مهرجان اللغة العربية-من تجميعي

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

 

[الصابرة المحتسبة]

الأفعال الخمسة

أولاً تعريفها :

هي كل فعل مضارع اتصل به ألف الاثنين ، أو واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة . مثل :

1- الطالبان يكتبان – للغائبين 2- أنتما تكتبان – للمخاطَبَيْن

3- هم يكتبون – للغائِبيْن 4- أنتم تكتبون – للمخاطَبِيْن

5- أنتِ تكتبين – للمخاطبة

وهذه الأفعال المضارعة مقصورة على الاستعمالات الخمسة السابقة :

اتصالها بألف الاثنين ، أو واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة .


ثانياً : إعرابها

تُعرب الأفعال الخمسة بالحروف – والتي تُسمى الحركات غير الأصلية أو الفرعية

ففي حالة الرفع تُعرب بثبوت النون في آخرها مثل ( المسلمون يصومون رمضان ).

وفي حالة النصب ، تُعرب الأفعال الخمسة بحذف النون من آخرها مثل ] فإن لم تفعلوا ولن تفعلوا فاتقوا النار [ .

وفي حالة الجزم تُعرب الأفعال الخمسة – أيضاً – بحذف النون من آخرها مثل ] فإن لم تفعلوا ولن تفعلوا فاتقوا النار .

​

 

[الصابرة المحتسبة]

التذكير والتأنيث


التذكير هو الأصل، والتأنيث فرع يحتاج إلى زيادة،

علامات المؤنث هي:
تاء متحركة للأسماء: فاطمة،
تاء ساكنة للأفعال: قرأَتْ،
ألف مقصورة: سلمى،
ألف ممدودة: صحراء.



وهناك أسماء عرفت بالتأنيث يستدل عليها بالضمير العائد.

المؤنث ثلاثة أنواع:

لفظي: ما كان لمذكر يحمل علامة التأنيث: طلحة.

معنوي: ما كان لمؤنث لم يحمل علامة التأنيث: زينب.

لفظي معنوي: ما كان لمؤنث وحمل علامة التأنيث: فاطمة، ليلى.


صيغ تستخدم للمذكر والمؤنث دون علامة خاصة هي:
فَعُول بمعنى فاعل: شكور،
فَعِيل بمعنى مفعول: جريح،
مِفْعال: مِعْطار،
مِفْعِيل: مِعْطِير،
مِفْعَل: مِهْذَر.​

 

[الصابرة المحتسبة]

الكسرة والياء مع المؤنث

ياء المخاطبة تكون فقط في الفعلين الأمر والمضارع
أما الحروف ، والاسماء ، والفعل الماضي فلا تلحق بها ياء المخاطبة
فلا نقول في الحروف فيكي ، بدلاً من فيكِ
فالحرف أصله في ، ثم أضيفت كاف الخطاب وليست ياء المخاطبة
فلا نقول : إليكي بدلاً من إليكِ
وأيضاً قد يلحق الضمير الكاف بالفعل ،
جزى ، جزاكِ ، وخطأ كتابتها جزاكي
فياء المخاطبة لا تلحق بالحروف ولا الضمائر ، والضمائر من الأسماء..
وفي الاسماء كتابكيِ بدلاً من كتابكِ
ولأن الضمائر من الاسماء
فلا نقول:
إياكي ، بدلاً من إياكِ
ولا نقول في الماضي
ذهبتي بدلاً من ذهبتِ

خلاصة القول إضافة لعاليه :
ياء المخاطبة من اسمها تكون للمخاطبة ، وليست للغائبة
وياء المخاطبة تدخل على الفعلين :
الأمر والمضارع فقط لأن الماضي لا يدل على الحال, والخطاب يشترط الحال
فنقول اذهبي ، تذهبين ، لا تذهبي ، ولا نقول ذهبتي
نقول : قولي ، تقولين ، لا تقولي ، ولا نقول: قلتي
لأن الأخير ماضي والماضي لا يصح في الخطاب
ياء المخاطبة تكتب في المضارع المجزوم والمضارع المنصوب
فحذف النون علامة نصب وجزم
لن تذهبي
أن تقولي
كي تفعلي
وتثبت النون في الرفع
تقوليـن
تذهبيـن
تفعليـن​

 

[الصابرة المحتسبة]

كتابة الهمزة ..


