اختي الكريمة

واضح من كلامك ان ابنك لددية مشكلة في الانتباة حيث انة لا يستجيب لكي ولا لمدرساتة بالمدرشة الا ماندر والا عندما يكون مهتما بالشيئ الذي من اجلة ينتبة
وايضا السرحان والادداء الضعيف بالرغم من محاولات الدراسة المكثفة منكي واوقات العمل الطويلة معة وف النهاية تجدي ان المردود التحصيلي منة لا يتناسب مع الجهد المبذول والوقت في الدراسة والعمل
يبدو لي من كل هذة النقاط انة يعاني من مشكلة ما في الجانب التعليمي او الاكاديمي كان يكون بطئ تعلم كل هذة استنتاجات مني بناءا علي المعلومات التي ذكرتيها والذي سيحددد ذلك بالدليل القاطع هو اختبار الذكاء ودرجتة علي هذا الاختبار هي المحك في الحكم بالاضافة الي الاعراض التي ذكرتيها
يجب ان تكون العملية التعليمية لهؤلاء الاطفال ممتعة وفية جزء من المرح اكثر من ان تكون مجرد واجبات دراسية يجب علية دراستها ونضغط علية من اجل اداء جيد ودرجات عالية:

وساوضح لكي الان تعريف بطء التعلم واعراضة

عبارة عن انخفاض واضح في التحصيل الدراسي يشمل كل المهارات الأكاديمية الأساسية ويمكن التعرف عليه عن طريق قياس القدرة العقلية.والعامل الأساسي لتصنيف هذا البطء في التحصيل على أنه بطء تعلم هو انخفاض معامل الذكاء حيث تقع هذه النسبة ما بين 74– 90% حسب اختبار "وكسلر".



أما أعراض بطء التعلم و كيفية اكتشافه فتكمن في النقاط التالية:

1 – الحركة المفرطة.

2 – بطء استيعاب القراءة والكتابة.

3 – تشتت الانتباه.

4 - صعوبة في الاستماع أو التفكير أو الكلام.

5 – قد يبرز بطء التعلم في المهارات المهنية.

6 – المستوى الدراسي منخفض في جميع المواد تقريبًا لذا يحتاج الطفل إلى متابعة من معلم الفصل.

7- بطء التعلم يصاحبه غالبًا مشاكل في السلوك التكيفي (مهارات الحياة اليومية- التعامل مع الأقران- التعامل مع مواقف الحياة اليومية).

وهناك فرق واضح بين ثلاث مصطلحات اختي الكريمة وهم

صعوبات التعلم بطئ التعلم التاخر الدراسي


فنحن كاخصائيين نفرق بينهم من خلال اكثر من محك مثل التحصيل الدراسي والقدرات العقلية وايضا المظاهر السلوكية

عموما لا اريد ان اطيل عليكي ولكن اختبار الذكاء ومعرفة قدرات ابنك العقلية سيكون محكا قويا في معرفة مايعاني منه بالظبط وماهي طبيعة مشكلتة


شكرا وتمنياتي بالتوفيق

شكرا لستاذي و انا مدرسه و قد اخذت دوره في صعوبات التعلم من اجل ان افهم هل هو منهم و استنتجت انه ليس صعوبات اتعلم لانه لا يتعلم بالاساس حتى يفشل و لانه في كل المواد و ليس لديه صعوبه بماده معينه

و لكن بطئ التعلم على حد الذي فهمته بالدوره انه عنده مشكله بالذكاء اي يكون مستوى الذكاء متوسط و ليس عالي مثل صعوبات التعلم !

انا اتوقع ان مستوا ذكاء ليس منخفظ ؟ كيف اتأكد من الموضوع و كيف و اين اعمل له اختبار ذكاء مع العلم ان ابوه يرفض بشده عرضه على اخصائي لانه مقتنع انه سليم و لكنه طفل و انا اريد ان اعقده و اكره بالدراسه

و ماهي الطرق التي اتعامل معاه ؟ و هل يجب اذا كان هو فعلا بطئ تعلم ان يكون في فصل لبطيئ التعلم و لا يستطيع الدراسه مع الاولاد الطبيعين ؟

انا متأكدة ان عنده مشكله في التركيز و الانتباه و لكن ليس بطء تعلم لانه ذكي و اذا ركز يستوعب و يفهم هل ممكن ان يكون عنده مشكله في التركيز و السلوك ولكن ليس بطئ تعلم

ارجوك استاذ اخبرني ماذا افعل و اين اذهي للتعامل معاه و اسفه على الاطاله و الاخذ من وقتك الثمين

 

[الهما]

الله يطمنكم على عيالكم و يجعل ما فيهم بردا و سلاما و يشافي الكل ياااارب

 

[احمد البرماوى]

شكرا لستاذي و انا مدرسه و قد اخذت دوره في صعوبات التعلم من اجل ان افهم هل هو منهم و استنتجت انه ليس صعوبات اتعلم لانه لا يتعلم بالاساس حتى يفشل و لانه في كل المواد و ليس لديه صعوبه بماده معينه

و لكن بطئ التعلم على حد الذي فهمته بالدوره انه عنده مشكله بالذكاء اي يكون مستوى الذكاء متوسط و ليس عالي مثل صعوبات التعلم !

