للبنات المتقدمات لغة عربية

[الزهقانه]

هل الفعل ينقذون مزيد أم مجرد ؟
ج : نعم هو مزيد بحرف واحد هو الالف ( ا ) .

 

[أم الولد]

الزهقانه
يالغالية اذا الاسئله عندج اكتبيهم فديت عمرج

 

[بالقلب]

الزهقانه الهيكل عارفينه
اذا عندك مثلا النماذج كامله عشان ام الولد تستفيد مامعها وقت

 

[بالقلب]

ام الولد الخميس الجاي ان شاء الله عارفين نتيجيك

 

[صمتي كلامي]

هل الفعل ينقذون مزيد أم مجرد ؟
ج : نعم هو مزيد بحرف واحد هو الالف ( ا ) .

وين الالف في الفعل ( ينقذون )؟؟

 

[أم الولد]

بالقلب تسلمين على تعاطفك معي
صمتي كلامي الالف في في انقذ ردوها للماضي

 

[أم الولد]

اتوقع جذي

 

[أم الولد]

...........
اصبحنا واصبح الملك لله والحمدلله ولا اله الالله

 

[صمتي كلامي]

لا مااتوقع..

 

[حورية بنت حواء]

بنات عفية يوبولنا نماذج لاختبار الرياضيات


تكفوووووووون تهز رجال

 

[صمتي كلامي]

حورية ان شاء الله البنات راح يساعدونك مايقصرون .. بس اللي عنده نموذج للرياضيات أو أي تخصص ثاني ياريت تحطها في تجمع المعلمات وهنا يكون مخصص للعربي وبس .. بنات اللي تنتظر اختبار المحاولة الثانية راح تطول شوي عشان يقولون في زحمة وجتهم طلبات كثيرة .. يعني السالفة شكلها راح تطول يمكن شهر شهرين ثلاثة ...الخ الله العالم.. الله كريم

 

[هوى روحي]

الزهقانة تسلمين على تفاعلج الغريب نوعا ما بالنسبة لنا ومشكورة وجعلة في ميزان اعمالج
س-استخرج المحسنات البديعيه
يمر علي كلالوقت ******كلما مر يحلو
جناس تام بين يمر ومر
وجناس ناقص بين كلما وكل

 

[هوى روحي]

زمزم البيت فيه تورية
س-استخرج المحسنات البديعيه
يمر علي كل الوقت ******كلما مر يحلو(تورية بين كلمة يمر+ مر)
هذا الرجل ، ليس له صديق في السر ولا عدو في العلانية) مقابلة)
الحر إذا وعد وفى وإذا أعان كفى)سجع بين وفى + كفى(
​

ماوزن ؟؟
دع -فع
جر -عل
دحرج - فعلل
استغفر- استفعل
بع – فع (بعد +حذفت لام الكلمة)
صلة- فلة

​

س-اعد كتابة الارقام بالفاظ عربية مظبوطة
رايت 23 لاعبا يتدربون مع 4 مدربين ثم توجه 12 لاعبا الى ولعبوا 5 مباريات
رأيت ثلاثة وعشرين لاعباً يتدربون مع أربعة مدربين ثم توجه اثنا عشر لاعباً الى ولعبوا خمس مباريات
---------------------------------------------------------------------------------------
س-اكتب المادة المعجميه للكلمات الاتية
استولى _ َولِيَ
ميناء -
اتحاد - وحد
يستنزف- نزف
طافوا- طوف
مستشفى -شفي
الاتصال-وصل

س- زن مع الضبط
حميت =فعلت
اتقدت = اتعلت
صفات =علات
حقيقتي= فعيلتي
حقا = فعا
يعيده= يفيله
ساعة =فاعة
يؤمنون= يفعلون
-----------------------------------------------------


​

 

[هوى روحي]

عرف التكامل اللغوي؟​

تنظيم المادة التعليمية اللغوية ، وتدريجها ، وتقديمها متكاملة في هيئة مهارات لغوية وظيفية متجاوزاً تقسيمها فروعاً متفرقة ومعلومات مجزأة ، وخبرات لغوية مفتتة . وهو بتعبير آخر النظر إلى اللغة ، عند بناء مناهج تعليمها ، وإعداد كتبها ، وتحديث طرق تدريسها ، على أنها وحدة مترابطة متماسكة ، وليست فروعاً معرفية مختلفة .