أولاً ..

الهمزة في أول الكلمة

لها شكلان



وذلك حين تكون مفتوحة مثل ....... أكل

أو حين تكون مضمومة مثل ........ أُعْطي



وذلك حين تكون مكسورة مثل .......... إدارة


1- فوق الألف ...... أ 2- تحت الألف ........إ ثانياً

الهمزة في وسط الكلمة

هل تعرف قوة الحركة؟

قوة الحركة هي التي تحدد شكل الهمزة في وسط الكلمة

وذلك حين ترد كلمة في وسطها همزة ننظر إلى حركة الهمزة وحركة الحرف الذي قبلها

ثم نحدد أي الحركتين أقوى

ثم نضع الهمزة على حرف من جنس الحركة الأقوى

ترتيب الحركات من حيث القوة

الكسرة أقوى الحركات ومن جنسها حرف الياء

بعدها الضمة ومن جنسها حرف الواو

ثم الفتحة ومن جنسها حرف الألف


انظر لهاتين الكلمتين : مطـمَـئِــن ........ ناشِــئَــة

كلمة مطمئن

الهمزة مكسورة وما قبلها مفتوح فوضعت الهمزة على نبرة الياء لأن الكسرة أقوى

كلمة ناشئة

الهمزة مفتوحة وما قبلها مكسور فوضعت الهمزة على نبرة الياء لأن الكسرة أقوى

أما مع الضمة والفتحة أو الضمة والكسرة فعليك أن تجرب مع الكلمات التالية

تَأَكد ......... منأى ........مَأْرب

مسْؤُول.........شُؤُون...... سَؤُول........ فُؤَاد...... بُؤْرة

سُئِل...........أهنِّـئُـكمِ


ثالثاً

الهمزة في آخر الكلام

كل ما عليك فعله هو أن تنظر إلى حركة الحرف الذي قبلها

ثم تضعها على حرف من جنس الحركة

فإذا كان ما قبلها مفتوحا وضعتها على ألف

مثل: خطَأ....... مبتدَأ

وإذا كان مضموماً وضعتها على واو

مثل : يجرُؤ........ لؤلُؤ

وإذا كان مكسورا وضعتها على ياء

مثل : موانِئ......... يختبِئ

إذا كان ما قبلها ساكناً أو حرف مد تضعها على السطر

مثل : جزْء ....... سماء...... سوء....... شيء​

 

[الصابرة المحتسبة]

ينقسم الاسم من حيث التعريف والتنكير إلى قسمين
القسم الأول : النكرة وهو الاسم الذي يدل على شيء غير معين .
أمثلة : 1: زرت حديقة جميلة 2: شاهدت فلاحًا في الحقل .
لو لاحظنا كلمة حديقة نجد أن حديقة لم تدل على حديقة معينة ومحددة .
وكذلك كلمة فلاح لم تدل على فلاح معين .
القسم الثاني : المعرفة وهو الاسم الذي يدل على شيء معين .
أمثلة : 1: سافر محمد إلى الإمارات. 2: جاري اسمه خالد 3: صلى الرجل صلاة الفجر .
لو لاحظنا كلمة الإمارات نجد أنها دلت على دولة معينة ومحددة سافر إليها محمد
وكذلك كلمة خالد دلت على أن جاري اسمه خالد وليس غيره ،
وكذلك صلاة الفجر دلت على صلاة معينة ومحددة .