انا اتوقع ان مستوا ذكاء ليس منخفظ ؟ كيف اتأكد من الموضوع و كيف و اين اعمل له اختبار ذكاء مع العلم ان ابوه يرفض بشده عرضه على اخصائي لانه مقتنع انه سليم و لكنه طفل و انا اريد ان اعقده و اكره بالدراسه

و ماهي الطرق التي اتعامل معاه ؟ و هل يجب اذا كان هو فعلا بطئ تعلم ان يكون في فصل لبطيئ التعلم و لا يستطيع الدراسه مع الاولاد الطبيعين ؟

انا متأكدة ان عنده مشكله في التركيز و الانتباه و لكن ليس بطء تعلم لانه ذكي و اذا ركز يستوعب و يفهم هل ممكن ان يكون عنده مشكله في التركيز و السلوك ولكن ليس بطئ تعلم

ارجوك استاذ اخبرني ماذا افعل و اين اذهي للتعامل معاه و اسفه على الاطاله و الاخذ من وقتك الثمين

السلام عليكم

اختي الكريمة في هذة السن لا نستطيع ان نقول انة صعوبات تعلم لانة لم يدخل بعض في العملية التعليمية والاكاديمية ولا ان نقول انة بطئ تعلم الا اذا طبقنا علية اختبار ذكاء ومن خلال درجتة نستطيع ان نحكم علية
بالاضفة ان هناك محكات تجعلنا نشك في انة بطيئ تعلم بالاضفة الي درجة ذكائة كما سبق وان اوضحتها لكي
حضرتك ذكرتي انة ذكي : كيف حكتي علي ذكائة ؟ هل من اجاباتة علي اسئلتك او تنفيذة لاوامرك ليس هذا بكاف لنحكم علي انة ذكي لان الذكاء له انواع متعددة لا يمكن ان نحكم عليها من خلال التعامل العادي
هل جربتي ان تختبري ذاكرتة؟ لو اختبرتي ذاكرتة باي طريقة ستعرفين ان لدية ذاكرة ضعيفة بمعني انة لا يتذكر الاشياء بدقة واقصد هنا بالذاكرة الذاكرة قصيرة المدي وليست طويلة المدي لانة قد ييكون بارعا في تذكر الاشياء والاشخاص والاماكن ولكن الاهم هو ان يكون بارعا في ذاكرة المدي القصير وساعطيكي مثال

احضري ثلاث صور واجعلية يراهم بالترتيب ثم اجعلية ينطقهم وبعد ذلك اقلبي الصور واسالية اي سؤال خارجي عن اي شيئ في البيت لمدة نصف دقيقة مثلا ثم ارجعي واسالية ان يعطيكي صورة معينة من ضمن الصور ثم صورة اخري
من هنا ومن اجاباتة ورد فعلة ستعرفين كيف هي الذاكرة عندة

او احضري صورة معينة فية اشياء متعددة واجعلية ينظر الي الصورة ويعرف كل مافيها او يسميها واتركي لة الوقت الاان ينتهي ويقول لكي كاف عندئذ اقلبي الصورة او اخفيها واسالية سءال في اي شيئ اخر لمدة نصف دقيقة ثم اسالية ماذا شاهدت بالصورة ومن خلال اجابتة ستعرفين ان كاني يعاني من الذاكة قصيرة المدي ام لا

لان اغلب بطيئ التعلم يعاتون من مشكلة في الذاكرة


انا لم احكم علي ابنك انة بطيئ تعلم فقط اعطيتك الاعراض واختبار الذكاء سيكون مهما جدا في ذلك

شكرا واتمنياتي بالتوفيق

 

[shams]

السلام عليكم دكتوووور
الصراااحه ماقصرت مشالله عليك ويعطيييك الف عااافيه
والله يجعله بميزان حسناتك ويبرون فيك اعيالك ان شالله

دكتوور احمد
انا بنتي عمره 8 شهور بس عصبيييه لابعد الحدود ولازم تسوي الي تبيه
يعني مثلاا وقت النوم ماتبي فراشهاا وتقعد تبجيي مرات اشيلها ومرات اخليها لما ادوخ ؟؟ شسوي معها
ومن ناحيه الاعصاب مرات اكون شايلتها وتكون ساكته عاادي بس القاهاا ماسكه ايدي وتضغط حييل وبقوة لدرجه اني ماتحمل الضغط !!! فاستغرب من هالشي اهيا ساكته وتكون قاعده اطالع التلفزيون او اي شي جدامهاا ليش تضغط على ايدي
؟؟؟
وشلون اقدر اتعامل معاها من ناحية التركيز والذكاء يعني شنو الاشياء الي تنمي مخها بهالسن ؟؟؟
يعني شفت رسومات بموضع كاتبين انها تنمي ذكاء الطفل كل مانظر اليها
http://alfrasha.maktoob.com/alfrasha14/thread204131/
وهاذي هي الرسومات ؟؟ هل اطبعها اضعها لها ؟؟

وبالنسبه حق الدورات الي تسويها من اي سن تستقبل لاني الصراحه ابي انمي ذكائها وسلوكها
و وين بالضبط بالخالديه ؟؟

وكثر الله من امثالك يادكتوووور احمد