​

س-اعرب الاية كاملة التالية ( إليه مرجعكم جميعا وعد الله حقا إنه يبدأ الخلق ثم يعيده ليجزي الذين آمنوا وعملوا الصالحات بالقسط والذين كفروا لهم شراب من حميم وعذاب أليم بما كانوا يكفرون )
* جملة يبدأ : في محل رفع خبر ( إن ) .
* جملة يكفرون : في محل نصب خبر ( كان ) .
* الخلق : مفعول به منصوب , و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
* ليجزي : اللام للتعليل .
يجزي فعل مضارع منصوب بـ ( أن ) المضمرة جوازا ، و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
* عملوا : فعلٌ ماض ٍمبني على الضم الظاهر على آخره لاتصاله بواو الجماعة .
الواو ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل .


ذلك بما قدمت أيديكم وأن الله ليس بظلام للعبيد "
ما محل الجمل الاتية من الاعراب :
قدمت أيديكم : يحتمل وجهين من الاعراب: أحدهما –
الاول - الرفع بأنه خبر ذلك.*
والثاني - النصب بأنه متصل بمحذوف، وتقديره ذلك جزاؤكم " بما قدمت أيديكم
ليس بظلام للعبيد: الجملة في محل رفع خبر أن
----------------------------------------------------------
السؤال الثاني :
مأنواع الاساليب التالية :
- ما أجمل الطبيعة –(تعجب)
النجاح النجاح يسعد المرء)اغراء(
- كل أمتى معافى إلا المجاهرون)استثناء(
- احيثما تجلس اجلس)شرط(
- الكذب الكذب يمقتك الناس )تحذير(
---------------------------------------
السؤال الثالث :
حول الجملة التالية للمثنى المذكر وجمع المؤنث السالم وغير مل يلزم :
هو يسعى للخير ، ويرضي الله ، ويرجو رحمة ربه
هما يسعيان للخير، ويرضيا الله، ويرجوان رحمة ربهما
هن تسعين للخير، وترض الله ، وترجونَ رحمة ربهن

---------------------------------------------------
صغ اسم الفاعل واسم المفعول في جملتين من عندك من الفعل ( أنشأ)
اسم الفاعل/ مُنشِئ
اسم المفعول/ مُنشَأ​

---------------------------------------------------------
​

السؤال الرابع :
حدد نوع الصور ة البيانية فيما يلي :
على ما أتذكر كان بيت شعر معناه
- قومي يحتاجونني عند البلاء ، كطلب القمر في الليلة الظلماء
تشبيه ضمني

*(كِتابٌ أنزلناهُ إليكَ لِتُخرجَ الناسَ مِنَ الظُلماتِ إلى النُّورِ...).
ففي هذه الآية استعارتان تصريحيتان في لفظي: الظلمات والنور، هو: الضلال والهدى، لأن المراد إخراج الناس من الضلال إلى الهدى، فاستعير للضلال لفظ الظلمات، وللهدى لفظ النور، لعلاقة المشابهة ما بين الضلال والظلمات.

------------------------------------------------
السؤل الخامس :
حدد المحسنات البديعية : ( على حسب تذكري )
- الخيل معقود بنواصيها الخير..كناية عن صفة +(جناس ناقص مابين الخير والخيل)
- بيت شعر به كلمتي ( يضحك ، يبكي) مقابلة
- ستغلبون وأنتم كثرة ، وتهزمون وأنتم قلة سجع+ مقابلة
--------------------------
اكتب ما تعرفه عن :
- التقويم الخارجي ( الشامل)
هي آلية منهجية علمية تحقق أهدافا محددة، وتعتمد على أدوات مقننة،ووفق إجراء أ ت ومعايير وضوابط، تستهدف الكشف الدقيق والموضوعي ، و إ صدا ر أحكام حول مستوى أداء المد ر سة بكامل عناصرها، ومن ثم رصد الإيجابيات وتعزيزها والسلبيات ومعالجتها وفق خطط عمل مدرسية. وتتم على فترات متعاقبة ومستمرة
- التحضير الكتابي والتحضير الذهني
- التحضير الكتابي:- (" هو عبارة عن مجموعة من خطط عمل منظمة ، يسعى المعلم لتحقيقها والوصول إلى أهدافها، وهي عملية فكرية ، الهدف منها رسم صورة واضحة لما سوف يقوم به المعلم أثناء الدرس ، ويتم تنظيمها كتابياً بواسطة دفترا لتحضير)
والتحضير الذهني
إن تخطيط المعلم للدروس ذهنيّاً يُعطيه تصوُّراً مُسبقاً عن كيفية تخطيطه للتدريس كتابيّاً .
فهو إذاً عمل يسبق التخطيط الكتابي للدروس ، فخلال تحضير المعلم للدرس ذهنيّاً سوف يُفكِّر في الأهداف السلوكية المطلوبة للدرس ، وفي طريقة وأسلوب وإستراتيجية التدريس الملائمة للدرس