أقسام المعرفة
ينقسم المعرفة إلى ستة أقسام هي :
1: العلم 2: المعرف بـ ( ال ) 3: المعرف بالإضافة
4: اسم الإشارة 5: الاسم الموصول 6: الضمير

تمرين 1 : ميز النكرة من المعرفة فيما تحته خط في الجمل التالية :1: قطفت هند ثمرة يانعة . 2: ختم الرجل القرآن في رمضان .
3: قرأت خبرًا في جريدة الوطن . 4: كتب الشاعر قصيدة جميلة .
5: نجح التلميذ الذي اجتهد . 6: ذهب الرجل إلى السوق واشترى ملابس جديدة .
7: حفظ الولد سورة من القرآن .
النكرة : ثمرة ، قصيدة ، ملابس ، سورة .
المعرفة : هند ، القرآن ، جريدة الأنباء ، التلميذ .
العلم
العلم هو كل ما سمي به إنسان أو حيوان أو مكان أو شيء آخر .
الإنسان مثل : خالد ، محمد ، فاطمة ، عائشة
الحيوان مثل : القصواء علم لناقة الرسول  ، السكب علم لفرس ، جراح علم لصقر.
المكان مثل : حولي ، الرابية ، الرقة ، الجابرية ، قرطبة
شيء آخر مثل : شوال ، جبريل .

تمرين 1 : ضع خطًا تحت كل علم فيما يأتي
السالمية: زمزم ، طباخة ، بحرين ، رجل ، رسام ، مصر ، قطة ، الخميس ، بقرة ، زينب ،
دراجة ، نهر ، ناصر ، الكوثر ، محرم ، عمر بن الخطاب ، الكعبة ، خديجة ، سبأ ، إسماعيل

تمرين 2 : استبدل الاسم النكرة بين القوسين بعلم مناسب في الجمل التالية :
1: ( حقل ) من حقول النفط في دولة الكويت. برقان من حقول النفط في الكويت .
2: ( مدينة ) عاصمة الكويت. الكويت عاصمة دولة الكويت
3: ( غار ) تعبد فيه النبي صلى الله عليه وسلم حراء تعبد فيه النبي صلى الله عليه وسلم
4: ( صحيفة ) صحيفة يومية تصدر في الكويت. القبس صحيفة يومية تصدر في الكويت
5: ( خليفة ) ثالث الخلفاء الراشدين . عثمان بن عفان ثالث الخلفاء الراشدين
6: ( صحابي ) رافق النبي  في هجرته . أبو بكر الصديق رافق النبي  في هجرته .





المعرف بـ ( ال ) المعرف بـ ( ال ) هو كل اسم نكرة أصبح معرفة بدخول ( ال ) عليه
مثل : كتاب ، رجل ، بيت ، نشيد أسماء كلها نكرات .
وعندما تدخل عليها ( ال ) تصبح معارف . وتكون كالتالي : الرجل ، البيت ، النشيد .

تمرين 1 : ضع خطًا تحت كل اسم معرف بـ ( ال ) فيما يأتي :
المزرعة ، ليمون ، غذاء ، عنقود ، الماء ، العنب ، شجرة ، الأرض ، حلو ، الأوراق ، ثلاثة ، مواطن ، الحليم ، الغضب ، الشجاع ، حكمة .

تمرين 2 : حول الاسم النكرة إلى معرف بـ ( ال ) فيما يأتي :
حقل ، ولد ، نخلة ، ثمر ، شيخ ، أشجار ، ناس ، سمك ، طبيب ، حديقة
الحقل ، الولد ، النخلة ، الثمر ، الشيخ ، الأشجار ، الناس ، السمك ، الطبيب ، الحديقة

 

[الصابرة المحتسبة]

تمرين 3 : اشطب الاسم المختلف في كل مجموعة من المجموعات وبين السبب
( البرق ، سلمى ، بريدة ، كتاب ) الاسم المختلف كتاب لأنه نكرة والبقية كلها معارف
( الفصل ، القمر ، المقعد ، عادل ) الاسم المختلف عادل لأنه علم والبقية معرفة بـ ( ال )
( حصة ، عزيزة ، الوردة ، فوزية ) الاسم المختلف الوردة لأنه معرف بـ ( ال ) والبقية علم
(لوح ، شبكة ، ساعة ، الحديد ) الاسم المختلف الحديد لأنه معرفة والبقية نكرات .

تمرين 4 : اختر الاسم المعرف بـ( ال ) المناسب مما بين القوسين فيما يأتي :
1: حققت ..............النجاح ( فاطمة ـ التلميذة ـ البستان )
2: إماطة الأذى عن .........صدقة ( شارع ـ طريق ـ الطريق )
3: يحمي البلاد ........... الأوفياء ( الجنود ـ رجال ـ جنود الوطن )
المعرف بالإضافة تأمل ما تحته خط فيما يلي : قرأ خالد سورة ، سافر محمد إلى مدينة ، زار التلميذ معرضًا
تجد أنها أسماء نكرات كلها لأنها لم تدل على شيء معين ومحدد كما وعرفنا من قبل .
انظر إليها الآن :
قرأ خالد سورة الفاتحة ، سافر محمد إلى مدينة الرياض ، زار التلميذ معرض الكتاب
تجد أنها أصبحت تدل على شيء معين ومحدد فالسورة هي الفاتحة والمدينة هي الرياض
والمعرض هو معرض الكتاب .
إذن النكرات ( سورة ، مدينة ، معرض ) بعد أن أضيفت إلى أسماء أخرى أصبحت معرفة
ولو نظرنا للأسماء التي أضفنا إليها نجد أنها معارف ( الفاتحة ، الرياض ، الكتاب )
إذن المعرف بالإضافة هو اسم نكرة أضيف إلى اسم معرفة
ويتكون المعرف بالإضافة من ركنين هما : الأول مضاف والثاني مضاف إليه

تمرين 1: حدد المضاف والمضاف إليه في الجمل الآتية :
الجملة المضاف المضاف إليه
وقف التلميذ على منصة المسرح منصة المسرح
وسائل المواصلات متنوعة وسائل المواصلات
عرضت صحيفة الفصل أمام المعلم صحيفة الفصل
تقف الطيور على غصون الأشجار غصون الأشجار
أمتعة السفر جاهزة أمتعة السفر
الإسلام دين العدل دين العدل
ارتفع صوت المؤذن صوت المؤذن
حبل الكذب قصير حبل الكذب
تمرين 2: اجعل النكرات الآتية معارف بإدخال ( ال ) عليها مرة وإضافتها لمعارف مرة أخرى
النكرة المعرف بـ ( ال ) المعرف بالإضافة
جذع الجذع جذع النخلة
أذان الأذان أذان الفجر
عمال العمال عمال النظافة
ثوب الثوب ثوب العيد
مدرسة المدرسة مدرسة الفاتح
جناح الجناح جناح الطائر
عصير العصير عصير البرتقال

 

[الصابرة المحتسبة]

إعراب المضاف والمضاف إليه
المضاف : يعرب حسب موقعه في الجملة . المضاف إليه : يكون مجرور دائمًا .
تمرين 1: أعرب الجمل التالية : 1: أقوال الصالحين مؤثرة 2: صور القصة جميلة الألوان
3: قرأ هشام أسماء الناجحين في آخر العام .
الكلمة إعرابها
أقوال مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة وهو مضاف
الصالحين مضاف إليه مجرور بالياء لأنه جمع مذكر سالم
مؤثرة خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة
صور مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة وهو مضاف
القصة مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة
جميلة خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة وهو مضاف
الألوان مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة
الكلمة إعرابها
قرأ فعل ماضي مبني على الفتح
هشام فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة
أسماء مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو مضاف
الناجحين مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم
في حرف جر
آخر اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف
العام مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة

أسماء الإشارة
اسم الإشارة : هو اسم نشير به إلى شيء معين . والاسم الذي يشار إليه يسمى ( مشار إليه )
أسماء لإشارة للقريب


المـذكـر المؤنــث
المفرد هذا المفرد وجمع غير العاقل هذه
المثنى هذان المثنى هاتان
الجمع هؤلاء الجمع هؤلاء