اعراب سورة الضحى من الاية رقم(1) إلى الاية رقم(11)
ما محل الجمل الاتية من الاعراب :"مَا وَدَّعَكَ رَبُّكَ" , "وَللآخِرَةُ خَيْر"
ما ودعك ربك:
وللآخرة خير:
وايضا استخرجى من الايات :اسم فاعل وحرف استقبال وفعل امر
اسم الفاعل:السائل
فعل امر:حدّث
حرف استقبال: سوف​

​

حدد نوع الصور ة البيانية فيما يلي :
لا تنكري عطَل الكريم من الغنى السيل حرب للمكان العالي
لها ثلاث صور:
-1فيه تشبيه ضمني حيث جاءت الجملة الأولى بمثابة ادعاء والأخرى بمثابة دليل أو برهان عليها..
وخلا من أداة التشبيه..
المشبه: الكريم الذي يخلو من المال..
المشبه به: المكان العالي وقد خلا من مياه السيل..
وجه الشبه: العلو مع الخلو..
-2 استعارة مكنية في عطل الكريم من الغنى: شبه الغنى بالحلي وكنى عن المشبه بلازم من لوازمه وهو العطل.. على سبيل الاستعارة المكنية.
-3 تشبيه بليغ في فالسيل حرب: شبه السيل بالحرب واقتصر التشبيه على طرفي التشبيه فهو تشبيه بليغ ووجه الشبه بينهما التدافع.​

​

كيف القرار على الازراء في بلدي ان السفينة في الامواج تضطرب
تشبيه ضمني
سالت الدياجي عن اماني شبيبتي فقالت ترامتها الرياح الجوائب
استعارة مكنية
حدد مستويات الاهداف المعرفية؟
1التذكر
2الفهم
3التطبيق
4التحليل
5التركيب
6التقويم
الفرق بيت التقييم والتقويم؟
التقويم: اصدار حكم على مدى وصول العملية التعليمية لأهدافها المنشودة وتحقيقها لأغراضها والكشف عن الموانع والمعيقات التي تحول دون ذلك واقتراح وسائل من أجل تلافي تلك الموانع.
التقييم : تقدير كمي لقيم الاشياء دون استخدام أدوات قياسية لها.

​

 

[بالقلب]

جزااااااااااااااااااااك الله الف الف الف خييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييير
ياهوى روحي بسميك هوى قلبي



والاسئله الجديده قلبي

 

[صمتي كلامي]

مشكورررررررررررررة تستاهلين بووووووسة ياهوى روحي وقلبي وعمرررررررررري وحياااااتي :hjy5jewf:

 

[الزهقانه]

خواتي الفعل ينقذون اول شي نرجع الكلمة للماضي
انقذ ثم نحدد الحروف الاصلية وما تبقى زيادة مع الانتباه
الى ان الضمائر ليست من حروف الزيادة وهكذا مع كل الافعال *

 

[الزهقانه]

أما البيت كلما مر يحلو
أظن أن فيه تورية في كلمة مر فإن له معنيان المرور والمرارة
بدلالة كلمة يحلو

إجابة من الموجه

 

[الزهقانه]

المحسنات البديعية :
الطباق وهو التضاد
المقابلة طباقين مقابل طباقين
جناس تشابه بين كلمتين في عدد من الاحرف
سجع تشابه بين آخر كلمة في جملة وآخر كلمة في جملة تليها في الأحرف الأخيرة
تورية كلمة واحدة لها معنيان قريب غير مراد وبعيد مراد
اقتباس
تضمين
الاسلوب الحكيم
ومراعاة النظير*

 

[الزهقانه]

الصور البيانية أو الخيالية :
التشبيه البليغ
التشبيه الضمني
التشبيه التمثيلي
الكناية
الاستعارة التصريحية
الاستعارة المكنية
الاستعارة التمثيلية