أسماء الإشارة للبعيد


ذلك للمفرد المذكر
تلك للمفرد المؤنث
أولئك لجمع المذكر وجمع المؤنث
تمرين 1: اختر من بين القوسين اسم الإشارة المناسب للجملة فيما يأتي :
1: تقفز .........البنت فوق الحبل [ هذا ، هذه ، هذان ]
2: أوقف الشرطي السيارة ........... المسرعة [ تلك ، هؤلاء ، ذلك ]
3: تختبئ ............. الطفلتان وراء الشجرة [ هؤلاء ، هذه ، هاتان ]
4: .......... البقرات ترعى العشب . [ هؤلاء ، هذه ، هاتان ]
5: يبني ........ الولد بيتًا من الرمل . [ أولئك ، هذا ، هذه ]
6: .......... أطفال أبرياء . [ هذان ، هذه ، هؤلاء ]
7: ......... عالم قدير [ هؤلاء ، هذا ، هذه ]
7: سأقرأ .......... الكتب في أوقات الفراغ . [ هذه ، هؤلاء ، هذان ]
8: ............. زهرتان جميلتان . [ هاتان ، هذان ، أولئك ]
9: ستقلع ............ الطائرة بعد ساعة . [ هذا ، تلك ، هاتان ]
10: يقف ........... الجندي عند الإشارة . [ هؤلاء ، هذه ، ذلك ]
11: شاركت ......... التلميذات في المسابقة [ هؤلاء ، هاتان ، هذان ]
12: يرتجف ........... العصفور من البرد [ هذان ، تلك ، هذا ]

تمرين 2: اجعل المشار إليه مثنى مرة وجمع مرة أخرى في الجملة التالية وغير ما يلزم :
هذا تلميذٌ مجتهدٌ ، وهذه تلميذةٌ مجتهدةٌ
المثنى : هذان تلميذان مجتهدان ، وهاتان تلميذتان مجتهدتان
الجمع : هؤلاء تلاميذ مجتهدون ، وهؤلاء تلميذات مجتهدات .

 

[الصابرة المحتسبة]

الأسماء الموصولة
المـذكـر المؤنــث
المفرد الذي المفرد وجمع غير العاقل التي
المثنى اللذان المثنى اللتان
الجمع الذين الجمع اللاتي
تمرين 1: ضع خطًا تحت الاسم الموصول في الكلمات التالية :
تلك ، اللتان ، اللاتي ، هذه ، الذين ، هذان ، اللذان ، التي ، هذا ، ذلك ، الذي ، هاتان

تمرين 2: اختر الاسم الموصول المناسب لكل جملة مما يلي مما بين القوسين :
1: علماء الفلك هم ............ يدرسون حركة الكواكب . [ الذي ، الذين ، اللاتي ]
2: رحبت المدرسة بالتلميذات ...... المستجدات التحقن بالمدرسة .[ الذين ، اللاتي ، اللتان ]
3: عاد المقاتلان .......... شاركا في المعركة . [ اللذان ، الذين ، التي ]
4: احترم أباك ......... يتعب من أجلك . [ التي ، اللذان ، الذي ]
5: فاحت رائحة الأزهار ........... زرعت في الحديقة . [ اللاتي ، التي ، الذي ]
6: الأوس والخزرج هما القبيلتان ...........ناصرتا الرسول  [ الذين ، اللاتي ، اللتان ]
7: لن أنسى جميل أمي ........ أحسنت تربيتي [ التي ، الذي ، اللاتي ]

تمرين 3: حول الاسم الموصول من المفرد إلى المثنى ثم إلى الجمع في الجملة التالية وغير ما يلزم :
1: الطبيب الذي مركزنا الصحي ماهر .
المثنى : الطبيبان اللذان في مركزنا الصحي ماهران .
الجمع :الأطباء الذين في مركزنا الصحي ماهرون .

الضمير
الضمير : اسم يحل محل اسم آخر ويدل عليه .
مثل : تحدث محمد عن نفسه فقال : أنا أحب عمل الخير
تلاحظ في الجملة أن الضمير أنا حل محل محمد ودل عليه
خرج الصغار ليلعبوا في الحديقة لاحظ في المثال أن الضمير واو الجماعة حل محل كلمة الصغار

أقسام الضمير
ينقسم الضمير إلى قسمين : (1) ضمير منفصل (2) ضمير متصل .
الضمير المنفصل : هو الضمير المستقل في النطق والكتابة .
مثل : أنا أحب منظر الطبيعة في الربيع ،، هما يشاركان في المسابقة ،، أنتن مقبلات على العلم .
من خلال الأمثلة يتبين لنا أن الضمائر ( أنا ، هما ، أنتن )
جاءت مستقلة في النطق والكتابة فهي ضمائر منفصلة .
الضمير المتصل : هو الضمير الذي يأتي متصلاً بكلمة قبله .
مثل : قطفت الثمر من الشجرة ،، منزلك كبير يا وليد ،، قدم المعلم له جائزة .
من خلال الأمثلة يتبين لنا أن الضمائر ( التاء ، الكاف ، الهاء )
جاءت متصلة بكلمات قبلها فهي ضمائر متصلة .

أقسام الضمائر المنفصلة
القسم الأول : ضمائر المتكلم ( أنا ، نحن ) وتستخدم عندما يريد شخص الحديث عن نفسه .
المتكلم المذكر المؤنث
المفرد أنا أنا
المثنى نحن نحن
الجمع نحن نحن
تمرين 1: ضع خطًا تحت ضمير المتكلم في الجمل الآتية :
1: قال الرسول  : ( أنا وكافل اليتيم في الجنة كهاتين ) ...
2: نحن المسلمات نلتزم بالحجاب الشرعي .
3: نحن الفائزان في المسابقة .

تمرين 2: اختر ضمير المتكلم المناسب مما بين القوسين فيما يأتي :
1: .......... فتاتان نحسن التجويد . [ أنا ، نحن ]
2: قال الوالدان .......... مسروران . [ أنا ، نحن ]
3: .......... أتلطف في الحديث مع إخوتي . [ أنا ، نحن ]
4: ترشيد الاستهلاك واجب وطني ...... نلتزم به . [ أنا ، نحن ]
5: ......... لا أرهق والدي بكثرة الطلبات . [ أنا ، نحن ]

تمرين 3: اجعل المتكلم جماعة في الجملة التالية وغير ما يلزم :
ـ أنا ركبت العربة المعلقة وشاهدت مناظر خلابة .
ـ نحن ركبنا العربة المعلقة ، وشاهدنا مناظر خلابة .

تمرين 4: اجعل المتكلم واحدًا في الجملة التالية وغير ما يلزم :
ـ نحن نعاون والدنا ونحترمه .
ـ أنا أعاون والدي وأحترمه .

 

[الصابرة المحتسبة]

القسم الثاني : ضمائر المخاطب
وتستخدم عندما يوجه شخص الخطاب لشخص آخر .
المخاطب المذكر المؤنث
المفرد أنتَ أنتِ
المثنى أنتما أنتما
الجمع أنتم أنتنَّ

تمرين 1: ضع خطًا تحت ضمير المخاطب في الجمل التالية :
1: أنتما فتاتان مهذبتان . 2: أيتها الفتيات أنتن أمهات المستقبل .
3: من أنتما أيها الغريبان . 4: إن تثابري فنعم الفتاة أنتِ
5: أنتم آمرون بالمعروف . 6: أنتَ رجل طيب .

تمرين 2: اختر ضمير المخاطب المناسب لكل مكان خالي في الجمل التالية :
1: أيها الشباب ........ عماد الوطن . [ أنت ، أنتن ، أنتم ]
2: هل ....... موهوبتان في الرسم ؟ [ أنتم ، أنتما ، أنتِ ]
3:......... يا أختي تحببين فعل الخير . [ أنتِ ، أنتَ ، أنتما ]
أمسافر ........ غدَا ؟ [ أنتما ، أنتن ، أنتَ ]

تمرين 3: خاطب المفرد ثم الجمع بالعبارة التالية :
أنتما مواطنان صالحان
المفرد المذكر : أنتَ مواطن صالح . المفرد المؤنث : أنتِ مواطنة صالحة .
الجمع المذكر : أنتم مواطنون صالحون . الجمع المؤنث : أنتن مواطنات صالحات .

القسم الثالث : ضمائر الغائب وتستخدم للحديث عن شخص غير موجود
الغائب المذكر المؤنث
المفرد هو هي
المثنى هما هما
الجمع هم هنَّ
جمع غير العاقل هي هي

تمرين 1: ضع خطًا تحت ضمير الغائب في الجمل التالية :
1: نزل القرآن في ليلة القدر وهي خير الليالي .
2: بنات الرسول  أربع وهن : رقية وزينب وأم كلثوم وفاطمة .
3: الحسن والحسين هما سيدا شباب أهل الجنة .
4: الأطباء هم الذين يعالجون المرضى .

تمرين 2: اختر ضمير الغائب المناسب لكل مكان خالي في الجمل التالية :
1: يحافظون على الأمن فمن ......... ؟ [ هما ، هم ، هي ]
2: ......... متطوعات في العمل الخيري . [ هن ، هم ، هما ]
3: المدرسة ........ بيتنا الثاني . [ هو ، هما ، هي ]
4: ابن النفيس ........ مكتشف الدورة الدموية [ هي ، هم ، هو ]
5: البحار عميقة و....... زاخرة بالثروات . [ هم ، هن ، هي ]
6: سعاد وحصة ......... اللتان فازتا بالمسابقة .[ هما ، هم ، هن ]



إعراب الضمائر المنفصلة • محمد تلميذ مجتهد . أنا تلميذ مجتهد .
• خالد معروف بالكرم . أنت معروف بالكرم .
• فيصل عضوٌ متميز . هو عضو متميز .
لاحظ أن الضمائر ( أنا ، أنت ، هو ) حلت محل الأسماء ( محمد ، خالد ، فيصل )
ولو أعربت الأسماء محمد ، خالد ، فيصل لوجدت أن كل منها وقع مبتدأ مرفوع .
وبما أن الضمائر أنا ، أنت ، هو حلت محل الأسماء فستأخذ إعرابها
فنقول ضمائر في محل رفع مبتدأ .

تمرين 1: أعرب الجمل التالية : 1: أنا مسرور بالنجاح 2: أنتم مساهمون في بناء الوطن .
الكلمة إعرابها
أنا ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ
مسرور خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة
بالنجاح الباء حرف جر ،، والنجاح اسم مجرور وعلامة جره الكسرة
أنتم ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ
مساهمون خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم
في حرف جر
بناء اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف
الوطن مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة



الضمائر المتصلة
الضمير المثال
تاء المتكلم صليتُ ، ذهبتُ ، جلستُ ، سافرتُ
ألف الاثنين صليا ، ذهبا ، جلسا ، سافرا
واو الجماعة صلوا ، ذهبوا ، جلسوا ، سافروا
نون النسوة صلين ، ذهبن ، جلسن ، سافرن
ياء المخاطبة صلي ، اذهبي ، اجلسي ، سافري
أولاً : ضمائر الرفع :



لاحظ أن الضمائر المتصلة جميعها اتصلت بأفعال .



إعراب ضمائر الرفع من خلال الأمثلة التالية :
1: تاء المتكلم : زرتُ صديقي ، ذهبتُ إلى المدرسة
2: ألف الاثنين : الرجلان زارا صديقهما ، التلميذان ذهبا إلى المدرسة
3: واو الجماعة : الرجال زاروا صديقهم ، التلاميذ ذهبوا إلى المدرسة
4: نون النسوة : الفتيات زرن صديقتهن ، التلميذات ذهبن إلى المدرسة
5: ياء المخاطبة : زوري صديقتك ، اذهبي إلى المدرسة










من خلال الأمثلة :كل ضمير اتصل بفعل ودل على من قام بالفعل فيعرب في محل رفع فاعل .







الضمير المثال
ياء المتكلم اسمي ، زارني ، لي
كاف الخطاب اسمك ، زارك ، لك
هاء الغائب اسمه ، زاره ، له
ثانيًا : ضمائر النصب والجر :


لاحظ أن ضمائر النصب والجر اتصلت بالاسم ، والفعل ، والحرف

 

[الصابرة المحتسبة]

إعراب ضمائر النصب والجر من خلال الأمثلة التالية :








ياء المتكلم : هنأني والدي وقدم لي هدية .
ياء المتكلم اتصل بالفعل ( هنأني ) فيعرب الضمير في محل نصب مفعول به .
ياء المتكلم اتصل بالاسم ( والدي ) فيعرب في محل جر بالإضافة .
ياء المتكلم اتصل بالحرف ( لي ) فيعرب في محل جر بحرف الجر .

كاف الخطاب : كافأك المدير على اجتهادك وقدم لك الجائزة .
كاف الخطاب اتصل بالفعل ( كافأك ) فيعرب في محل نصب مفعول به .
كاف الخطاب اتصل بالاسم ( اجتهادك ) فيعرب في محل جر بالإضافة .
كاف الخطاب اتصل بالحرف ( لك ) فيعرب في محل جر بحرف الجر .

هاء الغائب : سعيد اعتذر له صديقه فسامحه .
هاء الغائب اتصل بالفعل ( سامحه ) فيعرب في محل نصب مفعول به .
هاء الغائب اتصل بالاسم ( صديقه ) فيعرب في محل جر بالإضافة .
هاء الغائب اتصل بالحرف ( له ) فيعرب في محل جر بحرف الجر .


الضمير المثال
نا المتكلمين تناولنا ، أصابنا ، صحتنا ، لنا
ثالثًا : ضمير الرفع والنصب والجر

لاحظ أن الضمير نا المتكلمين
اتصل بالاسم والفعل والحرف .

تناولنا اتصل الضمير بالفعل ودل على من فعل الفعل .
أصابنا اتصل الضمير بالفعل ودل على من وقع عليه الفعل .
صحتنا اتصل الضمير بالاسم وأضيف إليه الاسم .
لنا اتصل الضمير بحرف الجر .
إعراب ضمير الرفع والنص والجر من خلال الأمثلة التالية :
1: تناولنا طعامًا لذيذًا : اتصل الضمير بالفعل فيعرب في محل رفع فاعل .
2: أصابنا ألم شديد : اتصل الضمير بالفعل فيعرب في محل نصب مفعول به .
3: تحسنت صحتنا : اتصل الضمير بالاسم فيعرب في محل جر بالإضافة .
4: وصف الطبيب دواءً لنا : اتصل الضمير بحرف الجر فيعرب في محل جر بحرف الجر .

تمرين 1: سم الضمير المتصل في الجمل التالية :
الجملة الضمير المتصل
أبي يوصيني بالجار دائمًا ياء المتكلم
حافظوا على صلاتكم كاف الخطاب
أشاد المعلم بالتلميذين لحسن خلقهما ألف الاثنين
أنتِ تتدربين على الكتابة ياء المخاطبة
المعلمات يشرحن الدرس نون النسوة
نحن نحافظ على نظافة مدرستنا نا المتكلمين
تمرين 2: اختر الفعل المتصل بضمير الرفع المناسب وضعه في مكانه من الجملة فيما يأتي :
تدربتُ ، تدربا ، تدربن ، تدربتَ ، تدربوا
1: الولدان ........ على جني الثمر . ( تدربا )
2: أنتَ ............على جني الثمر . (تدربتَ )
3: الفتية ..........على جني الثمر . ( تدربوا )
4: أنا .............على جني الثمر . ( تدربتُ )
5: هنَّ ............على جني الثمر . ( تدربن )

تمرين 3: اجعل المخاطب مؤنث مفرد مرة ، ومثنى مذكر مرة ، وجمع مذكر مرة ، وجمع مؤنث مرة أخرى وغير ما يلزم في الجملة التالية .
أنتَ أشرفتَ على الإذاعة ، وقرأتَ الخبر.
المفرد المؤنث : أنتِ أشرفتِ على الإذاعة ، وقرأتِ الخبر .
المثنى المذكر : أنتما أشرفتما على الإذاعة ، وقرأتما الخبر .
جمع المذكر : أنتم أشرفتم على الإذاعة ، وقرأتم الخبر .
جمع المؤنث : أنتن أشرفتن على الإذاعة ، وقرأتن الخبر .

تمرين 4: اجعل الضمير ( نحن ) مكان الضمير ( أنا ) في الجملة التالية ، وغير ما يلزم :
أنا نظمت صحيفة فصلي ، فشكرني المعلم وقدم لي هدية .
• نحن نظمنا صحيفة فصلنا ، فشكرنا المعلم وقدم لنا هدية .